大班幼儿活动教案推荐6篇

加强教学能力的重要方式就是写好一篇优秀的教案，教案在编写的过程中，你们一定要考虑创新教学方法，以下是述职范文网小编精心为您推荐的大班幼儿活动教案推荐6篇，供大家参考。

大班幼儿活动教案推荐6篇

大班幼儿活动教案篇1

活动内容：

童话故事《去年的树》

活动目标

1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。

2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。

3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。

活动重点：

发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。

活动难点：

教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把"教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。

活动准备：

1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光，以及鸟儿伤心落泪的画2、教育挂图《语言。文学活动。去年的树》、学习包《语言。文学活动。去年的树》

活动过程一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题教师：你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》。

二、基本部分：理解故事内容，掌握学习方法。

（一）、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。

不出示任何教具，教师有感情的讲述故事一遍，提问：

（1）故事的名称；（2）故事中发生了一件什么事情？

（3）故事里谁和小鸟是好朋友？

（二）分段讲述故事，幼儿欣赏。

1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？

2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问：（1）小鸟回来找大树找到了吗？

（2）树桩告诉小鸟大树到哪里去了？

（3）工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？

（4）小姑娘又告诉了小鸟什么？

（5）最后小鸟找到大树了吗？

（6）大树变成了什么？

（7）看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？

（幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画，这样孩子就能更直观的理解老师的问题。）（二）、再次完整欣赏故事：请幼儿边看学习包，边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。

提问：现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分：情感迁移主题，渗透思想品德教育（一）结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。

提问：小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？

（二）、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。

（三）、教师小结小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？

大班幼儿活动教案篇2

?活动目标】

1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

4、了解多运动对身体有好处。

5、体验游戏的快乐。

?活动准备】

1、经验准备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2、材料准备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

?活动过程】

（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。

教师：小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。

（二）通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。

1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。（幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳）

3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

（1）幼儿看视频，分组练习。

（2）请一组幼儿示范。

（3）跳皮筋比赛。

4、现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组的小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

?活动反思】

本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模仿动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避免因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。

但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。

大班幼儿活动教案篇3

设计意图

?纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。旨在创设一个“超市购物”的游戏情境，在多次去“超市购物”的过程中认识纸币，学会使用纸币。整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。

活动目标

1．认识5元、5角、1元的纸币，及它们之间的换算关系。

2．掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。

3．感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。

活动准备

1．知识准备：

活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。

2．物质准备：

(1)布置“超市”，货架上摆有各种物品卡片，并标明价钱。

(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。

(3)付钱方法展示板四块。

(4)直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。

(5)幼儿人手一张存钱卡。

活动过程

1．导入活动，认识硬币

(1)让幼儿感知、发现硬币的特征。

师：“今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看里面装着什么。”(幼儿打开盒子。)

师：“哇，好多硬币!小朋友们看看，都有多少钱的硬币?”(1角，5角，1元。)

“好，现在请小朋友把盒子盖起来，老师要考考你们。”

(2)出示1角课件。

师：“小朋友们看，这是多少钱的硬币?”(1角。)

“你怎么知道它是1角钱?”引导幼儿观察硬币上的标志。教师小结：对了，它的上面写着“1角”，它就是1角钱。

以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿认识。

师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角；硬币中最大的是1元的硬币，它的上面写着1元。

游戏：取硬币

师：“我们一起玩一个取硬币的游戏：老师说出多少钱的硬币，请小朋友快速地举起这个硬币，看谁举得又快又准确。”老师发布命令：“请举起1角(5角、1元)的硬币。”幼儿取相应的硬币。

师：“小朋友们真棒!今天我们有这么多钱，想不想去超市购物?”

(想。)

“去超市购物时，小朋友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜欢的，到收银台付钱。”“老师先请小朋友

拿着钱盒到1号货架购物。”

评析：此环节的设计意图是让幼儿对已有的经验进行整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅认识。活动过程中，教师借助实物，通过游戏，从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手，引导幼儿准确

认识l角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。

2.幼儿第一次购物，探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品(师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱)，并到收银员处付钱。(收银员由老师担任：展示幼

儿付钱方法，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。)

集中梳理经验，知道硬币之间的换算关系。

提问：“谁愿意来说说你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式：用1个5角来付钱；用5

个1角付钱。

师小结：“这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1

个5角付钱，有的用5个1角付钱。”

出示课件梳理：“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬

币也是5角钱。

提问：“谁买的是1元的东西?你是怎么付钱的?”

幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式：“我买了一个1元的××，用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。”出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合起来是1元钱；10个1角合起来是1元钱；5个1角和1个5角合起来

也是1元钱。

师：“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的商品，超市里还有很多不同价格的商品，你们想买吗?购物时请小朋友仔细看看上面的标价，想想怎样付钱简便些?好，请大家拿着钱盒去购物吧!”

评析：教师在幼儿认识了1角、5角、1元三种硬币的基础上，给幼儿提供了亲身购物的机会，进一步探索1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。每个幼儿都只有在付钱正确的情况下才能买到商品。幼儿必须先观察商品的价格，然后思考该如伺正确付钱，并将付

钱方法粘贴在展板上，最后通过课件梳理幼儿经验，为下一环节做铺垫。

3．幼儿第二次购物，发现多种付钱方法

幼儿到超市选商品，教师观察。收银员由老师担任，展示幼儿付钱方法。

集中讨论，梳理多种付钱方法。

师提问：“你买的`是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”(幼儿边讲，教师边演示课件。)

(1)6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付钱；用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱方法只用了2个硬币，简便多了。

(2)8角钱的咪（mi）咪虾条付钱方式：用了8个1角来付钱；用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。

(3)如果我买的东西是1元，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢?”

小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还可以用1个5角和5个1角来付。”

师：“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”(请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里。)

大班幼儿活动教案篇4

活动目标：

1、初步学会随着音乐节奏做律动。

2、根据情节提示，在教师提示下准确的随乐段更换动作。

3、体验在地毯上游戏的乐趣。

活动准备：

熟悉乐曲《地毯上的游戏》；音乐带。

活动过程：

一、入场。

播放音乐第一段，教师带幼儿随着音乐进入活动，音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。

师：请大家双腿盘起来，相互拉拉手，看看旁边的好朋友是谁？

二、导入活动并随第一段音乐节奏学动作。

师：今天老师想和大家一起做游戏，我们的小手要和自己说话，还要和我们的朋友说话，你们听它在说什么？

1、教师示范动作。

提问：我的小手是怎样和我说话的？和我身体的哪个地方说话呢？还和谁说话呢？（幼儿回答并示范动作。）2、教师用手和腿"说话"的情节，带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。

师：现在让我们一起随着音乐，用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。

（播放音乐，教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。）3、幼儿尝试创编新的动作。

师：小手除了和腿会说话，还可以和身体的哪个部位说话呢？（幼儿回答并示范动作）4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。

师：让我们随着音乐一起来玩玩吧。

三、随第二段音乐节奏学动作。

1、师：我们的屁股也想和我们做游戏，谁能让屁股不离开地面转一圈呢？

2、幼儿探索并示范动作。

3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习屁股转圈。

4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢？（幼儿探索，教师引导幼儿说出腿和背的动作等。）5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。

6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。

四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。

1、师：现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。

2、播放音乐做游戏。

3、再次完整地随着音乐做地毯上的游戏。

五、幼儿随音乐退场。

大班幼儿活动教案篇5

活动目标：

1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动准备：

1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程：

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

小雨又能做什么动作呢？

小鱼、小虾可以用什么动作表示？

……

2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

附儿歌：

池塘里，

暖暖的风儿吹过来，

细细的小雨落下来，

小鱼儿、小虾儿游过来，

红色的大伞，

一朵一朵打开来！

大班幼儿活动教案篇6

一、活动目的：

通过此次活动，抒发学生对老师的感激之情，对学校的祝福之情。从而激励学生更加热爱老师，热爱学校，好好学习，努力上进。

二、活动准备和教室布置：

黑板上书写“感谢您，老师;祝福您学校”美术字。

三、队会准备活动(略)

四、活动过程：

中队长：同学们，今天的队会是我们进入四年级以后的第一次队会活动。在学校这个大家庭里，为了我们的健康成长，老师们呕心沥血，几年如一日的呵护我们，使我们快乐成长。在这里，我代表同学们说一声：谢谢!今天班会的主题是：感谢您，老师;祝福您，学校!有请主持人上台。

活动的第一部分：感谢您，老师

主持人甲

多少年来，老师们辛辛苦苦地把我们培养长大，让我们茁长成长。老师，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光;老师，您的声音使我在困难中坚强地站起来;老师，您的笑容使我在悲伤时重新拾得快乐。老师，您永远是我们的老师，任劳任怨地教导我们，面对我们这些新时代的红领巾，您只有微笑。我要感谢您的恩情，插柳之恩，终身难忘。这是人间的真情。我要感谢我的老师，就像我永远怀有一颗感恩的心……现在，让我们听一听同学们的感恩之心，请欣赏歌曲：《感恩的心》。

播放《感恩的心》。视频，(学生边看，边学做手语操)

主持人乙

一首歌曲唱出了我们的感恩之心。老师，您是一支蜡烛，照亮我人生的方向，燃尽最后的烛光，却处处为我着想。您是一支蜡烛，点燃我人生的灯光，燃尽最后的光芒，也不肯松懈一下。每个人的成长，离不开老师的培养，要永远感谢老师的烛光，是他们把我们的前程照亮。

主持人甲

敬爱的老师啊，您手中的粉笔，象雪花一般从黑板上纷纷飘落，那是您炽热的爱和您青春的睿智，不断地铺向那小小的黑土地，温柔地覆盖着种子，滋润着渴求知识的心田;宁愿阳光溶化自己，在春风中默默地消失自己……但花朵和果实，永远不会忘记您瑞雪飘落的英姿。

主持人乙

请听黄伟同学的诗歌朗诵《老师，您辛苦了》。

活动的第二部分：祝福您，学校

主持人甲

有请全班同学们轮流上台表达心愿。(内容、形式学生自定，可以是一张贺卡，一句心里话，唱一首歌，等等)

主持人乙

最后，请欣赏歌曲《长大后我就成了你》。