教案的详细编写有助于我们在教学过程中保持节奏，有了教案，我们可以更系统地组织教学活动，确保教学任务落实，下面是述职范文网小编为您分享的夸家乡的教案优质5篇，感谢您的参阅。
夸家乡的教案篇1
一、活动背景:
在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到:我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。
在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的支持者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。
二、活动目标:
1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。
2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。
3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。
三、活动准备:
1、环境准备:孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的.资料，布置教室的环境。
2、经验准备:幼儿对天台的桥已有一定的认识。
3、教具准备:
(1)有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。
(2)各类废旧材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、纸、剪刀、双面胶、彩色笔
(3)各类积木
四、活动过程:
一、观看图片，回忆桥的种类和结构。
1、师:这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥?
(教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。)
2、师:那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢?
3、师:这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧!
4、师:设计图一样吗?你们能从设计图中看出它是什么桥吗?它们有什么是相同的?什么是不同的呢?
二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望
1、师:设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢?
2、师出示材料，引导幼儿展开想象。
(1)师:今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧!(引导幼儿观察材料。)
(2)出示纸盒，师:这个纸盒可以变成桥吗?如果，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢?你还需要什么呢?
(3)出示筷子，师:这个呢?你们还需要什么材料呢?
3、师:这还有许多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题:
(1)我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。
(2)你们想造什么桥，需要什么材料?
三、幼儿进行设计，教师指导。
1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。
2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。
3、及时拍摄幼儿的作品成果。
4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。
四、活动评价
1、请幼儿欣赏设计的桥。
2、请幼儿讲述自己设计的桥。
3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。
五、活动结束:师:孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好!我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮!
夸家乡的教案篇2
一、教学目标：
1、认识“宽、虾、脚、捡、贝、壳、原、市、”等12个字。
2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
3、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国、我们的家乡。
二、学习重点：
1、识字。
2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
三、学习难点：读中感悟，品读文字。
四、课前准备：
1、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
2、本城市相关资料、图片。
3、课件。
五、教学过程：
（一）激趣导入
小朋友们，我们的祖国像个大花园，你们想看看吗？请看（课件）同学们，你们觉得我们的祖国怎么样？今天我们一起来学习《24、画家乡》，看课文中是怎样描写的。
（二）初读感悟：
1、自由读课文画出生字词，想办法读正确。
2、用喜欢的方式读课文。
3、自学生字。同桌互读生字，相互提醒易错的字。
a、利用生字卡片指读生字，新词。
b、去掉拼音，点名读，齐读。找出已经认识的生字。
c、提出难记得生字，学生针对难记生字，谈个性化识记方法。小结：获取知识的方法很多，只要处处留心，到处都有学问。
d、游戏识字。
过渡：同学们真了不起，认识了这么多生字娃娃，课文中有几位小朋友？你们能找出来吗?他们的家乡分别在什么地方？ 快速读课文，找出答案。
三、精读第二段，指导感悟。
1、你觉得哪最美？最想到什么地方看看？
例：涛涛
a、看图：图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜欢吗？
抓住美的景色，指导观赏。
b、自由说，读课文画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢。
c、老师示范朗读，指导朗读重点语句。
“那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜爱。
“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。
d、学生自由朗读。
2、师生共同总结学习过程：看图——读文——读好词好句。
四、小组合作学习第三—六段。
1、看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪？有什么景物，他喜欢做什么？
2、自学汇报。
读文：自由拼读——听同学朗读——找好词好句反复读——小组齐声表演读。
（1）表情朗读最喜欢的句子，评价。（2）齐读这一段。
五、课外延伸：
1、学了这节课你知道什么？你想说些什么？
2、总结：小朋友们，我们的祖国地大物博，不同的地方有不同的特点，我们的祖国是多么可爱呀！这些小朋友们通过画家乡，从而表达自己对家乡的热爱，对祖国的赞美。
3、展示交流：说说自己家乡的美景
4、画自己的家乡，介绍自己的家乡。
板书设计：
24、画家乡
涛涛 海边
山山 山里
平平 平原 美丽
青青 草原
京京 城市
夸家乡的教案篇3
教学目标
1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣
2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌
3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色
教学重难点
学习打击乐器，为歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复习：
学生讲述《小白兔盖新房》的故事
二、展示学习目标：
三、新授：
1、引入新课：
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
2、欣赏《中华人民共和国国歌》
请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍
3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？
4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的'国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色
5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受
6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系
四、课后小结：
?中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。
夸家乡的教案篇4
设计意图：
为了充分挖掘孩子身边的教育资源，让幼儿了解家乡，走进家乡，激发幼儿热爱生活，爱家乡的情感，我们大班组开展了“家乡的土特产”这个主题活动。在活动中，我们通过让幼儿看一看、说一说、尝一尝、做一做等活动环节，给幼儿留下愉快的情绪体验，感受家乡真好，生活真幸福！这一主题活动注重幼儿的亲身体验和操作，与日常的课程有所区别，也更注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动。《糖水番薯汤》就是其中的一个活动。
活动目标：
1、了解番薯的外型特征及一些常见的食用方法；知道番薯具有很高的营养价值，喜欢吃番薯。
2、培养幼儿的动手能力（学习用水果刨给番薯去皮）。
教学准备：实物番薯幼儿人手一个、水果刨幼儿人手一个、相关的图片、事先准备好的糖水番薯汤
教学过程：
（一）、认识、了解番薯
1、番薯是怎么样的？
2、番薯长在那里？
3、品尝生番薯的味道。
4、番薯有哪几种食用方法？（番薯块、烤番薯、番薯面、番薯粉、蜜汁番薯、番薯干、糖水番薯汤。。。）
5、介绍番薯的营养价值。
（二）、制作糖水番薯汤
1、向幼儿介绍制作糖水番薯汤的几道程序：洗净——去皮——切块——加水煮——加白糖出锅。
2、请幼儿给番薯去皮。（教幼儿学习使用水果刨的方法，提醒注意安全）
（三）、品尝糖水番薯汤
1、让幼儿品尝已经烧制好的糖水番薯汤。幼儿边吃边议论味道。
2、最后大家一起把幼儿去好皮的番薯送到厨房去烧制。
夸家乡的教案篇5
教学内容：
1、学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2、认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3、听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标：
1、能有兴趣地听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
2、能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3、认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
教学过程：
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》1、教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2、教师将歌曲范唱一遍，或播放录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3、跟着教师有表情地分句轻声学唱。4、请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》1、教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2、教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的主要特点。3、引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4、在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
（三）认识打击乐器：碰铃、响板1、教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2、教师将乐器发给学生，在教师的.指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3、教师出示卡片碰铃响板学生在教师的指导下练习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
教学评价
1、能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
2、是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
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