我们在写完一篇教案的时候要反复琢磨里面的内容，我们在写教案的过程中是需要从学生的角度开始的，述职范文网小编今天就为您带来了科学活动大班教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
科学活动大班教案篇1
设计意图
?3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）告诉我们，幼儿科学学习的方式是直接感知、亲身体验和实际操作，因此，让幼儿了解光与影“近大远小”关系最好的方法，就是让幼儿找一找、试一试。在反复操作、验证的基础上，感知不同角度、不同距离光照后影子的变化，继而获得光和影关系的直接经验。
活动目标
1．在找一找、变一变、试一试中，感知光与影“近大远小”的关系。
2．尝试用肢体动作表现光影的造型，体验趣味光影游戏带来的快乐。
活动准备
小手电6支，动物剪纸6种，光影照片，光影造型图片．光影造型视频。
活动过程
一、谈话引人，了解幼儿对光影现象的经验
师：你们见过影子吗?在哪里见过影子?你们见过什么样的影子?
教师梳理小结：光和影是一对好朋友，有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。
二、感知影子的变化，获得光和影的感性经验
1．出示一组光影照片。师：这组影子有什么不同?你觉得是什么原因造成的呢?
2.师：刚才大家说了很多原因，那究竟是什么原因让影子产生了不同呢?要怎样才能知道?老师给你们准备了一些材料，你们来试一试就可以知道真正的原因了。一会儿两个小朋友合作，一个拿小动物，一个拿小手电，两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小，你们要记住结果，等我请你们回来的时候把结果告诉我。
3．幼儿合作探索，试一试、玩一玩，什么时候影子大(模糊)，什么时候影子小(清晰)。
4．交流探索结果。师：找到小动物影子变大变小的原因了吗?你是怎么做的?(根据提出的问题，请幼儿演示实验方法)
小结：小朋友都发现了影子变大变小的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。
三、体验光影造型游戏，进一步感知光和影的关系
1．欣赏光影艺术《奥斯卡艺术造型》。师：看了这段会变的、有趣的影子，小朋友肯定有很多话想说吧!你知道这些影子是怎么来的吗?
师：这些有趣的影子都是许多人一起合作变出来的!今天范老师也给小朋友准备了有光的地方，你们想不想也来变一变呢?
2．出示光影造型图片，让幼儿根据图片上影子的造型来变一变。
个人表演：请小朋友积极动脑，怎么改变自己的影子，让影子变得大些、小些、瘦些、宽些。
小组合作：变出千手观音、桥等。
全体表演：变大树。
3．总结：刚才表演的时候光没动，只是小朋友在动，就变出这么多的大影子和小影子。如果光不停地动，小朋友也在动，那么会变出哪些有趣的影子呢?以后有机会我们再来试一试。
活动感悟
大班科学活动“有趣的影子”经历了一次难忘的磨课研修过程，使我在活动设计能力和现场教学机智等方面都获得了很大的进步。
第一阶段：解读教材，重视环节。我在确定课题后，开始对照《指南》要求设计教学环节，查找相关资料了解物体成影的条件。同时，在每个环节中设疑，让孩子们不断地猜测，结合生活经验的积累反复操作、验证、自由探索。之后，我通过介绍、演示等方式帮助幼儿整理获取的有关光与影近大远小的关系，最后总结的时候再次设疑，激发幼儿再探索的愿望。
第二阶段：重构环节，微调教具。经过第一阶段对教材的解读和有效备课后，我整理总结出比较完整的第一份教案，为了了解该教案设计中的不足和教学的具体情况，我进行了几次试教研课，发现了教具存在的一些问题。如之前为幼儿表演准备的白色幕布太短，影响影子的成形，我对教具进行了微调，把幕布加宽加长。同时为幼儿提供了小手电和剪纸动物，让他们两两合作探索。
第三阶段：优化细节，全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后，我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升，使得课堂教学达到了较好的效果。
科学活动大班教案篇2
活动目标：
1、通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。
2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。
重点难点：
通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验
活动准备：
1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。
2、幼儿用书：《制作不倒翁》。
活动过程：
1、玩"不倒翁"，激发幼儿制作兴趣。
教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。
教师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？》可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？
2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。
请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。
请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自己的发现。
请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
科学活动大班教案篇3
设计背景
上学期，我班新增了一些幼儿喜欢的管子玩具。有一天，我发现几个孩子这样玩管子：一个孩子用嘴透过管子往另一个孩子的头上吹，另一个孩子的头发被吹飘起来了；一个孩子把好几个管子连接在一起，把一个弹珠放进管子，弹珠从另一头滚出来了；一个孩子把一块积木也放进了管子，可是积木落下去一半，却出不来了……《纲要》强调，要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，孩子们的这些行为不正是在进行“哪些东西能穿过弯管”的探索吗？于是我决定利用管子玩具，让幼儿在假设猜测、不断探索中，了解事物的相关特性。
活动目标
1.能结合已有经验提出假设，乐意通过实验加以验证，感受科学探索的乐趣。
2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果。
3.喜欢操作，大胆交流，懂得实验是验证猜想的方法之一。
活动准备
1.操作材料：弯管玩具，螺帽（直径小于弯管的直径）、毛线、较长的硬钢丝、沙子、手电筒。
2.教学材料：大记录表一张（图一），小记录表（图二）人手一张，笑脸、哭脸图片若干。
活动过程
1.弯管拼搭
教师：看，这是小朋友们平时常玩的管子玩具，请你们用两分钟的时间赶紧搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。（幼儿拼搭，教师计时。）
教师：举出你的弯管让所有的小朋友看到，说说你搭的是什么。（幼儿自由回答，教师给予回应。）
2.预测假设
（1）寻找弯管共同点
教师：你们搭的弯管各不相同，真有趣呀，可仔细观察一下你们的弯管，它们有一个什么共同的地方？（幼儿仔细观察，允许和同伴小声交流。）
小结：弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。
（2）预测
教师：弯管的中间都是空的，像一条弯弯的隧道，今天来了许多的小东西，它们想钻到弯管的身体里去旅行！看看，有哪些小东西？（出示统计表，表上有空气、沙、毛线、电筒、硬铅丝的图片。）
教师：这些东西能穿越弯管隧道吗，它们想请我们小朋友先来猜一猜！老师给你们每个人都准备了一些笑脸和一些哭脸，笑脸表示能够穿越，哭脸呢？（不能够穿越）
（3）统计
教师：请你们想一想，猜一猜，哪些东西能穿过弯管，哪些东西不能穿过弯管，把笑脸和哭脸贴到相应的表格里。（幼儿把自己的猜想结果贴到前面的大记录表上，笑脸表示能穿过，哭脸表示不能穿过。）
教师：我们看一下小朋友的猜测结果，你从表格上看懂了什么？（点数表格上笑脸和哭脸的数量，把总数写在最后一栏，初步学习用统计的方法分析表格。）
3.验证、记录
（1）教师：小朋友有不同的意见，那它们到底能不能穿越弯管呢？让我们一起来做个试验验证一下。
教师：老师为你们准备了一些实验材料，请你们去做个实验，然后把实验的结果记录到统计图上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一样东西都要试一试哦！
（2）教师巡回观察、指导，了解幼儿的实验过程及问题，提醒幼儿及时记录自己的实验结果。
4.交流实验结果
（1）空气：空气是流动的，所以能在弯管子里通过。还有哪些东西是流动的，也能穿越弯管呢？（风、水、声音、气味等）
（2）沙子：颗粒比较小，能在管子里滚动、穿过。在生活中，还有哪些这样的东西呢？（米、小豆等）
教师：怎样可以快速地穿过弯管呢？（个别幼儿试验后教师小结：放入沙子后，晃动弯管，更容易快速穿过。）
（3）毛线：线在穿越的时候还需要一点技巧呢！要抖一抖才能够顺利穿越。为什么线能穿越弯管呢？
教师小结：因为线是细细的，软软的， 那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢？（因为可以增加它的重力，使它能够更加方便地穿越弯管。）
（4）光：它只能到哪里啊？
教师：手电筒照出来的光是直射的，所以不能穿越弯管。
（5）钢丝：因为长钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管。
教师：有什么办法让它穿越弯管吗？（幼儿自由讨论）
教师：人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管。老师带来了一个神奇的宝贝（出示钢丝弹簧），钢丝变成螺旋形的样子后，可以伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了！
小结：通过实验，小朋友发现流动的、小颗粒的物体可以比较容易穿过弯管，但是一些不能一下子就穿过弯管的东西，想想办法，可能也会穿过弯管。感兴趣的小朋友可以在科学角试一试，怎样让光穿越弯管。
科学活动大班教案篇4
活动目标
知识目标：通过观察，知道光透过玻璃纸会发生变色的现象。
技能目标：尝试探索将玻璃纸重叠让光的颜色发生变化。
情感目标：体验灯光晚会带来的乐趣。
重点难点
活动重点：知道光透过玻璃纸会发生变色的现象。
活动难点：在动手动脑中，尝试让光的颜色发生多种变化。
活动准备经验准备：幼儿有玩手电筒的经验。
物质准备：
1、大小能覆盖手电筒的红、黄、蓝的玻璃纸；
2、各种不透光的布、纸若干；
3、每人1支手电筒，橡皮筋若干。
环境准备：
1、不透光的活动室；
2、欢快的背景音乐和灯光效果视频一段。
活动过程
一、开始部分：情境引入，师幼跟随音乐入场。
教师：今天老师带你们参加一个特别的晚会，先跟随音乐进入会场吧！
二、基本部分：师幼探索光透过玻璃纸发生变化的现象。
1、介绍晚会内容，引发幼儿思考。
教师：今天的晚会叫做灯光晚会，你想象中的灯光晚会是什么样的呢？
2、出示手电筒，幼儿用手电筒探索透光材料。
教师：这里有许多手电筒和一些材料，用哪些材料能布置灯光呢？（幼儿猜测）
3、幼儿进行操作实验并记录。
教师：你有什么发现？哪些材料适合做灯光？
教师小结：原来透光的玻璃纸才适合制作灯光。
4、教师提供红、黄、蓝三色玻璃纸，引导幼儿发现变色现象。
教师：请你用红、黄、蓝三种颜色制作灯光。你有什么发现？
幼儿小结：手电筒的光透过红色（黄、蓝）的玻璃纸，会变成红色（黄、蓝）的光。
5、师幼观看舞台灯光视频，激发制作舞台灯光的兴趣。
教师：我们来看看好看的舞台灯光是什么样的？（播放视频）这样的舞台漂亮吗？你们想不想有这样的舞台？想不想亲手布置？可是我们只有三种颜色的光，怎样变出更多颜色的光呢？
6、幼儿再次操作制作灯光并记录结果。
教师：你们都制作出了什么颜色的灯光？（请幼儿上台展示）怎样制作出来的？还有不同的灯光吗？你又是怎样制作出来的呢？
师幼小结：原来把玻璃纸重叠，能变出更多颜色的光。
7、幼儿制作自己喜欢的颜色灯光，师幼进行灯光晚会。
教师：刚才你们都成功地制作出了灯光，你们还想要什么颜色的灯光？这次我们尝试用多种玻璃纸，制作你想要的灯光吧！
三、结束部分：师幼进行灯光晚会。
教师：今天你们开心吗？我们通过动手、动脑筋，让我们的灯光晚会特别成功，让我们在好心情中结束今天的活动吧！
活动总结
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》上关于科学领域中强调：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。教师抓住幼儿的兴趣点和好奇心，利用实际生活中的材料，引导幼儿通过观察、思考、操作等方法，举办了一场关于灯光的晚会。
为了营造良好的活动氛围，体现活动的最佳效果，活动初始，教师选择一间透光性比较差的活动室，并用泡沫垫把窗户封住，使得活动室变得黑漆漆。活动中，幼儿玩得很投入，能积极地参与到科学探究中，自主选择材料进行尝试制作灯光，最终得出透光材料适合制作灯光的结果，教师通过进一步的激发，让幼儿在操作实验中制作出了五彩缤纷的灯光。
通过本次活动，幼儿的观察能力、思维能力得到了很好地发展，在活动中提高了幼儿的主动性和自觉性，满足了幼儿探索的欲望，使每个幼儿都在自身原有基础上得到了发展，体会到了“玩中学”。
科学活动大班教案篇5
活动目标
1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。
2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。
4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点
懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。
知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
活动准备
1、课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。
2、用废旧物制作的小物品。
活动过程
（一）谈话导入：
1。什么是垃圾？（不要的东西，没有用的东西）
2。垃圾的来源？（生活，工业，农业，商业）
（二）废品给我们带来的危害。（看图片）
（三）垃圾的处理方法（掩埋法，焚烧法），以及它们的弊端。
小朋友又能做些什么呢？鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。
如何成为一名优秀的环保小卫士呢？老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢？
（四）废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。
（1）教师：看，这是什么？知道这件宝贝是用什么做的吗？（废旧的宣传单），小朋友想要一个这样的灯笼吗？快动起手来吧！
（2）动手制作。
1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。
2、教师进行示范，幼儿进行操作。（制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。）
（五）教师小结：
小朋友，小灯笼漂亮吗？老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。
科学活动大班教案篇6
活动目标：
1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。
2、自摄的有关空气污染的录像片。
活动过程：
（一）感知空气的存在及其特性
1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。
2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？
我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？
杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。
3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。
4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。
5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？
小结：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。
（二）认识空气的作用
1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？
2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？
3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？
小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。
（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性
1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？
2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。
3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？
小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。
4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？
改善空气质量的办法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。
（四）游戏《气球火箭》
1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？
2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？
3、师生共同游戏数次结束。
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