玩具中班教案7篇

教师通过写一份教案，可以更高效地实现教学目标和内容，为了确保教学进度不拖沓，认真编写教案是非常必要的，述职范文网小编今天就为您带来了玩具中班教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

玩具中班教案7篇

玩具中班教案篇1

第一课时

一、预习出题

１、指导同学课前预习生字。首先通过读课文，勾画生字词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字行及联系生活实际等方法记忆生字，最后根据自身的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

⑴ 读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

⑵ 认字方面，可以出给生字连线搭配的题：

阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手

妈妈售货抢着说

小宾买药拉着光芒

⑶ 根据字行，可以出猜字谜的题：

总之，要充沛调动同学的积极性和主动性，想信他们，鼓励他们，肯定他们。

２、交换做题：

出好题后，分成小组交换做题。

３、互评互改：

做完后，互相批改，进行评价。

二、默读课文

你读懂了什么？还有哪些不懂？下节课交流。

第二课时

一读通课文，加深感悟

１、朗读感悟第８～１３段：

自由读，找你最感动的段落，读给大家听。

指名朗读，随机出示句子。

分角色读好８～１３段。

２、朗读感悟第１～７段：

过渡：

课文的这位小朋友什么也不让妈妈给他没买，是不是他不喜欢？

引导同学读课文，从文中感悟小兵喜欢玩具的心情。

找出相关的句子。

采用多种形式读这段话，并理解“目不转睛”。

看图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。

分角色朗读第１～７段。

３、朗读感悟最后两段：

指名朗读。

交流：

读了这两段，你想说什么？

二默读课文，升华情感

请同学默读课文，读后说说你想到什么？

同学交流，老师总结。

三课后作业

１、把小兵的故事将给身边的人听。

２、平时做孝敬家长的事。

玩具中班教案篇2

活动目标

1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备

1、图片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活动过程

一、出示新玩具，导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

（2）交换玩

（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

三、引导幼儿观察图片

1、和朋友一起玩玩具

大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？你喜欢谁？为什么？

四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

反思：

在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。

玩具中班教案篇3

目标：

1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。

2、对探索怎样让电动玩具动起来感兴趣。

准备：

电动玩具若干、布置成玩具城、各种大小的玩具若干。

过程：

1、情景导入：

带幼儿去玩具城：

——老师带你们去玩具城，看看都有些怎么样的玩具？

“选一个你最喜欢的玩具去玩怎样?”

2、交流玩电动玩具的体验：

幼儿玩电动玩具，老师观察指导：

——“你的玩具好玩吗？什么地方好玩？”

“玩具怎么会动？”

“电池装在什么地方？”

3、装电池，讨论出现的问题：

——“同样是电动玩具，为什么他们不动？是什么原因？”

“想办法让它们动起来好吗？”

幼儿尝试装电池：

——“为什么装了电池还不动？电池该怎样装？”

“为什么装电池方法正确，电动玩具还是不动？”

小结：电动玩具的装电池方法，电动玩具动不起来的原因。

4、解决问题，体验快乐：

幼儿再次安装电池，想办法让玩具动起来，并体验其中的快乐。

评析：活动一开始就能充分调动幼儿的积极性，每个幼儿在选出自己喜欢的游戏后，能积极发现玩具不能动的原因。部分幼儿不需要老师的提醒就能自己装电池，但对于多个电池的安装还哟一定的困难。

玩具中班教案篇4

活动目标：

1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

幼儿人手一个电动玩具。

活动进程：

一、创设情境，引起兴趣。

1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗？那我们就出发吧！”

2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗？现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么？它会怎么样？还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗？”

3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

二、寻找电池。

1、请小朋友来说说，你玩的是什么？它会怎么样？（请3"5名幼儿讲）如“我玩的是××，它会亮（走、响、动……）。

2、小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）

3、幼儿自由操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？

提问：你发现了什么？（幼儿讲述操作结果）

4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗？我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了？（请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察）。

5、幼儿自由操作，取出电池试试。

提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了？”

6、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！

三、学习正确安装电池。

1、好，请小朋友说说电池长什么样？（幼儿自由讲述）

2、在平时还有哪些地方用到电池？（幼儿自由讲述）如：收音机、遥控器、电子手表、照相机里……

3、教师小结。

4、请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）

5、老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢？请ⅹⅹ小朋友来告诉大家，你是怎么装的？（请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察）

6、请幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。

7、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？

四、结束活动。

猫头鹰博士：“小朋友，你们玩得开心吗？下次，我再邀请你们到我的电动城来玩，好吗？再见！”

教学反思：

幼儿好玩，注意力容易分散，为了更好地激发他们的好奇心，给幼儿创造一个可以供探究的环境，活动中我把场地布置成一个玩具厂，让幼儿在这一环境中自由去玩玩具，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。

玩具中班教案篇5

活动目标：

1、通过活动让幼儿学习撕纸的基本技巧，了解撕纸艺术是由画和撕两个部骤组成的。

2、运用撕纸的手法表现自己所喜爱的体育运动，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

3、为幼儿提供表现自我的空间。

活动准备：

1、长方形纸条每人一张。

2、广告纸，水笔人手一份。

3、礼物盒一只、音乐一盒、vcd一只。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣

师：圣诞节快到了，圣诞爷爷给我们送来了一只礼物盒，你们想知道这里面是什么吗？

幼：想。

师：如果你们想知道我送的礼物是什么？就要完成下面一个任务：把一张长方形的纸撕成纸条，比比谁撕得最长，就请他来打开礼物盒。（幼儿撕纸），选出撕得最长的幼儿打开礼物盒。在打开礼物盒之前请你说说你是用什么方法才把纸撕的怎么长的？

幼儿：左手捏住右手撕，在最后的地方不撕断这样就很长了。

师：你这个办法很好，现在请你打开礼物盒看看是什么？

幼儿：是一片vcd（评析：教师利用幼儿的好奇心，激发他们的兴趣，调动幼儿积极参与到教学活动中来，并通过幼儿的介绍让幼儿学习撕纸的基本方法。）

二、基本部分师：我们一起来看看是什么？教师播放vcd。

师：你看到了什么？（小狗在做运动）小狗在做什么运动？你看了以后想做什么？（评析：在这里，教师为幼儿创设了学习环境，让幼儿感受美、欣赏美。同时，给了学生一个思维发散的空间，让幼儿自由发表自己的感受。）

师：原来圣诞爷爷送给我们的是一幅《运动员俱乐部》的动画，你们喜欢这些运动吗？我们也一起来做运动吧，你们可以做自己喜欢的运动。（幼儿做运动）

师：谁来让大家猜猜你做的是什么运动？（幼儿一个个上来做运动，其他幼儿来猜）（评析：教师根据幼儿喜欢表现自己的特点，给他们一个舞台，让他们自由地表演，激发幼儿的表现欲，给幼儿插上了想象的翅膀，让每一个幼儿都动起来，充分调动了每一个幼儿的学习积极性。）

师：你们真能干能做这么多的运动，圣诞爷爷也想看看你们做的运动，我们有什么办法把这些运动保留下来呢？

幼：（画、拍照、拍录象等等）

师：你们的办法真多也很好，老师也有一种办法可以把你们做的运动给保留下来。你们想来试试吗？这种方法就是：撕画。教师介绍撕画的方法。

1、我们先把刚才做的运动用水笔画出来，只要画轮廓线。

2、左手的大拇指和食指捏着作品，右手再沿着刚才画的轮廓线撕下来，撕得时候要细心，注意别把作品给撕坏了。

教师进行示范幼儿进行撕画

1、要求幼儿把自己喜欢的运动画出来，再撕成一件作品。

2、撕好后让旁边的好朋友评价一下，再修改，直到满意为止。（评析：在这里，教师不是知识的呈现者，而是利用学习撕纸艺术，引导幼儿主动地丰富自己的知识，发展自己的思维，表现自己的能力，是幼儿的潜能得到开发。）

三、结束部分请你来告诉大家你撕画的是什么？你为什么要选这种运动？给作品取名字。（幼儿上来讲述。）把自己的作品贴在运动员俱乐部，送给圣诞爷爷。（评析：这个活动设计反映了教师的教学思想的先进性、创造性。整个活动都是从幼儿的角度考虑的。教师首先为幼儿创设了良好的学习环境，有及浓的感染气氛，一开始就幼儿置于美的环境中，这在包装好的礼物盒和录象的选择产生的效果，都能感到教师的用心。其次，教师引导幼儿通过自主活动去体验、感受，得到美感，又通过学生的实际操作，亲身体会美的创造过程。教师还通过幼儿之间的合作来相互启发，相互交流，共同发展，是教学活动达到较好的效果。整个活动，幼儿始终围绕美的感受、欣赏、表现、创造等体验活动和幼儿之间的合作来进行，教师的教学设计是符合创造教育思想的。在活动中教师有注意了幼儿通过自主活动，突出了幼儿个体在认识活动中的主观能动性，鼓励幼儿在学习活动中得到提高。）

玩具中班教案篇6

活动设计背景

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动，让幼儿将自己的玩具带到学校和同伴一起玩，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

活动目标

1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

1、玩家大家玩。

2、友好地玩。

活动准备

1、每人自带一件玩具。

2、皮球若干。

3、与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。

教学过程

激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。

一、情境??

1、介绍个人的玩具。

(1)让每个幼儿介绍自己带来的`玩具(是什么、怎么玩)。

教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

教师可边介绍边将玩具归类。

2、玩玩具。

(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

(2)讲评

请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?

老师小结。

(3)幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

2、大、中班幼儿结对子一起玩。

3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。

4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。

每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿，他双手捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

三、延伸活动

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

教学反思

培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

玩具中班教案篇7

设计意图

好的玩具不但可以扩展孩子的想象，发展智力，而且还有教育作用。发条玩具对于幼儿并不陌生，在小的时候可能都有所接触，但对其的观察和模仿却带给孩子们新奇的感受。“我是发条玩具”是一节偏向音乐的综合活动课，主要是让幼儿感知发条玩具由快变慢，最后停止不动的特点。而在音乐游戏环节又引导孩子把自己想象成“我就是发条玩具”，进一步感受发条玩具的速度和变化特点，同时还在玩具造型和节奏特点上，对孩子提出了明确的要求。活动中，我将认知、游戏、音乐进行有效结合，将活动推向了又一个新高潮。

活动目标

（一）感知发条玩具从快到慢，逐渐停止的.特点。

（二）随着音乐节奏，用肢体动作表现发条玩具的速度变化

活动重难点

重点：感知发条玩具从快到慢，逐渐停止的特点。

难点：幼儿能随着音乐节奏，用肢体动作表现发条玩具的速度变化。从中做到不相互碰撞。

活动准备

物质准备：自备一段从渐快到减慢的音乐。幼儿曾玩过发条玩具。发条玩具汽车一辆，其他发条玩具。

经验准备：玩过发条玩具。

活动过程

（一）观察发条玩具。（引导幼儿观察发条玩具，启发幼儿对发条玩具的兴趣，从中感知玩具汽车的运动情况。）

1、请幼儿回忆、想象上紧发条的汽车玩具是怎样运动的。