一份优秀的教案能够让课堂活动更加生动，吸引学生的注意力和参与度，教案的每一个细节都应经过深思熟虑，以确保教学目标的顺利达成，下面是述职范文网小编为您分享的桥建构教案推荐6篇，感谢您的参阅。
桥建构教案篇1
一、活动目标：
1、尝试在建构实心圆的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。
2、能愿意想象建构，体验参与雪花片建构活动的快乐。
二、活动准备
经验准备：会插小棍、实心圆，知道生活中的一些圆形物品。
物质准备：ppt课件、音乐、美羊羊玩偶一个、各色雪花片，半成品
三、活动过程：
1、情境导入，激发幼儿兴趣：
师：“今天是美羊羊的生日，它想要圆圆的东西作为礼物，你们愿意给它准备一个圆圆的礼物吗？”
2、交流讨论，迁移、拓展幼儿对圆形的经验。
（1）讨论生活中的圆形物品，迁移经验。
师：“你在生活中见过哪些圆圆的东西呢？”
（2）欣赏ppt，了解实心圆的添加、变化，拓展经验。
师：“你想给美羊羊送什么礼物？需要在圆上加个xx才能变成xx呢？”
（3）师幼总结，梳理经验。
师：“圆形可以变成那么多漂亮的礼物呢，一个圆加上一根小棒子可以变成棒棒糖、小锅，两个圆还可以变成电话、眼镜，我们的宝宝真聪明！”
3、幼儿自由建构，教师指导：
（1）半成品的提供与介绍。
（2）鼓励幼儿对圆形添加、建构，帮助个别幼儿完成作品。
4、展示作品，介绍、评价：
师：“我们的宝宝给美羊羊送了那么多的礼物啊，谁来介绍一下自己的礼物？你在圆上加上xx变成xx？”
5、结束活动：
师：“美羊羊收到那么多的礼物真开心，我们一起为它唱个生日快乐歌吧！”
四、活动延伸：
鼓励幼儿在区域活动中继续对圆形想象添加。
桥建构教案篇2
设计思路：
在区域活动中，我发现幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣：孩子除了喜欢把积塑按规律摆放在桌子上(有的按颜色摆，有的按形状摆)，更多的孩子热衷于拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。这说明大班下学期的幼儿已经不满足于平面造型，对三维立体造型已经产生了浓厚的兴趣。从幼儿的这一兴趣点出发，我在活动区内投放了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木，引导孩子们在掌握各种形体基本特征的基础上进行自主建构。
活动目标：
1、能分清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的基本特征，尝试摆出各种建筑物，并能清楚地用语言表述自己的作品。
2、能和同伴友好合作，体验与伙伴一起玩的乐趣。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。
2、各种建筑物如高楼、亭子、桥的图片等。
活动过程：
1、引导幼儿观察建构区的变化。
师：小朋友们看，这里来了这么多的新朋友，你们认识它们吗?
引导幼儿观察各种形体，互相交流各种形体的特征，并能正确的说出它们的名字。
2、巩固对几何形体的认识。
(1)游戏“说说我的好朋友”。
每位幼儿自选一种形体，鼓励幼儿向同伴介绍自己的好朋友，如：我的好朋友是红色的正方体。
(2)游戏“看谁反应快”。
教师发出各种口令如“正方体好朋友请起立，圆柱体好朋友招招手……”请手拿该形体的幼儿迅速站立并作出相应的.动作。根据幼儿的掌握情况变换几何形体并不断加快速度，以增加难度。
3、玩游戏“我是小小建筑师”。
(1)观察各种建筑物的图片，激发幼儿自主建构的兴趣。
师：建筑工人叔叔能造出各种各样漂亮的楼房，今天我们小朋友也来做小小建筑师，用这些几何形体造出漂亮的楼房。
(2)引导幼儿分组讨论：造出的楼房怎样才能既坚固又好看
(3)幼儿自由分组建构，教师巡回指导。
(4)用连贯的语言介绍自己的作品，体验和分享小组协作的乐趣。
游戏的多元文化价值分析：
大班幼儿已经颇具小建筑师的风范，他们的作品也各具特色。在自主建构的过程中，孩子们对于各种几何形体的特征应用自如，比如：他们知道用正方体或长方体等稳定性较好的形体作为地基，用圆柱体或细长的长方体作为柱子或大门，用球体或圆锥体作屋顶或装饰物，对于博大精深的建筑文化表现出了该年龄段幼儿独到的见解。
桥建构教案篇3
活动目标：
1、理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准"弯、担、关、年"。
3、增强幼儿热爱祖国的情感。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。
3、有关长城的历史故事。
儿歌：
长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。
一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。
太阳公公真有劲，一挑就是几千年。
活动过程：
1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片，提问："这是什么？你去过长城吗？它是什么样的？你还在哪里见过长城？"幼儿回答，相互丰富有关知识信息。
2、组织幼儿观看录像"中国长城"，让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴"你觉得长城像什么？"幼儿展开想象。
⑵"你知道为什么建造长城吗？"教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。
3、教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4、通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师："诗歌中说长城像什么？""扁担的两头挑着哪两个地方？"教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。"大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢？"
5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问：你喜欢长城吗？为什么？雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
教师重点注意"弯、担、关、年"的正确读音
活动延伸：
1、教师可设计"去旅游"等专栏，收集展示我国著名景点、着名建筑的图片。
2、在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。
3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的游戏。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
桥建构教案篇4
游戏目标：
1、在“动物世博园”的建设和完工的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦。
2、根据设计主题选择材料进行创造性建构游戏。
3、在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，整体合理布局，发展美感。
游戏材料：
1、有关动物知识的书籍、各种建筑物的书籍。
2、白纸、油画棒、水彩笔。
3、饮料瓶、固体胶、双面胶、剪刀、绿色a4纸。
4、各种积塑玩具。
5、安全帽、木头积木、各种积塑玩具、废旧物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾纸盒）、动物馆的牌头。
游戏过程：
1．创设情境，引出建构的主题。
（1）导入激发创作的热情。
教师：近阶段我们开展了“动物世博园的建构游戏”。那我们一共分成了几个部门开展的呢？
（2）讨论建构的牢固性。
教师：“昨天游戏时，王道小朋友搭建了小熊馆，他下面用薯片桶，然后垒高，到第三层时上面放了三个奶粉桶，不一会儿整个小熊馆就倒塌了，你们知道为什么？应该怎样解决呢？
2．建构动物世博园，体验创作乐趣。
（1）教师：你今天选择了哪个部门，准备搭建什么馆呢？
（2）提出常规要求：昨天建构时噪音太大了，有扔玩具的声音，有小朋友大声说话的声音，今天建构时我们要学会轻轻拿玩具、轻轻放玩具、说话的声音不能超过音乐的声音。
（3）幼儿分成“策划部”、“设计部”、“绿化部”、“工程部”、“施工部”等组，直接选择材料进行游戏。施工部使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。
（2）教师参与幼儿的游戏，提醒幼儿每个部门注意整体协调，施工部在分组建构的基础上并提醒幼儿注意相互之间的合作，注重色彩的搭配、整体效果等。
3．游戏评价。
幼儿参观“动物世博园”。你最喜欢哪个馆，为什么？你觉得还有哪个馆需要改进。
桥建构教案篇5
【游戏目标】
学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。 发展创造力和想象力。
【游戏准备】
各种积木,插塑,雪花片。
【游戏过程】
一、根据上次游戏情况,结合幼儿作品,让幼儿进一步了解桥的主要特征。
二、与幼儿共同讨论。
1.为什么人们要建造各种各样的桥?你在什么地方见过桥?
2.开河架桥:今天我们要在设计一个河道,然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想,我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。
一组:运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。
一组:拼插河道两边的楼房。 一组:负责河道的绿化。
三、幼儿按自己的意愿自然分组,并推选一名小组长。
四、教师提出游戏要求,幼儿游戏,教师参与建构,促进幼儿之间互动。
1.讨论的声音要小,不要喧哗。 2.做到三轻,珍惜他人的建构后果。
五、评价:
师:今天我们玩了开河架桥的游戏,你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中,你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?
【观察与反思】
分配到小组的幼儿大多数很投入的在搭建，个别孩子趁机在玩耍。在集中进行评价时，我把这件事拿出来与大家进行商讨，孩子们纷纷发言，说：“我们在那搭的辛辛苦苦，他们都不来帮忙还在那里玩！”“我们都快搭得累死了。”大家感叹着。活动后，我让孩子们先回去休息，搭建好的作品继续留在场地上。经过一翻的思想教育之后，由三名孩子跟着老师一起把所有的材料归类收整。让他们在收玩具 的过程中感知其他劳动的艰辛，及合作的重要性。 存在的问题及其原因与对策：
问题1：别人在辛苦搭建的'时候，有个别幼儿在一旁捣乱。
原因：没有小组合作的意识。
对策：让捣乱的幼儿参与收拾玩具，体会别人搭建的辛苦。
问题2：一组幼儿在整体布局上还有些不完善。
原因：在开始搭建的时候没有商量好如何进行整体布局。
对策：在游戏评价后鼓励做得好的一组，并分析原因，让其他组的幼儿可以学习。
桥建构教案篇6
活动目标：
1、能够积极主动地参与建构游戏。
2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。
活动过程：
一、以参加运动会引题，参观华阳体育馆。
师：小朋友们，今天要参加运动会了。瞧，这是哪里？（华阳体育馆）。
二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。
师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有许多的有名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。
三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。
师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征？
四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。
师：请小朋友分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。
五、幼儿互相参观各组作品，并作出评价。
师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。
六、教师点评，有序收拾玩具。
师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。
活动反思：
今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法，共同丰富体育馆周围的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。
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