春天的雨中班教案最新6篇

只有与实际的教学情况做好结合，才能写出有价值的教案，教案在编写的过程中，大家需要强调创新教学方法，述职范文网小编今天就为您带来了春天的雨中班教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。

春天的雨中班教案最新6篇

春天的雨中班教案篇1

活动目标：

1.理解诗歌的内容，感受春天的变化。

2.学习词：绿绿的、红红的等重叠词。

3.尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。

活动准备：

1.背景音乐。

2.诗歌《春天的梦》的课件。

3.图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。

活动过程：

一、引出课题

1.师：小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友，你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。

然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

2.与小朋友讨论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了?

3.出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。

二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

1.欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗?

放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。并提问"你们听到了什么?"

2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：

诗歌的名字是什么?

小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的，因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的，因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(请幼儿跟读词语"暖暖的")宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的，像这样两个字一样的词叫重叠词)

3.幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。

三、仿编诗歌

1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的……);香蕉的梦(弯弯的，黄黄的)……

2.将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌《水果的梦》。

3.请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。

4.请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。

四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的`梦》结束活动。

附录：诗歌《春天的梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

小燕子爱做梦，梦是暖暧的。

小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

春天的雨中班教案篇2

设计意图：

我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。

目的：

1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。

2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。

准备：ppt过程：

一、引出：春天来了

1、出示第一张ppt，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？

2、出示第二张ppt：小熊在家里干什么？（播放呼噜声）小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的办法吗？（小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了）

3、出示第三张ppt：小熊会打电话给谁呢？

二、打电话：

1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢？下面的数字表示什么？谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢？（幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏）

2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗？（老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏）

三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清楚朋友说了些什么。

分析与反思：

我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识，还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深入。

在目标制定上，我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。

在活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

春天的雨中班教案篇3

活动目标

1、认识春天常见的花，培养细致观察、比较的能力。

2、学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

3、了解春天常见花和人们的关系。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

准备带幼儿实地去观察过程一、交代活动内容1、回忆春天看见过的花。

2、今天我们要到外面去找一找春天的.花。

二、带幼儿实地去观察1、我们看到了哪些花？重点观察：桃树、紫藤、玉兰树等。

2、从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

学习用好听的词、句来描述。

三、回班里集中分享1、描述观察到的花a、重点剖析一种花。

b、了解花的结构，疏理归类。

2、老师板书整理。

四、讨论花与人们的关系1、春天开这些常见花和人们有什么关系。

2、了解各种花的作用观赏：给大自然添美，带来清香。

提供人们需要的物质及药用价值等。

教学反思：

内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

春天的雨中班教案篇4

活动目的：

1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符

2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作

3、激发幼儿热爱春天的情感

活动准备：图谱一张

活动过程：

1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。

2、发声练习：用“春天来到了”练声

3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。

语言节奏：草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上穿上绿衣裳，

布谷鸟布谷鸟，布谷布谷叫，布谷布谷春天来到了，咕咕o 咕咕o 春天来到了

4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）

5、教唱歌曲三遍

6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）

7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲

8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。

9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。

10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？

活动结束：学蝴蝶飞、小鸟出活动室。

春天的雨中班教案篇5

知识要素

图片反转

教学目标

体验与发现：风筝的造型特点

实践与创造：设计风筝的图案及色彩

欣赏与评议：介绍风筝的一些相关知识，交流感受

教学重点

风筝的外形及图案的设计

教学难点

对称轴的确定及粘贴时的水平翻转

教学过程

一．交流与尝试

1．教师出示不同造型的风筝供学生欣赏。

2．多媒体展示有关风筝的图片及风筝的资料。

3．教师演示半个风筝外形的画法。

4．讨论水平翻转命令的用法。

5．学生简单尝试表现风筝的外形。

二．讨论与表现

1．说说你知道的有关风筝的知识，在班级中进行交流。

2．教师画出半个风筝外形，学生讨论怎么变出另一半。

3．学生观察风筝，分析风筝外形特点（形态、花纹等）。

4．结论：用复制、粘贴、水平翻转画完整风筝外形。

三．想象与创造

1．通过想象画出风筝的外形，设计风筝的图案造型。

2．对风筝图案填色，注意色彩面积大小对比。

四．欣赏与评论

1．通过学校局域网，进行作业的展示交流。

2．学生介绍作品，说说设计思路。

3．教师挑选有特点的作业进行讲评。

附：春天里的故事童话

春天到了，汨罗江里鱼儿欢快地游来游去。清澈的湖水，像天一样蓝，两岸树木成荫，鲜花盛开，小草从地上探出头来，天空上的云宝宝像谁欺负过它一样低着头。

湖水中有一条小鱼儿经常被欺负。一天晚上，小鱼听妈妈讲屈原的故事，还说：“屈原就在他们生活的湖里。”小鱼听了，决定去找屈原，第二天小鱼就出发了。一天、两天、到了第三天，小鱼终于看见一个洞，她心里想，屈原会不会在这个洞里，于是他就游到洞里，看见了屈原躺在里边儿。小鱼高兴地说，终于找到啦。小鱼马上游回去，把它找到屈原的事告诉了妈妈，妈妈说：“真的？”小鱼说：“真的。”小鱼又把找到屈原的事告诉了小伙伴，小伙伴不信，让小鱼给它们看看，小鱼就带着小伙伴来到了那个洞里，找到了屈原。小伙伴们非常惊讶，小鱼说：“没骗你们吧。”小伙伴们没话可说啦，从此以后小鱼再也不被伙伴们欺负了，而且交上了更多的小伙伴，它非常高兴。

附：春天里的故事作文1

小草钻出了泥土，柳树绽开了绿芽。啊！春天来了，我们家的屋檐上来了新的客人—一窝燕子。

一天清晨我出门散步，屋檐上不时传来“叽叽叽”的叫声，好像是在吵架。我抬头一看，那窝燕子正在玩抢地盘，一只身材瘦小黑白相间的燕子被挤到了燕窝的边缘，一不小心脚踩空了，以飞机般的速度往下落。我三步并作两步冲上前去，两手做托物状。

“啊，不好！”，我大叫一声，小燕子从我的双手前掠过，准确无误地摔落在我的脚旁。

与我形影不离的小花猫看着小燕子，不知道在想什么心事。我想：这小花猫肯定是想吃小燕子，我得时刻保护小燕子。

“喵呜”小花猫扑向小燕子，我绝望的闭上了眼睛，心中默念“完了！完了！”。但是当我睁开眼睛时，看到了意想不到的事情：小燕子正在好奇地啄猫爪子，小花猫则伸出它那毛茸茸的爪子轻拍了小燕子几下，再用舌头将小燕子舔了个大跟头。哦，原来小花猫和小燕子在玩游戏呢！我松了口气。

我走上前将小燕子托起，发现它的翅膀受伤了，我捧着它来到妈妈的房间，说清事情的原委，并让妈妈帮小燕子包扎一下。妈妈从医药箱中拿出酒精和纱布，帮小燕子消毒、包扎。

包扎完，我捧着小燕子，随着妈妈一起来到院子，我把小燕子放在草坪上。它欢快地扑扇着翅膀，飞起又跌落，挣扎着又飞起来，这时，燕妈妈飞来了，啄了几下小燕子，“唧唧”叫了几声，也许是责罚，又好像是表示对我的感谢，看到小燕子和燕妈妈团聚了，别提我有多高兴。

那天晚上，我做了一个梦，梦见小燕子长大了，在天空划出了一道美丽的弧线。

附：春天里的故事作文2

春天的风啊，轻柔而又温暖，掠过堤旁的柳树，擦过粼粼的湖面，又吹开了地上的漫漫野花。像是不经意间，风早已拂过我们的笑颜，在树枝的间隙中轻飏，轻描淡写地说着去年的往事。

黑暗中，我推开小小的门缝，向着梦中的春天走去。

和煦的阳光让我一瞬间有些睁不开眼。瞳阖处，透入一丝阳光，似乎有人影在眼前晃动。我努力想要看清她的容颜，却见她的身影在摇摇晃晃的秋千上被风顷刻间掠影而去，只留下一地的落英，叙述着从前春天的故事，然而再也没有了回忆。

终于，我习惯了光线，于是睁大了眼睛看世界的一切，竖起耳朵听外界的所有。

墙边细细长长的蔷薇茎干上已开出娇小的花朵，一簇一簇的粉色甚是惹人怜爱，大大小小的绿叶像玉样的透明却又深沉，但去年它还不过是株不起眼的小苗。爬满栏杆的藤蔓吐出了青翠欲滴的嫩芽，在温柔的阳光中伸展着枝条，那时我仿佛可以听见露珠从它芽尖滑落的声音，然后在地上若脆弱的玻璃般破碎。

穿过栽着海棠和樱花的小路，嗅到的满是春天的味道，细润得如此甜美。枝桠上的鸟儿隐没在花的海洋中，唱着春天的歌，像是童谣一样的清澈明亮。风夹着花瓣无声无息地飞向了远方，只在日落的方向留下淡淡的莞尔。

我听着耳机里那首熟悉的《sakura》，踏着细碎的阳光，走向陈旧的车站月台。在弥漫着潮湿和花香的空气里，我将乘上一辆开往春天的列车。一望无际的铁轨上，我可以听见车轮与铁道摩擦的声音，粗糙得令人怀念，吱呀吱呀地给我讲述春天里的故事。

附：春天里的故事作文3

当第一片朝霞出现在天边，当第一颗露珠绽开笑颜，当第一阵春风吹绿小草，当第一丝春雨活蹦乱跳地奔来的时候，我们意识到：春天正用一种特有的步子袅袅婷婷地走来。

晨光里，成群的白鸽穿过朝霞迷离的微笑,草枝青青的河畔上,婷婷的少女仰望天空,哪一颗启明星对她点头微笑？

清晨的阳光温柔地，昨夜的冷霜已化为草叶上颤动的串串细珠。草儿醒了，一欠身，露珠惊觉起来，“啪”地坠落。

心中的风铃就这样激荡着，响彻整个，心变得更加晶莹剔透，却划动你如水的眉波。于是令一种滋味油然而生。孤寂孤寂的心灵乘坐着飞车漫无目的地远行。

还记得那时没来得及跟童年说再见，就已被推上了青春的列车，还没享受够父母无微不至的关怀，已不得不尝试放开他们一搀扶的手，奔向远行的驿站。

淅淅沥沥的小雨一直下着，一株初绽的紫丁香，被雨打得七零八落，跌进水塘，像一艘淡紫色的小船，晃晃悠悠，柔嫩的花瓣载着超负荷的忧愁缓缓驶去。

撑一把淡紫色的伞，伴着清凉的雨水，踩出的却是湿漉漉的忧郁。站在湖边，听雨点在伞上，看密密的雨水落进湖里，激起一圈圈涟漪。忽然，我的视线被小小的白色触到，定神望去，原来是一艘纸船。在这样的雨天，即使是如此精致的纸船又能存在多久？不过只是一首哀婉的抒情小诗。

细风湿漉漉地吹来，水草为小船织成一张网，紧紧罩住它，恰如一把小伞为它遮风挡雨。但小船似乎不满足于的安逸，它渴望自在朝着它的方向前去，即使将它摧毁。它只为一个，一种追求，拼命挣扎着。也许勇敢地向前才是纸船最好的追宿吧。

我的心灵骤然一阵，只为这一艘纸船吗？不，为这一份，为这一种勇敢的追求。小船，谢谢你。

“叮、叮”风铃响了，如同小女银铃似的微笑。我用力点了点头，那风铃的响声似乎给了我继续远行的勇气。是谁在远处夕暮的沉思中摇响了风铃？

春天里的我们，喜欢独自把繁星如数家珍般从左边的地平线数到右边的地平线，在闪烁的星幕中温一个甜梦。

春天里的我们不喜欢婆婆妈妈，老气横秋，更讨厌家长们的喋喋不休。于是在孤灯寒窗，青册黄卷前度过一个又一个不眠之夜。

春天里的我们，总爱树一个高高的目标，踏着并不十分稳固的基石踉踉跄跄地向上攀，即使，也不后悔。

春天里的我们，每天都有一个全新的梦想。一个梦幻灭，那也不要紧。因为一个梦又冉冉升起。

飞驰的列车里，我们迎来了春天，迎来了盛开的花朵，迎来了柔和的微风，迎来了绵绵的细雨，迎来了春天的乐曲。你听，“叮、叮”，风铃一般美妙啊！我们，这一群懵懵懂懂的青春少年，带着童年的天真，学着中年的老成，用我们的执著在广阔蓝天抒写我们自己才能破译的青春。

朋友，你看见春天了吗？你正在聆听春天的声音吗？

春天的雨中班教案篇6

设计意图：

春天是一个充满着温暖，充满着生机的季节。自然界的动植物以及天气每天都在变化着，我们班的孩子也感觉到了这种变化。虽然他们对春天有了一些了解，但他们对春天还是充满了无比的好奇心。看着孩子们一脸的认真，我突然想起应该为孩子创造一个可以尽情表达他们对春天喜爱之情的活动。根据孩子们的兴趣特点，我选择了音乐《春天》这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又尊重了孩子们的意念，让他们在歌声中感受到春天的美丽。

活动目标：

1.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。

2.感知三拍子音乐的节奏。

3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。

活动准备：

1.图片，黑板，彩色粉笔

2.配套磁带或光盘。

活动过程：

1.复习《蝴蝶飞》。

老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。