大班社会秤教案6篇

教师应根据教学目标和实际进度，灵活编写和调整教案内容，优秀教案的详细设计能够帮助教师在课堂上更好地掌控教学进度和节奏，以下是述职范文网小编精心为您推荐的大班社会秤教案6篇，供大家参考。

大班社会秤教案6篇

大班社会秤教案篇1

活动目标：

1、解读画面，感受、理解各种“爱”的表现，并能大胆连贯地讲述。

2、在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美好。

活动准备：

（一）物质准备：

1、公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片

2、《爱》课件

3、立体拼图

（二）经验准备：

有一定的环保知识

活动过程

一、看看说说（目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的温暖。）

1、欣赏“family”——这录像里有些谁？

2、认识“family”——哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？

3、猜猜“family”——“family”可能是什么意思？

4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最温暖？你让家人温暖吗？

小结：家人的爱让我们时刻温暖

（设计思考——通过直观的欣赏公益广告，尝试从自己对家人的爱出发，激发幼儿的回忆，说说熟悉的爱。）

二、猜猜讲讲（目的：猜测画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的快乐。）

1、出示图片，猜猜我们身边发生的温暖故事。

出示六幅图片线索，猜测故事

出示两幅图片线索，猜测故事

（设计思考——让幼儿尝试寻找图片间的内在联系，在挑战幼儿思维的同时，也渗透了爱他人的情感）

2、欣赏视频《和谐生活》（设计思考——采用和第一环节不同的策略，以视频进行验证）

3、两个故事中有个共同的地方你们能发现吗？

4、帮助别人是件快乐的事，你有过这样的快乐吗？

小结：身边的爱让我们彼此快乐。

三、拼拼议议（目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美好。）

1、如果没有爱我们会怎样的呢？

2、小组拼图，尝试推测图片寓意。

3、四组合一，感受大爱。

（设计思考——在推进中，发现大爱是从每一个小爱开始的，地球的每个角落都需要爱）

总结：小爱让生活美丽，大爱让生命美好！关键要从小事做起，从自己做起。相信你们能让明天更美丽。

活动反思

一、内容选择源于幼儿兴趣所在

活动来自我们大班的主题《我们的城市》。在其中《广告》这个活动后，我们发现孩子们非常喜欢广告，常常在自由活动时听见孩子在模仿广告里的语言或动作，“扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子单纯的模仿广告语时，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，让他们消费意外,还给孩子带来了什么？于是我开始留意起广告来。有许多“公益广告”深深感动了我。如何将这一类能触动我们心灵的公益广告带给孩子，成了我设计这次活动的初衷。今天为什么选择央视的“family”和东方卫视的《和谐社会》呢？第一个是他用了生动形象的字母动画讲述了一个家庭成长的故事，故事很短，但爱却很深。而另一个广告中讲述了人与人之间助人为乐，相亲相爱，社会是一家的故事。这两个广告所表达的离我们生活很近，孩子们很容易理解。其实教育资源往往就在我们身边，只要你用心，每个资源都能变成教育的契机。就这样我开始了我的教学活动设计。

二、价值体现源于孩子发展目标

?3-6岁幼儿学习发展指南》中指出：给孩子们一个积极的自我。在他们的成长过程中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭许多人的爱，他们习惯了获取爱，而吝啬于说出爱、付出爱。本活动以“爱”为支点，选择生活中常见的爱心行为，让孩子感受爱是双向的，体会从爱家人——爱他人——爱地球的小爱到大爱的递进。引导感受爱、理解爱、表达爱。让孩子从小成为一个有责任感，有爱的人。整个活动对于孩子的未来发展有着深远的意义，对于奠定健全的幼儿人格更是举足轻重。

三、教法攫取取源于孩子年龄特点

本次活动孩子们的状态投入，语言表达积极，想象力丰富，特别是第二环节中，大家的故事编的都很温暖。这与我选择的教法有很大的关系。

根据大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽的特点，我今天选择的最主要的教学方式就是——看图讲述。但不同于小中班的是，我不再给予完整故事，而是选择只给他们一些图片线索。这样他们不仅要感知事物的表征特点，还要在观察细节后，进行分析、推理和归纳。这样孩子的观察力，口语表达能力，思维能力与想象力都得到了发展。

活动的三个环节内容形式上采用了平移法——爱自己、爱他人、爱地球

情感上则使用了剥笋法——由小爱到大爱的情感递进

1、爱家人环节主要采用了；情境启迪法

通过观看视频，在老师情感和语言的启迪下，感知家人的爱，特别有孩子说到父母相互间的爱温暖自己，让我也很感动。这是孩子们最熟悉的爱。所以激发了幼儿大量的生活回忆。

2、爱他人环节主要采用了：猜测想象、讨论分析法

这一环节出现的图片中包括地点、人物、事件等关键要素。孩子通过看看、猜猜、议议从抽象简洁的图片细节中想象可能发生的故事，两次图片出示从6到2，孩子的各项能力都在挑战中发展。

3、爱地球环节中主要采用了材料操作法

幼儿分组拼图，与之前两个环节不同的是，这里幼儿从反面感知没有爱的世界变化。通过逆向思维,做出正面解释。当四组的拼图完成后，大家会欣喜的发现，原来自己的小故事都是大故事中的一部分，情感迁移逐步从小爱跨入了大爱，进一步深刻地体现了活动的核心价值。而四幅图片的设计也正是我园园本课程“绿色环保,健康生活”部分中的——节约能源、爱护绿化、保护环境、珍爱动物、心理健康。

大班社会秤教案篇2

教材分析：

大班幼儿已经能够感受到家人对自己的关爱，但往往对爱的认识较片面。他们乐于说出自己被爱的感受，却不知道如何正确地表达家人的爱。本活动让幼儿从多种角度感受同伴、亲人对自己的关爱，体会爱的不同表达方式，懂得被爱和爱别人都是一种幸福，从而升华幼儿爱的情感，让他们在感受中获得爱的经验，懂得怎样爱家人、爱身边的人。

活动目标：

1、知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱。

2、能积极交流自己对爱的理解，并大胆地表达自己对亲人的爱。

3、感受家人爱自己的幸福，体会爱别人的快乐。

活动准备：

活动前录制爸爸、妈妈向孩子表达爱的视频。

活动建议：

1、请幼儿观看《孝敬老人》公益广告，懂得孝敬长辈是爱。

提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？

小结：孝敬是中华民族的`传统美德，孝敬长辈是一种爱。

2、组织幼儿分析生活实例，感受宽容原谅也是爱。

提问：你犯错时，妈妈会怎样做？她会原谅你吗？你心里有什么感受？

小结：宽容原谅同样是爱，这种爱可以让人改掉缺点，会让周围的人更加爱你。

3、教师讲述故事，使幼儿充分理解严格要求也是爱。

教师出示《小鹰学飞》的挂图或播放视频，提问：鹰爸爸和小鹰在干什么？鹰爸爸是怎么做的？鹰爸爸为什么要这样做？在生活中，谁给过你这种严厉的爱？

小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，会让你进步，这种爱需要你用心去体会。

4、以录像的形式，引导幼儿大胆表达自己的爱。

（1）观看录像，感受爸爸和妈妈向自己表达爱的幸福。

（2）教师为幼儿录像，引导幼儿大胆向父母表达自己的爱，体会爱别人的快乐。

小结：爱是需要表达的，彼此间表达爱，会让对方更感动、更幸福！

大班社会秤教案篇3

【活动目标】

1.引导幼儿观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。

2.使幼儿萌发喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

1.小白兔1只。兔子图片、菜地图片若干。

2.ppt课件

【活动重难点】

1、重点：认识兔子的外形特征。

2、难点：由兔子的局部特征寻找小兔子。

【活动过程】

1.教师带领幼儿随儿歌《小白兔白又白》学兔跳进活动室。

2.教师引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。

今天老师给你们带来了一位好朋友，看是谁呀?

(1)幼儿自由观察小白兔

出示小白兔，引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。

(2)教师一道幼儿说说小白兔的外形特征和生活习性

兔子的外形特征：兔子的颜色、耳朵的形状、眼睛的颜色、尾巴的长短、前腿与后腿的不一样等。

生活习性：小兔吃什么?小兔走路的样子等等。

同时，渗透数的概念：小兔几只眼睛?几只耳朵?几瓣嘴?几条腿?几条尾巴?等等。

教师利用儿歌概括兔子的特征：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

3.根据兔子的外部特征来寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。

幼儿玩游戏《捉迷藏》。把藏在图画中的小白兔找出来，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。

帮小兔子找到它最喜欢吃的`食物。一只小兔找一种喜欢吃的食物，进行一一对应。

4.发散思维，欣赏不同的兔子。

5.师幼一起跳《小白兔白又白》结束活动。

【活动反思】

我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

小百科：白兔是兔子的一种，全身为白色，眼睛一般为透明，古代以为瑞物。相传为秦始皇的骏马名为白兔，另有同名地名，白兔。

大班社会秤教案篇4

活动意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会**往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的`成长!

活动目标：

1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重难点：

根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

活动准备：

1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

活动过程：

一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)

你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?

小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。

二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。

2、幼儿操作。

3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。

三、游戏(寻找多重关系)

1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么……)

4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好，小朋友说： “我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。

四、活动延伸

激发幼儿继续寻找有关联的事物

今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。

大班社会秤教案篇5

活动目的：

1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。

2、培养爱心，拥有快乐的心境。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、表情娃娃若干个

2、课件：微笑

3、气球若干、记号笔若干、大框2个

活动过程：

一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。

1、师：你们看，这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情？

你喜欢哪个表情娃娃呢？选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。

师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。

师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。

（如果有人选择生气或者伤心的。

师：你为什么选择生气（伤心）娃娃呢？（教师帮助解决一下）现在你高兴了吗？那我们帮你换上微笑娃娃好吗？

如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。

师：他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？）

师：你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。

2、讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。

师：刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢？

妈妈在什么情况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完整）

除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什么作用？

师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看。

师：这是谁的微笑？她的微笑是送给谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样？

师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？

师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮忙吗？那他要是这样的表情呢？（凶）

小结：看来我们的'生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用。

3、拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。

师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑？

小结：他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗？

师：你还想把微笑送给谁？

4、了解世界“微笑日”，学说微笑日口号

师：因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。

师：你看懂了吗？向我们介绍一下。

师：最后的口号谁看懂了，告诉我们。

师：“在乎一个笑容，收获无限美好。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。

5、制作微笑气球。

师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗？

师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。

教师个别指导。

师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。

师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

在整个活动的进行过程中，我感觉环节清楚，条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也给予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。

当然，这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题，并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。

还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。

大班社会秤教案篇6

活动目标：

1、能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。

2、感受新年联欢会的欢乐气氛，体验节目演出的成功感。

3、能在新年联欢会后做好收拾整理的'工作。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

活动准备：

1、提前做好联欢会主持人的选拔准备、场地及音乐准备，感受庆新年的愉快氛围。

2、请家长协助幼儿准备适当的小食品。

活动过程：