小班音乐拍手歌教案8篇

优秀的教案可以提升每位老师的逻辑思维能力，为了更好的积累教学经验，你会从哪些角度来制定教案呢，以下是述职范文网小编精心为您推荐的小班音乐拍手歌教案8篇，供大家参考。

小班音乐拍手歌教案8篇

小班音乐拍手歌教案篇1

活动名称：音乐活动

活动内容：律动《拍手点头》

活动目标：

1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

2、探索自己身体哪些部位会动作。

3、初步对音乐活动有一个认识。

活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

活动难点：能连续随音乐做出两个动作。

活动准备：钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。

活动过程：

一、导入活动：以猜谜的形式引出小手。（我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？）

二、热身活动：孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏，并一边歌唱，快乐的感受音乐。

三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的节奏。

1、我们的身体会做些什么动作呢？（幼儿个别示范）

2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？（用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律）

四、学习律动《拍手点头》：

1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？是什么动作？（放《拍手点头》的音乐）

2、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。

3、我们边唱边舞蹈好吗？再来一次。

4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。

小班音乐拍手歌教案篇2

幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。

音乐选择：

?如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

工具选择：

会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

授课过程：

事先让孩子按一定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

创新过程：

对于这个歌曲来讲，主要的.动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。

课程验收：

最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

小班音乐拍手歌教案篇3

活动目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演唱连续的附点节奏。

教学重难点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动准备：

1、收集一组“幸福”画面；

2、制作节奏小卡片，为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

教学过程：

（一）导入课文。

1、教师以自己收集的一组“幸福”画面，引出幸福的话题。

老师：“同学们，今天老师带来一组精彩画面，想看吗？”（请看视频，描述视频。）

2、出示课题。

老师：“看了这动人的画面，同学们内心感到怎样吗？”（幸福。）“好，这节课，我们一起来学习跟幸福有关的歌曲《幸福拍手歌》（板书）。

（二）讲授新课。

1、学生听音乐，整体感受音乐。

老师：“请同学们先听音乐。”（点击“歌曲学习”）

2、简介音乐。

老师：“同学们，好听吗？这是一首小朋友们最喜欢的外国歌曲，听起来让人感到无比欢快、幸福。同学们，想学会唱吗？”

3、学习节拍，强调“附点音符”。

老师：“好，要会唱这首歌曲，我们先来学习歌曲的节奏。”（出示小卡片，点击“歌曲节拍”，从一拍、一节、一句、一段，板书）

4、学习歌词。（培养学生阅读能力）

点击视频，老师示读，学生齐读，注意节奏。

5、学唱歌曲。

(1)再听音乐，学生跟唱（要求学生拍手，注意节奏）

（2）学谱（注意区别，三句比较，突出“级进”的旋律，点出难点）

(3）学词（从跟到齐唱，个别示唱）

6、创编歌词。

（1）自由讨论。（培养学生创作思维）

老师：“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家，编一段歌词，唱一唱，好吗？”

（2）打开课本48页，看词齐唱。（结合书本）

（三）师生展示。

老师：“时间过得真快，马上就要下课了，老师想请同学们一起上来跳个舞，好吗？”（在歌舞中说“再见”）

小班音乐拍手歌教案篇4

活动目标

1、喜欢参加音乐活动，乐意跟随老师边唱歌边做动作。

2、乐意尝试创编歌词，初步对音乐活动有一个认识。

活动准备

配套音乐磁带。

活动重点、难点

重点：乐意跟随老师边唱歌边做动作。

难点：乐意尝试创编歌词。

活动过程

一、谈话活动导入。

师：我们的小手真能干，它会做什么呢？哦，我们的小手可以做很多事情，还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？

二、边唱边合拍地做拍手点头动作。

1、播放歌曲《拍手点头》歌，教师示范做拍手和点头的动作。

2、再次播放歌曲，让幼儿跟着老师做动作。（两拍一次动作）

师：小朋友可以跟着音乐和我一起来做动作。

3、教师带领幼儿尝试边唱边做动作。

师：接下来要加大难度了，我们要一边唱歌一边做动作，好吗？

三、创编歌词，并合拍地做相应的动作。

1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

师：我们除了会拍手点头，我们的身体会做什么动作呢？（个别幼儿示范）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

四、活动结束。

师：小朋友们真聪明，今天又学会了一个新本领。

小班音乐拍手歌教案篇5

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。

2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

钢琴乐曲《拍手点头》

活动过程：

一、律动、练声

1、《日常生活模仿动作》

2、《我们大家做得好》

3、《我爱我的小动物》

4、《我爱我的幼儿园》

二、熟悉乐曲

1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。

2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。

3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)

三、拍打节奏

1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么?

2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。

3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。

四、探索身体动作

1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)

3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。

4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：教师示范完整表演拍手点头。

5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。

五、学习表演动作

1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律，速度开始可稍微慢一些。)

2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。)

3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

4、鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班音乐拍手歌教案篇6

活动目标

1、感受歌曲带来的快乐。

2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

活动准备

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、乐器：沙锤、圆舞板若干。

3、手偶：小熊、小马、小兔。

活动过程

1、导入活动。

老师："小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。

2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|xx|。

(1)"今天我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。""屈;老师.教，案网出处"(老师分别拿出小熊、小马、小兔。)出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

幼儿："(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊说："当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。"小马说："当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。"小兔说："当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。

(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这些声势动作加入到歌曲中。

老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作|xx|，并自愿跟唱歌曲。

3、根据已有经验创编歌词。

老师："小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么?"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。

4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

(1)每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板：按照节奏|xx|为应答部分伴奏;进行合作表演。

(2)两组幼儿交换乐器，进行合作表演。

老师提醒幼儿看指挥。

活动延伸：

可以组织幼儿进行绘画活动--快乐的笑脸。

区角活动：

可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

领域渗透：

结合语言活动，进行谈话--幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。

活动反思：

整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。

小班音乐拍手歌教案篇7

活动目标：

1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。

2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

活动准备：

歌曲图片、舞板

活动过程：

一、听音乐进教室：

1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。

2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。

舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。

二、在玩游戏的过程中掌握节拍：

1、看谁做得对：

老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看样学样：

老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。

3、感受音乐：

①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。

②教师边指图片，边做动作。

教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。

③教师手持指偶，边表演边唱。

第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

4、音乐游戏：猫捉老鼠

请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。

附：拍手点头

5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

拍拍手点点头拍拍手点点头

6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

小脚走走转一圈拍手开心哈哈哈哈……

小班音乐拍手歌教案篇8