一份优质的教学计划是可以让我们的个人能力得到提升的,大家写教学计划的目的就是帮助自己找到更合适自己的教学方式,述职范文网小编今天就为您带来了2024年物理教学计划参考7篇,相信一定会对你有所帮助。
2024年物理教学计划篇1
为了有步骤、有计划地进行本学期的教学工作,根据本学期的实际情况,制定如下计划:
一、本学期的教学目的:
1、完成本学期第六章到第十章的教学任务;
2、以学生为主体,发挥教师的指导作用,提高学生的知识水平及思想道德水平;培养学生各方面的能力,使他们健康、全面地发展,下学期初二物理教学计划。
3、本学期还要积极参加教学交流活动,多从其他教师身上获得经验、学习方法,取长补短,以提高自己的教学水平。
二、本学期的教学内容:
本学期从第六章到第十章共五章内容,都和电有关,可以说是初中电学部分的全部内容,教学工作计划《下学期初二物理教学计划》。
知识系统性强,难度大,特别是第七章《欧姆定律》和第八章《电功率》是本学期的重点和难点,也可以说是初中物理的重点和难点。学生学起来有一定的难度,所以要采取多种教学方法,比如多做实验、多测试、多进行实践活动等等。这样学生才能真正理解知识,才能会应用知识。
最后一章是关于电磁波和信息技术,要让学生自己动手,多查资料,开阔视野。
三、本学期的`教学计划行事历如下:
周次日期活动内容
1、开学工作,制定计划,准备教案
2、进行上学期教学内容的复习及第六章新课教学
3、进行第六章内容的教学工作
4、复习第六章内容,总结、讲解习题
5、进行第七章内容的教堂学工作
6、继续进行第七章内容的教堂学工作
7、复习第七章内容测试、总结、反思、改进教学方法
8、进行第八章内容的教堂学工作
9、继续进行第八章内容的教堂学工作
10、421426复习第八章内容,测试、总结
11、讲解习题,复习第六章到第八章内容迎接期中考试
12、期中考试,试卷讲评,总结经验。
13、进行第九章内容的教堂学工作
14、继续进行第九章内容的教堂学工作
15、复习第九章内容,讲解习题、总结知识
16、进行第十章的教学工作
17、复习第十章的内容,讲解习题
18、复习本册书的内容,迎接期末考试
19、期末考试
20、放假,交送总结。
2024年物理教学计划篇2
【知识目标】
1.理解速度的概念,知道速度是表示物体运动快慢的物理量,知道速度的定义。
2.知道速度是矢量,知道速度的单位、符号和读法。了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据。
3.理解平均速度的概念,知道平均速度的定义式,会用平均速度的公式解答有关的问题。
4.知道瞬时速度的概念及意义,知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。
5.知道速度和速率以及它们的区别。
【能力目标】
1.运用平均速度的定义,把变速直线运动等效成匀速直线运动处理,从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法。
2.培养迁移类推能力
【情感目标】
1.通过解决一些问题,而向复杂问题过渡,使学生养成一种良好的学习方法。
2.通过师生平等的情感交流,培养学生的审美情感。
【教学方法】
1.通过例题和实例引导学生分析如何辨别快慢。
2.通过讨论来加深对概念的理解。
【教学重点】速度,平均速度,瞬时速度的概念及区别。
【教学难点】
1.怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度。
2.瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的。
采用物理学中的重要研究方法──等效方法(即用已知运动来研究未知运动,用简单运动来研究复杂运动的一种研究方法)来理解平均速度和瞬时速度。
【师生互动活动设计】
1.教师通过举例,让学生自己归纳比较快慢的两种形式。
2.通过实例的计算,得出规律性的结论,即单位时间内的位移大小。
3.教师讲解平均速度和瞬时速度的意义。
【教学过程】
初始位置/m
经过时间/s
末了位置/m
a.自行车沿平直道路行驶
20
100
b.公共汽车沿平直道路行驶
10
100
c.火车沿平直轨道行驶
500
30
1250
d.飞机在天空直线飞行
500
10
2500
问题1:比较a和b谁运动的快,为什么?
问题2:比较b和d谁运动的快,为什么?
结论:比较物体运动的快慢,可以有两种方法:
1)一种是在位移相同的情况下,比较所用时间的长短,时间短的物体运动快,时间长的物体运动慢;
2)另一种是在时间相同的情况下,比较位移的大小,位移大的物体运动得快,位移小的物体运动得慢。
问题3:比较b和c谁运动的快,为什么?
一、速度
1.定义:位移的比值,用v表示。
2.物理意义:速度是表示运动快慢的物理量。
2.定义式:表示。
2)说明:
a.平均速度只能粗略表示其快慢程度。表示的是物体在t时间内的平均快慢程度。这实际上是把变速直线运动粗略地看成是匀速运动来处理。
b.这是物理学中的重要研究方法──等效方法,即用已知运动研究未知运动,用简单运动研究复杂运动的一种研究方法。
问题8:百米赛跑运动员的这个时的平均速度,即平均速度时的极限就是某一时刻(或某一位置)的瞬时速度。
(4)瞬时速度的方向:瞬时速度是矢量,在直线运动中,瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的运动方向相同,(若是曲线运动,瞬时速度的方向是轨迹上物体所在点的切线方向(与轨迹在该点的延伸方向一致))
三、速率
1.瞬时速率
1)定义:瞬时速度的大小叫瞬时速率,简称速率。
2)瞬时速率的测量:技术上通常用速度计来测量瞬时速率。
2.平均速率:
瞬时速度的大小是瞬时速率,那平均速度的大小是否也可以叫平均速率呢?(no)其实我们初中所学的速度也不是没有意义的,我们给了他一个新的名字平均速率。
1)定义:路程与发生这段路程所用时间的比值。
2)速率是标量。
3)注意:平均速率不是平均速度的大小。
?例1】一个做直线运动的物体,某时刻速度是10m/s,那么这个物体( )
a.在这一时刻之前0.1s内位移一定是1m
b.在这一时刻之后1s内位移一定是10m
c.在这一时刻起10s内位移可能是50m
d.如果从这一时刻起开始匀速运动,那么它继续通过1000m路程所需时间一定是100s
?解析】某时刻速度是10m/s指的是该时刻的瞬时速度,不能说物体从此时起以后运动的快慢情况,以后做直线运动或匀变速直线运动,或非匀变速直线运动均可能。所以选项a、b均错。如果从某时刻(速度为10m/s)起质点做非匀变速直线运动,从这一时刻起以后的10s内位移可能为50m,所以选项c正确,如果从这一时刻起物体做匀速直线运动,那么经过1000m路程所需时间t=100s。正确选项是c、d。
?例2】一物体沿直线运动,先以3m/s的速度运动60m,又以2m/s的速度继续向前运动60m,物体在整个运动过程中平均速度是多少?
?解析】根据平均速度的定义公式
整个过程的用的总时间为t=t1+t2=50s
整个过程的平均速度
=2.5m/s,这样得出的结果是错误的。可见,平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的。
2024年物理教学计划篇3
一、学期教学目标:
(一)知识与技能目标
?一〉知识目标
1、 知识点:
⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。
⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有保护环境和合理利用资源的意识。
⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以相互转化。
⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。能通过具体实例,说出能源与人类生存和社会发展的关系。
(6)能结合具体事例,说出不可再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
2、自主点:
⑴联系能量守恒学习有关能源的知识;
⑵自主学习半导体、超导体等等。
3、综合点:
在教学中,紧密联系相关学科:理化生综合如:如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。
4、拓展点:
联系所学知识向实际生活、生产领域拓展,向当前高科技领域拓展。
5、创新点:
运用所学的知识,提出创新性的见解,能够进行简单的创造性小发明、小制作。
?二〉技能目标
1、自主能力:能联系旧知识自主学习新课,能自主解决学习中遇到问题;
2、综合能力:综合运用各种进行学习,联系各科知识综合解决问题;
3、拓展能力:由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;
4、创新能力:改进演示实验和学生实验,进行小发明和小制作。
(二)过程与方法目标:
1、培养学生自学的方法,学会预习、复习、练习的方法;
2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
(三)情感态度价值观目标:
1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
二、学生基本情况分析:
初两个班共有学生57人,其中男生31人,女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面分析一下:
两个班学生整体物理学习水平都不算好,一班有尖子生,但两极分化严重。二班学生学习水平比较均匀,但整体处于弱势。两个班的纪律还行,一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是:自主学习的意识较差,并且没有养成一些好的学习习惯,绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。
(一)知识基础:
学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基础,但从物理知识系统的总体上来说,只是学习了简单的运动、声、热、光、电现象,以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知识,所学的知识是零碎的,支离的,就是从物理观方面去分析,学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。
(二)技能和能力发展水平:
我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的,但从调查来看,各学生水平不一样,学生的知识结构不均衡,总体上有两极分化倾向,在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外,学生虽然有一定的基础,对这门课程了解不深,不扎实。应加强引导,提高学生的学习兴趣,把学生引入物理世界,争取取得好的中考成绩。
(三)学习方法水平:
大凡理科知识的掌握,着重于理解,物理知识的学习和掌握,表现得尤其突出,大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法,能够掌握学习规律,识物达理,并能充分利用所学的物理知识和规律解释各种自然现象,在具体教学中,应避免学生“死学知识,学死知识”,引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习,使学生走上活学活用的轨道上来。
(四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析
多数同学具备了良好的学习方法,他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习,而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背,不能举一反三,影响了学习成绩的提高和能力的发展。
三、教材分析:
本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知识中考总复习。
(一)编排体系:
1、起止章节:
(1) 本学期学习九年级《物理》下册教材共三章,需要考查的共9节,即第十八章三节需3课时、第十九章3节需3课时、第二十章三节需5课时,共需11课时,即4周的新授课,剩余时间为总复习,本学期演示实验只有3个,而学生探究性分组实验以及想想做做实验没有。在新教材中设计了以下栏目:
探究 即同学们自己动手、动脑探究科学规律,体会科学研究的方法。
演示 即由教师展示一些物理现象。
想想做做 即课堂中的一些学习活动。
sts 介绍、探究科学技术与社会之间相互关联的问题。
科学世界 有关科学知识的扩展性内容。
动手动脑学物理 课内外的学习活动,有问题讨论、练习、社会实践以及小论文写作。
2、篇目:
第十八章:走进信息时代
第十九章:材料世界
第二十章:能量和能源
(二)基础知识:
⑴知识点:
① 电压
② 串联中电压的规律
③ 欧姆定律;
④ 测电阻;
⑤ 电能
⑥ 电功率
⑦ 测电功率
⑧ 电和热
⑨ 磁场及应用
⑩ 信息的应用
⑵综合点:
第6章:欧姆定律与安全用电
第7章:理解电功率及测电功率
第8章:磁的知识及其应用
第9章:现代信息的应用—电视、电话
以及物理与化学、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、耳朵的结构等的联系与综合。
⑶拓展点:
在教学中将物理知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。
⑷创新点:
培养学生研究的兴趣和创造能力,鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进,鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。
(二)教材编排体例及特点:
本教材以义务教育、素质教育的要求为准则,以学生的.全面发展为目标,以体现“三个面向”的精神为努力方向,在内容编排上,注意处理学生认知规律和物理知识结构的关系,注意体现学生的主体地位,注意体现以探究性实验为基础的学科特点。
(三)基本技能和创新能力培养:
1、实验基本操作技能的培养;
2、电流表、电压表、变阻器、电能表的使用;
3、测量小灯泡的电阻;
4、测量小灯泡的电功率
(四)教学重点与难点:
1、重点:电压、欧姆定律、电功率、磁场、电动机
2、难点:欧姆定律、电功率的计算,电阻、电功率的测量
(五)思想教育内容:
1、爱科学、学科学、用科学的意识;
2、爱国主义、集体主义思想;
3、环境保护意识和能源意识;
4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度;
5、独立意识和团队协作精神。
四、教学研究与改革
(一)教研重点:
根据上级业务主管部门的教研教改精神,结合物理本学科的特点,确定,本学科本学期的教研重点为“为先学后教”。
“先学”即学生拥有主动参与学习探索的欲望,主要是指学生在教师的指导下的自主学习,即学生是学习活动中不可替代的主体,在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性,使学生学会主动学习,主动参与,主动实践和主动发展。例如在实验教学中,可将某些验证性实验改为探索性实验—变结果教学为过程教学,发挥学生的主体作用。初中物理的实验有很多是验证性实验,而学生的分组实验是在授课后进行,作为巩固课堂知识的一种手段。依照这种传统的教学方法,学生做实验大多是“依照葫芦画瓢”,仅仅是完成了对知识的简单重复,几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用,就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性,变结果学习为过程学习,培养学生主动探究问题的动机和思维,发挥思维的积极性。在自学中促使学生去阅读资料,设计实验,提出可行性的实验。“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时,适时地引导点拨,充分发挥教师“教”的主导作用,及时提出问题,创设情境,激发学生进行思考,创造良好的学习、求知氛围,并设计难易适中的习题,培养学生联系实际、解决实际问题的能力。
(二)教改专题:
1、课题名称:“初中物理自主互助探究式教学”教改实验
2、目的:确立以研究性学习为核心的指导思想,突破旧的教学模式,在实验中,突出学生的主体地位,构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式。
3、实验步骤:
第一阶段:实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方案,逐步研究探索,进行可行性分析;
第二阶段:深化提高、全面展开阶段:在局部调查实验的基础上,在课堂教学中全面展开实验,及时总结阶段性成果,形成文字材料,指导实验的进一步开展;
第三阶段:验证完善、形成规范,结题阶段。
五、教学措施:
1、加强自身的业务理论学习,认真学习有关素质教育的理论,学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精神,提高自身的业务水平;
2、通研大纲、教材,熟知大纲对知识、能力等的要求,把握教材内容的重点、难点,把握教材的编排体例、体系及知识结构,找出知识间的内在联系;
3、认真备课,精心设计每一个教学案,充分利用课堂40分钟,向40分钟要效益;
4、转变教学观念,更新教育观念,应用新的教学方法,积极参与教师换脑工程,以适应素质的要求;改变过去那种“教师讲,学生听”的传统教学模式,坚持“四为主原则”,真正让学生成为课堂的主人,让活动成为课堂的中心;
5、面向全体学生,大面积提高教学质量,要将教学目标定位于最后一名学生,不放弃最后一名学生,让每一个学生都能感受到教师的关爱;
6、积极学习现代化的教育教学技术,在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段,来优化课堂教学,提高授课效率,争取计算机达到高级水平;
7、做好特长生培养工作。在教学中,注意发现特长生,并积极做好特长的培养,使之成为合格加特长的学生;
8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题,认真批改作业,在作业批改中坚持使用激励性评语,激发学生的积极性,增强学生的信心;
9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”,要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”,做到不放过任何一个错题;建立“典型题目集锦本”,做到聚集精华,举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和能力;
10、积极开展物理兴趣小组的活动,开辟学习的第二课堂,让学生走向社会,理论联系实际,在实践中验证知识、应用知识、获取知识;
11、在学生组织学习互助小组,发挥优等生的“小老师”作用,“一帮一、一帮多、多帮一”,做好学习后进生的转化工作;
12、认真听取学生的意见和建议,集思广议,指导教学,改进教学方法,争取大面积提高教学质量。
六、教学进度及时间安排(略)
2024年物理教学计划篇4
一,教材分析
教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.
教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.
教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.
二,学生分析
我所承担的是37班的物理教学.37班共有24人,其中休学转入一人,学生的基础差异比较大,其中共3人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.
三,学年的教学总目标和总的教学要求
1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.
四,改进教学,提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础.
要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.
五,教学课时的时间分配和学年教学进度表
章节
标题
课时分配(课时)
引??
2
第一章
测量的初步知识
3
第二章
简单的运动
5
第三章
声现象
3
第四章
热现象
8
第五章
光的反射
6
第六章
光的折射
6
第七章
质量和密度
8
第八章
力
7
上学期期末
复习,考试
6
第九章
力和运动
6
第十章
压强 液体的压强
6
第十一章
大气压强
5
第十二章
浮力
6
第十三章
简单机械
6
第十四章
功
8
下学期期末
复习
8
总计: 99课时
2024年物理教学计划篇5
本学期我校高中物理教研组教学,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,深化课堂教学改革,全面提高本校物理教学质量。具体教学主要有以下几点:
一.分解本学期教学内容,认真设计导学案
根据我校实际学情,按照我们奚校长 “有所为有所不为” 的教学思路,我们物理组内分年级认真研究教材,研究高考,从我学生实际情况出发分解教学内容,设计导学案并在我校教科处的安排下填写导学案的安排表,将本学期的教学任务均衡的分给各位老师,组织每位教师每学年上好一节示范课、教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
二.加强组内课题研究
本学期安排两周一次的组内课题研究活动,第一周根据教育教学过程中的感想、反思、经验……确定课题和研究方向,第二周课题发表者将自己的课题及内容在组内公布,组内其他老师认真研究和分析并加以评论,课题发表者再征集大家的意见和建议加以总结,组内人人参与,以上课题的发表、组内的讨论和意见的征集均要上传校园网,供大家学习
三.促使青年教师迅速成长起来
1.继续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。
2.加强对青年教师备课和上课的严格要求,探讨课堂教学结构、模式和方法,争取提供青年教师参加讨论、参观等学习的机会,这样有助于帮助青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。
3.制定本学期培青计划
要求:
青年老师要多向指导老师请教每周至少向指导老师学习两节课;
指导老师要认真指导青年教师多听课多引导,让我们青年老师尽快成长起来。
四、加强高三物理教学教学,提高高三教学质量
毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上,要求教师运用启发式、讨论式教学方法,注重知识形成过程教学和实验教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届高考试卷,多与外界交流复习经验,明确复习方向,努力提高物理高考成绩。
2024年物理教学计划篇6
一、指导思想
以物理课本为蓝本,以课程标准为理念,以考试说明为指导,教学中,应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习,培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力,把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标,教学的活动中心放在使学生自我获得知识,完善知识,弥补不足,以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。
二、教学目标
1、提高学生的实验技能,使他们能独立进行实验操作,力争中考实验操作考试合格率达90%以上。
2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,对各种类型的习题,能运用多种途径进行解答。
3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。
三、教学措施
1、重视基础:对物理现象、规律和基本的实验操作,要有全面细致的了解。因此,认真研究书本中出现的每个问题,是学习的第一步。在学习过程中,要注重对基础知识、基本技能的学习,尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习,提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽,促进有意义学习。
1
2、联系实际:注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等),能利用生活中最常见的物品设计实验,会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段,切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析,是学好物理的必经之路。
3、关注探究:在中考的各类试题中,实验与探究题所占的比例既是最高的,也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习,应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力,在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。
4、强化规范:规范是成功学习的前提。因此,在学习过程中应强化解题规范化训练,明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题:
(1)严格实验的规范训练,强调过程与方法,注意问题的开放性;
(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;
(3)注意书写格式的规范:简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式,按规范格式书写既有益于问题的顺利解决,又能减少不必要的失误,对自己形成严谨的科学态度也是有益的。
四、教学安排
1、二月至三月中旬完成新课教学
2、周 次 内 容
第13周 第二十章电和磁
第34周 第二十一章信息的传递
第45周 第二十二章能源与可持续发展
2、三月中旬至四月底 完成第一轮章节复习
3、五月上、中旬 完成第二轮分块复习
4、五月下旬至六月上旬 综合复习 迎接中考
五、 其它工作:
1、积极参加教科研的活动,向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法,积极参加科研活动,提高自己在科研活动方面的能力。
2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会,注意积累教学工作中的得与失,为以后的工作积累经验。
2024年物理教学计划篇7
一、指导思想:
物理实验是学生进行科学探究的重要方式,实验室则是学生学习和进行实验的主要场所,是物理探究学习的主要资源。因此,学校高度重视物理实验室建设,配置必要的仪器和设备,确保每个学生都能进行实验探究活动,为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是,通过实验,使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识,培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养,使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准,其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力:能有目的地观察,辩明观察对象的主要特征及其变化条件,能了解实验目的,会正确使用仪器,会作必要的记录,会根据实验结果得出结论,会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段,因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制,实行规范的管理。
二、具体:
1、制订规章制度,科学规范管理
2、按照学校各类规章制度,并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验,并积极创造条件改演示实验为分组实验,积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用,结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时,可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。
11、结合学校常规管理,保持实验室的常清洁。
第五篇:物理实验教学计划
1.培养学生树立实事求是的科学精神。
2.掌握科学的实验方法。
3.培养学生初步的观察和实验能力。
4.培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点:
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点:
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.将演示实验变为分组实验。
四、实验措施:
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2.严格要求,按程序进行操作。
3.认真组织,精心辅导。
4.开展形式多样的实验竞赛活动。
5.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、实验配档:
周次日期演示实验( 节次)分组实验
第一周 星期一 决定动能大小的因素(3、4)
星期二 动能和势能的转化(6、7)
星期四 用刻度尺测长度
第二周 星期一 二氧化氮的扩散(3、4)
星期二 决定扩散快慢的因素(6、7)
星期三 做功与内能的关系(2、7)
星期四 热传递与内能的改变(3、4)
星期五 研究比热容(5、6)
第三周 星期四 测平均速度
物理实验教学计划(2) 第四周 星期二 一切声源都在振动(2、3、5、7) 利用内能来做功
星期三 研究声音的音调和音色(24、5、6)
第五周 星期一 摩擦起电(3、4)
星期二 用手感觉水的温度(2、3、5、7)
星期三 电流的形成(2、7) 用温度计测水的温度
星期四 观察熔化现象(3、4、6、7)导体和绝缘体(3、4)
第六周 星期三 组成串联电路和并联电
星期四 观察水的沸腾
第七周 星期二 压缩体积可以使气体液化(2、3、5、7) 电流(6、7)
星期三 观察碘的升华(2、4、5、6)
星期四 用电流表测电流
第十一周星期三 研究光的反射定律(2、4、5、6)用电压表测电压
星期四 观察平面镜成像(3、4、6、7)
第十二周星期一 决定电阻大小的因素(3、4)
星期二 光的折射实验(2、3、5、7)变阻器(6、7)
第十三周星期二 照相机
第十四周星期三 电流跟电压电阻的关系(2、7)
会计实习心得体会最新模板相关文章: