教案在书写的过程中，你们一定要考虑与时俱进，在写教案的时候，如果过于马虎，教学能力是很难得到提升的，述职范文网小编今天就为您带来了大班数学7的组成教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学7的组成教案篇1
活动目标：
1、在探索中学习10的分解组成，能根据递增、递减的规律进行推理。
2、理解部分数之间的互换关系。
3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。
活动准备：
洞洞板、白纸、笔。
活动过程：
一、游戏导入，复习8、9的分解组成。
1、总数是8。
师：我的大鼓敲1声“咚”。
幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。
二、学习10的分解组成。
1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？”
2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？
三、幼儿操作，并进行记录。
1、幼儿操作，教师指导。
2、你是怎么分的？有几种分法？
四、教师进行记录并小结。
1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。
2、共同进行归纳整理。（按递增、递减的规律记录）
3、共同小结：“把10分成两部分有几种分法？分别是？”
“除了递增与递减的规律以外，你还发现了什么规律？（两个部分数之间的互换）
五、游戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。
大班数学7的组成教案篇2
活动目标：
1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
3、会用较完整的语言讲述操作过程。
活动准备：
1、教具： 放大的操作材料。
2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。
活动过程：
一、复习8以内的加减师出示卡片。指名口答。
二、学习9的组成
1、情境导入，引起幼儿兴趣。
师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。
2、介绍购物券。
师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张小圆片合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？
3、分组进行活动。
（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。
师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。
顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。
（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。
4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。
师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？
5、知道9的8种分法。
师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。
9可以分成1和8…… 9有几种分法呀？（8种）
6、操作活动。
师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想请我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？
（1）出示操作材料，介绍做法。
（2）幼儿做， 教师指导。
师：做完后请小朋友检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子们看看。
课后反思：
一、本节课的成功之处。
1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。
本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，引导幼儿开展看一看、说一说、游戏、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，注重幼儿主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识和，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
2、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
教育心理学研究表明：把思维过程“融”于情景中，幼儿就会对数学活动产生直接、强烈的兴趣，而兴趣是幼儿主动学习的源动力，有了兴趣，学习就不会成为负担，而会成为一种执着的追求；有了兴趣，幼儿才会去积极探索，才能积极地提出问题，才能创造性地运用知识，变苦为乐。要激发幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为学幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从幼儿们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。德国教育家第斯多惠指出：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，创设教学情景也是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术。为此我在课一开始就设计了“请歌星小企鹅为大家唱歌，但必须学会9的组成”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，（并将这一情景贯穿着节课的始终）紧紧“拴住了”幼儿的心，调动了他们强烈的学习兴趣。
3、以赛为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。
动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。（文章出自。幼儿园学习网教案网）在教学这一节课时，我让幼儿拿出9根小棒，把9 根小棒分成两份，要求两人一组合作进行，一人分，另一人作好记录，找一找一共有几种分法，看一看哪一组完成的最棒。通过操作、合作交流活动，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。
二、不足之处。
1、在“摆一摆、填一填”这一环节，给了幼儿自主探究、动手操作的机会，教师引导不够、组织不到位，没有向幼儿讲明要求，致使有几组的活动未正常开展，没有突破难点达成学习目标。幼儿的学习过程是围在一个屋子里进行的，通向这个屋子的路有许多，而老师不仅是幼儿前进路上的出谋划策者，更是一个带幼儿走向这个屋子的引路人。教师只有扮演好这样的角色，才能让幼儿走向成功。
2、在“看一看、说一说、填一填”这一环节，由于设置的内容较多，用时过长，影响了后面的教学。
大班数学7的组成教案篇3
【活动目的】1．引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2．发展幼儿的观察力和思维力。
【活动准备】1．小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。
2．二套练习纸每人各一份。
3．教师用范例表各一份。
4．数形小方块若干。
5．铅笔每人一支。
【活动过程】一、幼儿第一次尝试
1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。
2．幼儿操作，教师指导。
3．讨论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?
4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)
5．延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?
二、幼儿第二次尝试
1．幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)(2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)
2．幼儿操作，教师指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。
3．讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。
三、讲评、小结幼儿活动情况
活动反思：
此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开始没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活。
大班数学7的组成教案篇4
活动目标
1、在操作活动中学习5的组成与分解，知道5分成两份有多种分法，初步掌握用简图和数字图记录分法。
2、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、引发幼儿学习5的组成的兴趣。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
将5分成两份的多种方法
活动准备
1、幼儿：人手5颗糖，卡片1——4。
2、老师：卡片数字、分合式卡、水果糖等。
活动过程
1、情景故事：帮猫妈妈把5颗糖分给小黄猫和小黑猫，可以怎么分？
2、幼儿动手操作
3、全班汇报：你怎么分的？到前面来分给大家看。师示范用简图和分合式的方法记录分法。引导幼儿完成5的四种不同分法，并指导幼儿用简图和分合式记录分法。
4、小结：5颗糖分给两只小猫，可以有四种不同的分法。指导幼儿读分合式。
5、游戏：数字宝宝躲起来了。
6、游戏：打数字卡片牌。
7、情景游戏：找朋友。
教学反思
1、在活动中幼儿能够主动思考，能够积极和老师配合活动，使活动能够顺利进行。
2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。
3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。
大班数学7的组成教案篇5
一、活动目标
1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学重点、难点
重点：感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。
难点：总结归纳8以内数的分解和组成规律。
三、活动准备
1、8以内数的分解和组成教学视频一个。
2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。
四、活动过程
（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：
师：小朋友们，咱们之前学过7的分解组成，我们来复习一下好不好？我来问，你来答，7可以分成3和几？孩子：你来问，我来答，7可以分成3和4。（幼儿边拍手边回答）
（二）、学习8的组成和分解。
1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。
提问：
?1〉来了几位小矮人？
?2〉8位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《8的分解与组成》。
2、幼儿动手操作，把8张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考8的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
?1〉把幼儿分成2组，每3人一组。
?2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
?3〉教师根据幼儿操作情况总结8的7种分法：
8 8 8 8
∧ ∧ ∧ ∧
1 7 2 6 3 5 4
7 1 6 2 5 3 4
3、引导幼儿观察8的分解式，发现总结8以内数分解组成规律：把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律。
8
∧
1 7
2 6
3 5
4 4
5 3
6 2
7 1
（三）、巩固练习
1、卡片填数
8 8 8
∧ ∧ ∧ ………
5（）7（）5（）
3、8以内数的分解与组成教学视频。
（四）活动延伸
1、火车开了。游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是8的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
五、教学反思
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了8的7种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结8以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
大班数学7的组成教案篇6
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重难点
重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。
三、活动准备
教具：两块黑板、两只动物头像、6的分解式、6块饼干、数字卡片、圆点卡片
学具：幼儿每两人一个学具盒
4、活动方法
情境导入法、探究法、操作法、游戏法
五、活动过程
师：今天我们班来了两只小动物，看看有谁呀？
问：他们要请我们班的小朋友帮他们分饼干。你们愿意吗？
2、引出主题，引导幼儿进行6的分解的学习。
师：6块饼干两只动物怎样分，小动物们犯了愁，不知该怎样分，有几种分法？请小朋友们说一说
（二）集体学习6的组成分解
1、请幼儿帮助小动物来分饼干。
（1）、幼儿观察自己的学具，说说学具里面有什么？
（2）、幼儿两两合作将6块饼干分给两只小动物，每分一次将分的结果记录下来
2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。在黑板上出示分解式
3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成
5、幼儿自主进行有序的进行“6”的分解
（1）幼儿两两合作使用学具盒里的分解卡片进行自主操作。
（2）教师请个别幼儿进行示范分解，引导幼儿学习有序分解，并鼓励有不同想法的幼儿。
（3）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
（三）以游戏的形式来结束活动
游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡（1—5）戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。
大班数学7的组成教案篇7
设计意图：
对于数学活动而言，幼儿活动的积极性直接决定了幼儿接受数学知识的程度。活动内容是《学习5以内各数的组成》。在教学活动中，引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题，使学与用结合起来。
活动目标：
1．学习5以内数的分解及组成，理解除1以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数。
2．在游戏中，产生对数学活动的兴趣。
活动准备：
1． 图片：动物（小熊和青蛙）2只，苹果2个，梨4个，西瓜2个。
2． 数字卡若干。
3． 幼儿活动材料《数学》第28页。
4． 纸，笔。
活动过程：
一、复习5的分解
1. 师：这是数字几呢？（5）
2. 师：我们将数字5分解，可以有几种分法？(四种)
二、学习5以内各数的组成
1．出示2只动物和2个苹果。师：我要把2个苹果分给2只动物朋友，可以怎么分？（请个别幼儿演示并讲解：分给小熊一个，小青蛙一个。2个苹果分成了1个和1个。）
2．师：1个和1个合起来是几个？（教师用数字把分的结果记录在黑板上。）
3．请个别幼儿把3个梨分给小熊和青蛙（全体幼儿把分的结果记录在纸上。）
4．请个别幼儿把4个西瓜分给小熊和青蛙。（全体幼儿把分的结果记录在纸上。）
5．师：说一说，几个xx分成了几个和几个，几个和几个合起来是几个？
三、游戏《对数字》
1．师：现在我们又要到森林里去玩了，森林很远的，我们5人一组开火车去吧！森林之王给我们准备了一个分一分的游戏，请小朋友看数字卡片，在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。（请一组幼儿示范）
2．师：森林里还有一个更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），这个魔洞只允许数字5过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢？请你们先将自己的数字宝宝请出来，看，像我这样变变变就变成5了，你们也快点变一变吧!看看自己是数字宝宝几呢？是数字5吗？怎样才能让我们的数字能够变成5呢？（2和3的组成）两个合起来是5的就可以过去了，你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！
3.换游戏规则，魔洞允许数量是4的过去。再次游戏。
四、幼儿操作
1．教师讲解操作要求。
2．幼儿操作活动材料《数学》第28页。
3．教师检查幼儿操作结果。
五、结束活动
（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣；
（2）肯定活动中有进步的幼儿。
教学反思
这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，在学习5的基础上放手让学生自主探索，培养学生的学习能力，实现知识的迁移。幼儿教育网
面对幼儿收获成功的笑容，回顾从研读教材到教学设计，再到课堂实践，让我对今天的教学有了更深的感悟：操作就是为了给幼儿找出一个学习的支点，从而实现幼儿的全面地提升，提高孩子的学习兴趣是学习动机中最现实，只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，而动手操作是一个比较好的方法。
大班数学7的组成教案篇8
活动目标：
1、学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。
2、学习正确书写数字6。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。
2、难点：学习用数字记录分解的结果。
活动准备：
六面小旗，两团橡皮泥，每人一套1—6的数字卡片，笔
活动过程：
一、讲解演示，把6面小旗分成两个不同的部分数。
1、出示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两团橡皮泥上，有几种不同的分法?
请幼儿个别演示，并根据分成的两个部分数量，说出6面小旗分成了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面，可以用数字几和几来表示，全体小朋友找出相应的数字，教师在黑板上写出分合式。
2、教师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几面合起来是6面?
3、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置，并写出分合式，请幼儿找一找，两个分合式什么地方相同和不同。
小结：分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。
4、同上形式，练习其他几种分的方法。
二、练习6的组成和书写数字6。
活动反思：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。
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