教案不仅指导教学，也反映了教师的思考，通过教案，我们将知识传递给学生，以下是述职范文网小编精心为您推荐的小草画小草教案8篇，供大家参考。
小草画小草教案篇1
活动目标：
1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。
2、使幼儿学会爱护小草。
活动准备：
在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。
选一块安全的自然状态的草地。
活动过程：
1、引导幼儿观察小草的特征。
“这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草）
2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。
“你喜欢小草吗？为什么？你喜欢在草坪上干什么？为什么人们要在公园里、学校里种上小草？我们应该怎样爱护美丽的小草？长在河边的小草有什么用？请你扒开小草，看看下面有什么？它们为什么藏在草丛里？还有谁喜欢小草？为什么？
3、小结。
草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。 插入交流分享。
1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？
（1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
（2）感受小草有弹性的特征。
教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
（3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？
小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
（4）感受小草的清香味。
教师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？（小区、公园等。）
活动反思：
孩子们来到了草地上，他们脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起来：“我的脚好痒”，有的孩子说：“我的脚痛痛的”，他们有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走，边走边唱儿歌，这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草，对于他们来说是非常有益的，这会给他们带来一种直接的经验。
当他们遇到问题时，老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后，孩子们纷纷去找小草，并把小草的样子告诉老师，秋宇叫着：“老师，小草是细细的”，子浩说：“小草长长的，头上是尖尖的”，孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》，这个故事又一次引发了孩子们的讨论：小草也有年龄吗？小草在冬天会枯萎，春天长出来的还是原来那棵草吗？小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系？小草的生长会对环境产生影响吗？孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……
我给孩子们看了有关的电视录像，孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题，小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解，对草的认识也进一步加深了。
小草画小草教案篇2
活动目标：
1、观察各种各样的小草，了解草的多样性及主要用途。
2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。
活动准备：
1、家长与幼儿一起到野外寻找野草，并拔二三棵放入塑料袋内备用。
2、蜡笔、纸张若干。
活动过程：
一、感知、探究。
1、玩一玩、看一看、比一比、闻一闻，说说各自带来的野草，是什么颜色？它们长得一样吗？有什么用？它们是哪些小动物的食物？
2、带幼儿进入可踩的.草地上，（注意清楚草地上的碎石等危险物）用手按一按，赤脚踩一踩，讲讲有什么感觉？
3、我们拔的野草与草坪上的小草有什么不同？
4、人们为什么要种植那么多的草坪？
5、草坪上还是哪些小动物的家？我们应该做些什么？
二、学习“爱护草地”的有关标志。
1、看一看、猜一猜，这些标志分别表示什么意思？
2、你还在哪里看到过这种标志？
三、画标志。以小组为单位，想象并创作标志。
四、将标志贴在标牌上，并组织幼儿将标牌插到幼儿园内的草坪上。
小草画小草教案篇3
活动目的：
1、练习从下往上有控制的画短线。
2、在集体绘画中体验绘画的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
材料准备：
小动物手偶若干、大幅的长条绘画纸、油画棒、红、黄、绿的颜料、抹布、树叶、前期带幼儿到草地上玩
过程
一、情景导入
1、回忆自己在草坪上玩的情景。
2、出示手偶，引出活动内容
小动物们听说小朋友们在草坪上玩的很开心，他们今天也想玩，可是没有我们的草坪上什么也没有。（大幅绘画纸当草坪）请小朋友们帮忙给小动物们种出一些小草来，让它们到你们做的草坪上来玩好吗？
二、种草
1、讨论小草的生长方式和环境。
2、示范从下往上画短线的方法。指导幼儿进行竖空练习。教师边示范边用儿歌提示“小草小草长出来”手部要有力度的长出小草。
3、幼儿尝试种草。提示：小草要从下往上长出来
三、小动物到草坪上玩
我们的草坪种出来了，请小动物来玩吧1哦1这儿的草是怎么了，是不是小朋友们在种的时候不小心踩上去了，怎么一大片是躺在地上的呢。
四、种小花
这么漂亮的草坪上没有小花有点可惜了，我们一起来再栽上小花吧，
1、观察画的颜色，并认识颜色。
2、幼儿选择材料进行拓印花。
小草画小草教案篇4
活动目标：
在玩玩、说说、画画活动中体验给小动物喂草的快乐，进一步感知小草的明显特征。
活动准备：
(1)小兔、小牛、小羊图片三张色纸上(2)颜料牙刷、绿色蜡笔，绿色即使贴若干(3)毛巾(擦汗用)(4)手偶一个活动过程：
一、儿歌引趣(价值分析：
托班宝宝喜欢儿歌化的语言，跟着老师一起边念儿歌边做动作，能够吸引宝宝，同时在儿歌后，引导宝宝自由想象，并随机进行创编，引入主题，为下一个环节做铺垫。)老师与宝宝一起边念儿歌边做动作：
小草小草青青，小虫小虫爬爬;(学小虫爬)小草小草青青，小兔小兔跳跳;(学小兔跳)小草小草青青，宝宝宝宝跑跑;(宝宝跟着老师跑)提升：春天到了，那么多小动物都出来了，宝贝们想想，还有什么小动物?(根据宝宝想象随机变化儿歌与动作)
二、说说玩玩(价值分析：
通过宝宝的视觉、触觉等直观意识，让宝宝对小草的特征有了进一步的了解。这一环节，老师给他们充分的时间，可以与小草亲密接触，引导宝宝要爱护绿化。)引导宝宝和小草宝宝问好!
t：小草你好!我们来跟你们一起游戏啦!
自由探索t：宝贝们，看一看小草是什么颜色的呀?摸一摸，有什么感觉呢?
在草地上滚一滚，和小草来个亲密接触。(擦汗休息)提升：小草绿绿的，嫩嫩的、尖尖的，什么小动物最喜欢吃小草?
三、动手操作(价值分析：
通过手偶的形式，让宝宝更好的集中注意力。而通过用即时贴贴小草、用牙刷刷小草、用画笔画小草，三种不同的.表真手法来表现。在给小动物喂小草的过程中引导宝宝说完整好听的话，以发展宝宝的语言能力，同时注意细节，如垃圾不乱丢等。)以手偶的形式引导宝宝猜一猜今天老师请什么小动物来做客?
哞哞哞(学小牛两只角)的动作--小牛(以声音以及动作的方式引导宝宝来猜测)蹦蹦跳跳真可爱--小兔(以小动物的特征引导宝宝来猜测)咩咩咩 --小羊(以小动物叫声的方式引导宝宝来猜测)引导宝宝和小动物问好!(渗透礼貌教育)教师示范：小羊，请你吃绿绿的小草。(用油画棒画小草)小兔，请你吃嫩嫩的小草。(用绿色即使贴来贴小草)小牛，请你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取颜料刷小草)宝宝操作。(操作过程中引导宝宝注意卫生，不乱丢垃圾，以及拿牙刷的方法)t：哇，宝贝们请小动物们吃了那么多的小草，它们吃得饱饱的，谢谢大家哦!
活动延伸：
除了这三种小动物喜欢吃小草，我们回去再想想，还有什么小动物，也喜欢吃小草呢?
活动反思：
在幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，"即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
小草画小草教案篇5
【活动目标】
1、欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。
2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。
3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。
【活动准备】
1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。
2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。
3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。
【活动过程】
1、欣赏草地的图片，感受小草的细密。
师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊？
2、感受草地上小草的柔软。
（1）通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。
①师：小脚踩在草地上……
②师：小手摸在小草上……
（2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。
①师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的？谁能学一学？（这里要重点让幼儿理解生长的力度）
②师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！（教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作）要点提示1）引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。
2）教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。
3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。
（1）教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。
教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长出来啊？怎么办呢？
（2）教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。
4、幼儿三人一组画小草，教师指导。
（1）三人一组，自由结伴。
（2）教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。
师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！
5、展览幼儿作品，集体欣赏。
师：你们喜欢哪块草地？为什么？
6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。
（1）师：草地上还开满了许多的小花呢！有什么颜色呀？
（2）师：让我们一起去草地上跳舞吧！
这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。
活动建议：
活动延伸：可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。
区角活动：美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。
环境创设：布置展区"美丽的草地"。
家园共育：
①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的.细密、柔软。
②了解有关爱护小草的知识。
【评析】
在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。
小草画小草教案篇6
活动目标:
1、感受人与花草树木的亲密情感。
2、初步认识区别物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体会物体大小的相对性。
重点难点:
1、重点:区别物体的大小,感受人与花草树木的亲密情感。
2、难点:理解物体大小的相对性。
活动准备:
1、经验准备:认识卡片上的各个动物。
2、物质准备:大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。
活动过程:
一、认识“大树”和“小草”,区别大小。
1、教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。
2、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌: “大树大,大树叫小草娃娃,小草小,小草叫大树妈妈。”
3、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居。
1、师: “今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物排排好,行吗?”
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边,边放边说: “大xx是大树的邻居,或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物。
1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?”
2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”游戏。
1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?”
2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡到了一个大(小)皮球。” (游戏2—3次)。
延伸活动:在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。
小草画小草教案篇7
活动目标
?了解小草的多样性，并对小草感兴趣
?能比较种植草和野草生长的不同
?学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草
重点难点
?重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣
?难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同
活动准备
?经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解
?材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方
教学过程
一、引出课题
介绍园林工程师并向他问好。
二、在幼儿园里寻找小草
1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草?
2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。
3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。
4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。
小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随便拔野草。
三、在幼儿园外寻找小草
1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)
2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种?为什么?
3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。
4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多?
小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。
延伸活动
简易制作小草标本。
活动评析
一、设计意图
草是千姿百态、多姿多彩的，有的长在水里、有的长在地上；叶子有线形、圆形、带形，还有菱形、三角形；颜色有绿色、红色、黄色、白色……孩子们是那么喜欢观察各种各样的小草，本次活动正好满足了幼儿对各种各样草的探索欲望。同时，在探索各种草的过程中，会激起幼儿对随处可见的草的强烈好奇，逐渐产生爱小草的情感。为了让幼儿掌握更为精确、广泛的科学知识，课前特请了具有专业知识的园林工程师。在幼儿园附近选了一处野草种类较多的野草地作为课堂，使幼儿真切地感受大自然中的小草，也体现了卢卡斯模式的“在环境中的教育”，还激发幼儿对周围环境的.探究兴趣。
二、效果分析
在活动中，园林工程师不但向幼儿介绍了草的名称，还介绍了对草的利用。实物配上讲解，幼儿听得很投入，个个睁大了眼睛，边听边摸手中的草，产生了强烈的好奇心，对草的情感也逐渐加浓，野草地上长着许多紫云英，幼儿高兴地玩起来，有的幼儿选来的草一拉就断，工程师叔叔就教他们选老草，不易断。这个活动通过看、听、摸、玩，给幼儿留下了深刻的印象。回来后的当天下午，幼儿就又要求教师带他们去野草地玩，可见他们对野草地的兴趣之大。现在，野草地成了幼儿散步常去的地方，每次去都有新发现，这种小草开花啦，那种小草结籽啦……回来后把它记录在小草标本册上，或画在上面，也有的直接采来粘在上面，激发了幼儿对小草的感情和探索欲望，也给他们的童年带来了快乐。
小草画小草教案篇8
教学目标：
1、学会 4 个生字，认识“白字旁”。
2、认识 9 个字。
3、学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
4、知道“珍珠、泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现 象。
教学重点：
学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
教学难点：
知道“珍珠、泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现象。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有语气地朗读课文。
2、通过朗读课文，知道“珍珠、泪滴”指的是露珠。
教学重点：
能正确、流利、有语气地朗读课文。
教学难点：
了解“亮晶晶、羞答答”的意思。
课前准备：
卡片
教学过程：
一、情景导入
今天，老师给大家带来了 2 个伙伴，快看他们来了：仔细听听， 他们在说什么呢？放课件 小鸟真是一个善学好问的好孩子，我们能不能也向它那样也来问问小草，问 问小花呢？[边说边贴出小草、小花]今天，我们就来学习第 12 课[边说边板书 “问]
二、新课
（一）初读课文
1、看拼音自读课文，注意：读准字音，不认识的字多读几遍。
2、同桌对读：听听字音读准了吗？
3、检查读音 出示生字卡片 出示词卡 自读 指名读。
4、现在我们把这些字词放到课文里，再小声读一读课文，看你能把它句子读通 顺吗？
（二）分析课文
1、读小草部分看，小草在向你招手，我们一起来问问它吧。
（1）小声自由读。
（2）现在你的同桌就是小草，你快点问问他。（同桌对读）
（3）我想当小草（师戴上头饰），谁来问问我呀？（指名读）
（4）谁想当小草，谁来问问他？（指名读）
（5）揭示答案：问：小草挂的是什么呢？[根据回答可出示“露珠”一词]
（6）露珠什么样，你再读读书。什么叫亮晶晶吗？
（7）那你知道还有什么也是亮晶晶的吗？
（8）再读 听出小草挂的是什么。
2、读小花部分 小草挂着的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧着的 又是什么呢？快去问问小花吧！[课件]
（1） 自由读。
（2） 这回你的同桌变成小花了，你快点问问他。（同桌对读）
（3） 小花捧的是什么呀？
（4） 谁想当小花？谁来问问他？（指名读） [课中操]
3、学最后一部分 淘气的小露珠来找小草小花玩，好像一串串珍珠，又像一 颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起来啦，快看，小草小花怎么了？
（1）（出示课件）你快小声读读吧！（自由读）
（2）谁能说一说，小草小花怎么了？（指名读）
（3）理解词语： 什么样子是“羞羞答答”？ “藏”“抹”什么动作？
（4）那你能加上动作再读读吗？（自由读）
（5）指名读。
4、看，小鸟又飞来了，这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧！（齐读课文）
三、练习正确流利有语气地朗读课文
四、小结
今天，我们通过问小草问小花，知道了什么？原来小草挂着的、小花 捧着的是露珠。
五、作业
朗读课文
板书设计：
12 问小花，问小草 珍珠 泪滴
第二课时
教学目标：
1、学会 4 个生字，认识“白字旁”。认识 9 个字。
2、学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
教学重点：
学会 4 个生字。
教学难点：
学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
课前准备：
卡片
教学过程：
一、导入
我们学过了 12 课，谁来有语气的.给大家读一读。这一课的生字大家 会写了吗？
二、新课
（一）学生字 读词语
1、看生字表 自读 指名 齐读音节 说一说 4 个字的笔顺 描 2 个 描第一 个，注意笔顺，描第二个，注意位置 。注意：的是白字旁 问是门字框（认真 看笔顺跟随表）
2、读词语 小花 小草 珍珠 泪滴 一串串 一颗颗 亮晶晶。
（二）用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。
三、练习
朗读课文，指名读。
四、小结
写字一定要认真。
五、作业
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