教案应明确学习目标，以便学生能够清晰地了解自己的学习方向，详细的教案可以帮助教师把握课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行，述职范文网小编今天就为您带来了?i萝卜教案优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
?i萝卜教案篇1
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容。（重点）
2、体验人多力量大，合作的相互情感。（难点）
活动准备：
1、老公公、老爷爷、小姑娘、小花狗、小猫咪等图式。2、大萝卜。3、伴奏音乐。
活动过程：
一、谈话引出主题
1、小朋友们，你们谁见过这么大的萝卜？它是种在哪里的呢？你们想知道那么大的萝卜是谁把它拔出来的吗？那我们来听一听《拔萝卜》的故事。
2、提问：这个故事的名字叫什么？
二、讲述故事，理解故事内容
1、提问：故事里一个怎样的萝卜？这个大萝卜是谁种的？老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难？谁来帮助老公公来拔萝卜呢？
三、出示教具，讲述故事一遍。
1、老公公一人拔不出萝卜，他是怎么做的？最后萝卜拔出来了吗？是谁把萝卜拔出来的？
2、师小结：对啦，大萝卜需要老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠一起才拔出来的。是不是人多力量大啦。
四、角色扮演
1、下面老师请小朋友来当故事中的人物，我们也来试一试人多力量大。（幼儿学说嗨哟、嗨哟拔不动）
2、活动结束：现在打萝卜拔出来了，我们一起搬回家吧。
教学反思：
刚开始用谈话的方式引出故事，但是在第二个问题抛出时，幼儿回答不出教师的问题，最接近的只是山上，教师就急于将答案抛给幼儿，此时教师的引导性还不够，而且教师较为主动。在第三环节，幼儿都用简单的方式来回答，教师没有请幼儿用完整的话来说，不利于幼儿整体性语言的发展。对于教学难点，教师直接从故事总结人多力量大，从比较抽象的语言来得出人多力量大，但是小班的思维方式还是处于直觉行动思维。让他们先角色扮演，可以体验下。再得出人多力量大，这样会让幼儿更加深刻的体会到这个道理。
?i萝卜教案篇2
活动目标：
1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。
2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。
3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。
活动准备：
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）
2、《兔子舞》音乐。
3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），小桥（平衡木）、草地（垫子）小山洞
活动过程：
一、引题：
教师扮演兔妈妈，师：今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。
二、幼儿自由探索跳
1、幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作
2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作）
三、学习自然轻松地双脚同时向前跳
“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”
1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。
2、幼儿练习双脚向前跳。
3、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么？（爬）
4、小兔子学习爬。
小结：我们的小兔子都很能干学会了很多的本领，那我们一起来玩一个游戏吧！
四、开展游戏“拔萝卜”
1、设置情境：
师：看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？
幼：我们帮兔奶奶拔萝卜。
师：我们一起去帮奶奶拔萝卜，然后把它送回去好吗？
幼：好。
2、交待玩法；“去萝卜要经过草地，然后要过一座小桥，最后要经过山洞，才能到地里面。
3、我们有两条路线可以去，那就分成两组，每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。每位小朋友只能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。
先请小朋友示范，再进行比赛。
五、结束部分
?i萝卜教案篇3
一、教学要求：
1．在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。
2．激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
3．让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
二、教学准备：
1．准备六组道具。
2．对能力差的幼儿适当进行辅导。
三、教学过程：
（一）引发兴趣，交代任务
小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?（六个）对，是六个大萝卜。我知道每个小朋友都会演！所以，今天我们分六组，每个小朋友都参加表演好吗?为了演得更好，我们一起再练习练习。
（二）幼儿练习和表演
1．请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?（有意识请六个能力强的幼儿）小朋友看看他们谁演的好?就给谁拍下照片。（幼儿自愿、自由给演节目的幼儿拍照）
表演后提问：你们给谁拍了照片?为什么?请拍照的幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。
2．练习难点。
①练习老公公的动作和语言。
刚才我给xx小朋友拍了一张照，因为他演的老公公特别好。我们向他学习，一起练习练习。
练习老公公走路、种萝卜的过程及用较慢、低沉、粗的声音、语调讲话。
②练习拔萝卜的不同表情。
“哎！还是拔不动。”讲这句时，两手要摊开，皱着眉头，用发愁的'语调讲出。
“萝卜有点动了，我们再用力拔呀！”讲这句时，眼睛要看着萝卜，表现高兴的神情。
“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。
3．幼儿分成六组表演。
老师念出六组名单，要求：
①幼儿互相商量，自报公议，分配角色。
②互相化妆，共同布置场景。
③每人搬自己的小椅子，在自己组坐好，用心看，轮到自己出场时再上场。
④演完放好自己的椅子和道具。
两位老师巡回指导幼儿表演。
（三）结束
我们小朋友的本领又大了，又学会了一个表演，可以每天到“小小电视台”去表演。
提醒幼儿整理好道具，结束。
?i萝卜教案篇4
活动目标
（一）认知目标：理解故事内容，能够感知韵律活动《小兔子种萝卜》与音乐的关系。
（二）能力目标：能够随着音乐段落变化模仿小兔子种萝卜动作，并尝试创编浇浇水、施施肥动作。
（三）情感目标：喜欢参加韵律活动，体验用身体动作来表现x- xxx0节奏的乐趣。
重点难点
重点：能够积极的用身体动作表现x- xxx0的节奏。
难点：能够根据节奏变化做种植动作，并尝试创编动作。
活动准备
（一）经验准备：幼儿有初步种植经验。
（二）音乐图谱、ppt、蓝色纸贴和红色纸贴各8个。
活动过程
（一）开始部分
1.入场音乐：兔子舞（热身）
2.通过以《小兔子种萝卜》故事的形式播放ppt，让幼儿完整感受音乐。
师：小朋友们，今天梁老师带来了一首好听的音乐和有趣的故事，我们一起来听一听，看一看，等会请小朋友来说说你听到什么，看见了什么。
提问：刚刚你听见了什么？看见了什么？
（二）基本部分
1.教师示范，完整表现音乐。
师：这个是关于小兔子种萝卜的故事，现在再听一遍音乐，看看小兔子种萝卜做了哪些动作。
提问：刚刚你看见小兔子种萝卜做了哪些动作？请小朋友来说说。2.出示图谱，感受音乐变化表现的动作。
（1）出示图谱，理解图片表达的动作。
师：小朋友，我们一起来看看这个音乐图谱，它表示的是什么意思。小脚印表示什么动作？小兔子表示什么动作？
（2）看图谱，学习小兔子种萝卜的动作。
师：现在我们看着图片，试一试把小兔子种萝卜这个故事的动作做一遍。
（3）边听音乐边做小兔子种萝卜动作。
师：现在我们听音乐，试一试看着图谱来做动作。
提问：里面还有哪个动作你觉得比较难的'、还不会的？
3.创设情景，听音乐表演种萝卜。
（1）分角色表演。
师：现在小朋友们看看你身体贴着的小圆圈，贴着红色圈的扮演小红兔，蓝色圈的扮演小蓝兔哦！现在先请小红兔出来表演小兔子种萝卜。（教师点评，随后到小蓝兔）
（2）尝试创编动作。
师：小兔子们，刚刚我们是这样浇水的，我们还可以用什么动作来表演浇浇水、施施肥呢？
（3）创设菜园情境，集体表演
师：小兔子们，你们看，那边有个菜园，用刚刚小朋友想的动作来浇水和抓虫子，现在我们要准备出发菜园去种萝卜！
（三）结束部分
退场：奔跑进行曲
师：小兔子们，我们收获这么多萝卜，太开心了，一起去庆祝一下吧！
活动总结
1.幼儿在在开始部分边听音乐边观看故事图片时，回答是什么故事时几乎都回答“小兔子拨萝卜”，都根据自己的已有的知识经验。在第二遍完整听音乐观看动作时，幼儿了解到是小兔子种萝卜的故事很快就将自己已有的种植经验相结合，快速的熟悉整个故事。
2.在熟悉故事情景的基础上，幼儿能够很快的习得“铲铲铲”“浇浇水”“施施肥”等动作。
3.活动过程中的“抓虫子”动作，幼儿尤其感兴趣，这样使够较好的激发幼儿表演的兴趣。
4.幼儿表演过程中能够大胆的站在集体面前表现自己，在创编“浇浇水”“施施肥”的环节，大部分幼儿还是能够掌握，初步尝试创编，整个活动能够达到预设目标，效果良好。
?i萝卜教案篇5
活动目标：
1、感知5以内的数量，并根据物体的数量和形状分类。
2、乐意参与活动，体验活动的快乐。
活动准备：
场地准备：萝卜地。
材料准备：点卡的篮子、红萝卜、黄萝卜若干、贴有标记的盘子、音乐。
活动过程：
一、情景导入，按点拔萝卜。
1、今天，天气真好，兔宝宝们我们去萝卜地拔些萝卜送给兔奶奶、兔爷爷好吗？
2、瞧！妈妈给你们准备了小篮子，我们来看看篮子上有什么？（引导幼儿观察篮子上的.点卡）
3、那你们等会儿就按照篮子上的点卡数量来拔萝卜。
4、幼儿拔萝卜
二、看特征分类，送萝卜。
1、宝贝们，时间不早了，我们该去兔奶奶家了。
2、咦！兔奶奶家门口有两个篓子是干什么的呢？哦！妈妈想起来了，原来兔奶奶喜欢吃圆形的萝卜，
兔爷爷喜欢吃三角形的萝卜。我们来将萝卜分好再送进去吧。
三、根据物体的数量和形状特征，二次分类
1、兔奶奶：好多的萝卜，我们一起分享吧。
2、兔奶奶家的碗好神奇，上面有什么呀？
3、引导幼儿观察碗上的标记，并分类。
4、宝贝们，吃饱了吗，那我们该回家了。
?i萝卜教案篇6
活动目标：
1.练习双脚向前跳.
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性
3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
4.能根据指令做相应的动作。
5.增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
1.小兔子头饰若干；
2.胡萝卜若干，分散在场地一端；
3.塑料圈若干；
活动重难点：
能双脚向前跳
跳时轻轻跳
活动过程：
1.准备活动
（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。
（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。
（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。
2.教幼儿跳：星膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。
3.游戏：《小白兔拔萝卜》
兔妈妈说："孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。
4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。
活动反思：
这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够，如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组胜利。这样的话能够达到更好的效果，小朋友参与的.积极性会更高。
通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。
?i萝卜教案篇7
活动目标：
1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。
3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各??
活动过程：
一、复习模仿动物声音
师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。
听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。
二、复习故事内容
教师:小朋友模仿的好棒！大家一定听过《拔萝卜》的故事吧！（听过）。那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。
三、熟悉音乐
1、欣赏音乐
师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！
2、创编拔萝卜的动作
拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编模仿）
四、熟悉角色并创编动作
1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的.顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。
（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的变化。
提出表演要求：
（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”
（2）提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教
师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。（拍手、跳跃等动作）激发幼儿参与表演的欲望。
五、表演游戏。
师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？ （分配角色，分发胸饰）
师指导幼儿表演：
1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。
2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
看情况表演2—3组。
六、教师小结，活动结束。
师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？
小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！
幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。
活动反思：
?拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
?i萝卜教案篇8
设计意图：
?新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的.各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：
1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐 节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：
1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
重难点：学习自由创编节奏词
活动过程：
一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|
切萝卜|切萝卜|切切|切0|
炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、鼓励幼儿自由创编歌词，并配上相应节奏
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