教案是检测教师工作能力的文件之一, ,出色的教案是根据学生的具体实际情况而定的,述职范文网小编今天就为您带来了律动小班教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
律动小班教案篇1
活动目标
能分清手心、手背及手指名称。
讲述自己的小手都会干什么事情。
活动准备
韵律操《小手拍拍》音乐。
幼儿用书。
活动过程
一、播放音乐
1、幼儿起立站好。
2、教师带领幼儿做韵律操《小手拍拍》。
二、观察活动
1、让幼儿们伸出自己的小手。
2、能教师口令,展示出自己的手心和手背。
3、自己数数有几根手指头,并说出每个手指的称呼。
三、手指游戏
1、教师边说《五指歌》边示范着做。
2、教师教幼儿做《五指歌》手指游戏。
四、说说小手
1、讲述自己的小手都会干什么事情。
2、出示幼儿用书,看看书中的小手会做哪些事?
3、教师鼓励幼儿自己的事情自己做,要学着做自己不会的事情。
课堂反思
在认知小手的基础上,教师要引导幼儿,让幼儿明白小手非常能干,激发幼儿要学着自己的事情自己做,不会做的事,也可以慢慢的学着做。真正体现自己小手是多么能干。让幼儿发现在日常生活中,好多事情自己都能做,更加增强了孩子的自信心。
律动小班教案篇2
教学目标
1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,小鸡是从蛋里孵出来的 。
2、感受歌曲中小鸡的可爱形象。
3、感受音乐旋律,愿意随音乐歌唱。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
教学准备
图画三张、制作蛋壳一个,毛绒小鸡一只,鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。
教学重点
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐旋律,并大声的歌唱。
教学难点
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演唱。
教学过程
一、情境表演、导入活动。(此环节旨在激发幼儿兴趣)教师扮演鸡妈妈出场。
师“小朋友们好!我是谁啊?”幼儿回答。
师:“我今天好高兴啊,你们知道为什么吗?”幼儿回答。
二、情景表演(让幼儿了解小鸡从哪里来,初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐《小小蛋儿把门开》让幼儿在无意识中感知音乐旋律,完成目标1)
1、师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋:师:“这是什么啊?”“哪里来的?“鸡蛋是什么形状的?”“你们喜欢吗?”
2、师表演鸡妈妈孵蛋。师:“咦!什么声音啊?”师做听蛋状。幼儿自由讨论回答。
3、边游戏边理解歌词。
师:“到底是什么声音呢?我们敲开门看看好吗?”
师引出歌词;“小-小-蛋-儿-把-门-开。”
师:“门没开,我们一起敲门好吗?”
师幼一起:“小小蛋儿把门开”
师(惊喜):“开了!开了!谁在里面啊?”幼儿回答。
师:“噢!开-出-一-只-小-鸡-来”师小结:鸡妈妈会生蛋,而小鸡是从蛋里孵出来的。
师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”
让幼儿看一看、摸一摸,说一说。(理解词汇毛茸茸、胖乎乎)
师:“小鸡长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
师:“小鸡可爱吗?你们喜欢小鸡吗?”
师:“听!小鸡高兴的唱起来了!”唱出歌词:“叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”
三、学习图谱(此环节帮助幼儿进一步理解记忆歌词,为下一步学唱歌曲打基础。完成目标2)
出示图一。
师:“草地上有个什么呢?”“我们也来敲敲门,看看它里面有谁呢?”巩固歌词(小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来)
出示图二。
师带领幼儿观察图上的小鸡(全身长满了毛,胖胖的)
巩固歌词(毛茸茸呀胖乎乎)
出示图三。
师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么?(唱歌)
巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。
四、感受音乐旋律,能大声的唱歌。(此环节重在放幼儿充分感知和表达音乐。完成目标3)
1、师:“小鸡刚刚唱的什么歌呢?”(告诉歌名)“我们一起来听听好吗?”倾听音乐两遍。
2、师:“你们听到了什么?“我们再来听听好吗?”倾听音乐两遍
3、师:“真好听!我想唱,你们呢?”师幼一起唱(师一边演示一边唱)两遍
4、师:“你们喜欢小鸡吗?愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗?”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。”(为幼儿带小鸡头饰)“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”
5、师:“哪只鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(请几位幼儿上前表演唱。师给予适时适当地表扬。)
6、师:“还有哪些小鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(幼儿一起上前唱歌)
五、结束部分。
师:“聪明可爱的鸡宝宝们,现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣的`游戏好吗?”(师幼一起离开活动室)
课后反思:
这节课对我来说,我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。
律动小班教案篇3
活动目标:
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作,并尝试大胆表现这些动作。
3、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
活动过程:
1、导入活动
(1)师:当夏天来到的时候,有一种昆虫,盯到人的时候很痒,是什么?(蚊子)你们看到蚊子会怎么做?(打)
(2)蚊子真可恶,今天我带来一首音乐,你们一起来听一听我在干嘛。(音乐1)师:这首音乐你听起来觉得我在干嘛?(打蚊子)
2、学习不同方位的打蚊子动作
(1)那你们会打蚊子吗?
(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作
师:蚊子看到这么多的小朋友可开心了,又可以饱餐一顿了。.。听,蚊子飞到这里来了(耳边)我们打了许多的蚊子,数一数,还有几只?1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子。(再数一遍)蚊子好狡猾,我打不到蚊子很生气!告诉那些蚊子,我们有多生气!呀,还有蚊子飞来了,”1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子,打不到蚊子真生气。”你们生气了没有?生气了!“小小蚊子真淘气!”
(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧!(全体起立跟随音乐2)师:你们打到蚊子了吗?那我们再打一次(音乐2)
3、搔痒痒动作
(l)师:哎呀,刚刚被蚊子叮到了,好痒啊,怎么办呢?(搔痒痒)
好痒,抓一抓,这里也被盯到了,抓一抓,讨厌的蚊子,我们一起打死它。上面,下面,这边,那边,啪!
(2)请一幼儿帮老师搔痒痒,老师指出自己很多地方都被叮到了,请幼儿帮他在不同搔痒。请老师帮忙一起挠痒,另一个老师也说痒,你们仔细看我们是怎样挠痒的。“好痒,抓一抓,”找小朋友说一说,做一做。
(3)请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒痒动作。
除了可以自己挠痒痒,还可以找好朋友帮忙,找你旁边的好朋友一起挠挠痒。
一起做,好痒,抓一抓,(再来一遍)快速说一说(快点哦),好痒,抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子,上面,啪,下面,啪,这边,啪,那边,啪
(4)师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(搽药)幼儿一边搽药,教师一边用儿歌和音乐清唱导入)小蚊子最爱跑老跑去,擦擦药,睡觉去。给朋友擦擦药。擦擦药,好舒服,(抱一抱)睡觉吧
(5)请幼儿做互相搽药的动作。
我们一起来挠痒痒,然后擦药睡觉好吗?(音乐3)睡觉了真舒服,要不要再来一次?我们再来一次。(音乐3)
4、完整进行蚊子舞游戏宝贝们真棒,我们一起来打蚊子吧!(音乐1)我们再来一次吧!(音乐1)
今天,我们打到了许多蚊子,真厉害,给自己鼓鼓掌吧!
活动反思
结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的研究,我设计并组织了这次活动,让幼儿在“打蚊子”的游戏中,不仅强化了对于长音与重音的感知,而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。
一、在活动中,我注重教学手段的游戏化和关联性
游戏是幼儿园活动的基本形式,教师应该运用多种教学手段,尝试适合的游戏方法,调动幼儿多感官参与,遵循活动环节间的相互关联和层层递进,这样才能使教学过程更加自然流畅,幼儿参与性更高。本次活动中,我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现,帮助幼儿对长音与重音的学习。此外,我还注重通过多种游戏样式的设计,如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏,让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。
二、注重音乐活动中的规则
音乐活动中的规则一直是个有争议的话题,有了规则,有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现,于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现,但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯穿,无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为,在音乐活动中必然要遵循一定的规则,这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中,虽然我们给予幼儿自由的表现空间,但规则却是贯穿于整个音乐活动的。
三、在活动中,我还要进一步得思考以下几个问题:
第一,当幼儿不能准确表现重音时,教师该怎么做?在活动中,我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音,但幼儿实际表现总慢半拍,如果过于强调表现结果,可能会削弱幼儿学习的热情,所以当幼儿不能准确表现重音时,我并未加以干预,这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实,作为教师并不一定要刻意回避,当幼儿出现错误时,如果及时将问题呈现出来,让幼儿自己通过讨论来解决,可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。
第二,中班幼儿在初次学习新的内容时,可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会,因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中,当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时,之前有序的状态完全被打乱,“蚊子”在教室乱飞,“打蚊人”奋力追打,音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱,特别是当他们在学习新的内容时,合作对他们来说可能不太适宜。
所以说,在进行音乐活动中,我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式,注重结果,更要注重过程。
律动小班教案篇4
活动目标:
1、 学习歌表演,尝试表演小鸡出壳时的惊喜。
2、 感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。
3、 熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
4、 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、 磁带及录音机。
2、 蛋壳道具。
活动过程:
1、 引出课题。
2、 教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律。
·教师边唱边用动作表现歌曲内容。
·请幼儿说说歌曲里唱了什么。
·教师范唱,幼儿拍手感受歌曲节奏。
·教师弹奏歌曲,幼儿听着旋律,按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。
3、 幼儿学唱歌曲。
·教师完整演唱,幼儿轻轻跟唱数遍。
·幼儿边唱边加入动作。
4、 学习表演。
·听歌曲录音,请几个幼儿扮“小鸡”,躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。
·幼儿将自己的小椅子当蛋壳,躲进椅子背后,表演“小鸡出壳”数遍。
课后反思:
这节课对我来说,我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。
律动小班教案篇5
说教材
为了让幼儿明显的感受到节奏的变换,我特选择此音乐。结合“光头强”的故事,让幼儿更容易进入情景,能更好的感受到音乐节奏的变换。光头强是孩子们非常熟悉的角色,孩子们看到光头强就会有想躲避的感觉,为此,我请幼儿大胆伪装,给幼儿充分的发挥想象力、创造力的空间。让幼儿在游戏中,感受到音乐游戏的快乐,从而使幼儿在玩中获得多方面的发展。
说活动目标
?指南》中指出,“喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。”结合中班幼儿年龄特点以及实际情况为依据,我确立了情感、认知、能力方面的目标,并采用整合的形式表现出来。具体活动目标为:
1、能根据音乐的变化做律动,体会躲避光头强时的快乐。
2、在游戏中,能用不同的肢体动作大胆扮演木头人,躲避光头强。
说教学活动重点、难点
活动中我的重点是所有幼儿能随音乐变换做律动,从而表现出鼠小弟在不同情况时的反应所作出的动作,这其中包括音乐中高低的变化、长短的变化、强弱的变化等。活动难点是用不同的肢体动作大胆伪装并躲避光头强,活动中让每名幼儿富有创造性的表现,才能获得真正的发展。为此我重点引导幼儿用不同的方式进行表现,发展幼儿的创造力、表现力。
说教学过程
活动中我分别使用了示范法、游戏法、提问法、引导法等。在示范中,请幼儿了解了如何根据音乐的变化做出相应的反应,让幼儿对音乐游戏的情节有所了解。当幼儿熟悉了音乐了解了音乐游戏后,我避免幼儿过多的模仿教师动作,鼓励幼儿进行创新,积极思考,能做出与他人不同的动作。孩子们在游戏中,各有各的特点,均体现了现在教育的个性化。在游戏中,我结合幼儿的实际游戏情况,发现了问题,并第一时间做出梳理。让幼儿在接下来的环节,思路更清晰。同时也让不遵守规则的幼儿在游戏中逐渐过渡到遵守规则和玩法。最终完成了本次活动的目标,能跟随音乐的变化做出反应,孩子们玩得很开心,充分体会到了游戏的快乐!
说幼儿的发展
本次活动中,幼儿在音乐的感知上有了很好的体验与感知,通过游戏情节的互动,更好的理解了每个变化的特点。声音的快慢、高低、强弱等在这首音乐中,有了充分的体验。结合游戏情景,幼儿玩得意犹未尽,在今后的活动中,可将此音乐放在表演区,供幼儿继续表演、改编等。通过游戏情节中的规则,孩子对规则的意识也更加增强了,对于今后其他方面也起到了良好的铺垫。最重要的是,每个孩子在音乐中个性化表达方面,都有了自己独特的一面,与他人不同,每个孩子都获得了自信,创造力获得了良好的发展!
律动小班教案篇6
教材分析
本次活动《鲨鱼一家子》属于五大领域中艺术领域的律动部分。通过观察模仿鲨鱼一家五口的特征——嘴巴,并跟随音乐进行律动。
设计思路(结合《纲要》)
?纲要》中对小班幼儿在艺术领域的目标有:
1、喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验;
2、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
通过对《纲要》的解读,我联系幼儿实际生活,从有趣的谜语入手,引出本次活动的主人公鲨鱼,通过直观的图片观察从鲨鱼嘴巴的角度,让幼儿理解律动动作,并创设“鲨鱼一家要表演节目”的情景,让幼儿跟随音乐一起律动,动作设计既包含了幼儿小肌肉运动的训练,也包含了节奏感的培养。使幼儿在趣味游戏中锻炼能力,体会参与活动的乐趣。
活动目标:
认知目标:能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作
动作技能目标:学会韵律动作并相互配合表演
情感态度目标:体会用肢体动作模仿动物的乐趣
通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力
通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
活动重难点
重点:能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作
难点:学会韵律动作并相互配合表演
物质准备歌曲音频、ppt、鲨鱼头饰、鲨鱼一家的图片
经验准备幼儿基本的节奏律动经验,对鲨鱼的基本认知
活动方法
观察法,参与法,模仿法,情境创设法
活动过程
活动环节
教师活动幼儿活动设计意图
开始部分
谜语导入:
教师边说边表演谜语引出本次活动主人公——鲨鱼:
强壮的身体水里游,
小小的眼睛大嘴巴,
尖尖的牙齿吃鱼虾,
海中霸王就是它。
幼儿根据老师的表演猜谜语。通过谜语的方式导入本节课,能够吸引幼儿的注意力,更好的开展活动。
基本部分
一、认识鲨鱼一家
1、教师依次出示鲨鱼一家的图片,引导幼儿观察鲨鱼的嘴巴和牙齿的特征(鲨鱼宝宝嘴巴小,鲨鱼妈妈嘴巴优雅的张开,鲨鱼爸爸嘴巴最大,鲨鱼奶奶没有牙齿但很优雅,鲨鱼爷爷没有牙齿但嘴巴很大)。
2、教师引导幼儿用肢体动作模仿鲨鱼一家子。
3、教师创设情境:鲨鱼宝宝和鲨鱼一家去参加幼儿园的亲子活动日的表演,当鲨鱼一家出现在海底的时候,其他的小鱼们。都是什么反应?创设小鱼们逃走,躲藏,鲨鱼走后开心跳舞的情景,并创编动作。
二、一起动一动
1、教师示范律动“鲨鱼一家子”,引导幼儿模仿。
2、教师结合图片带领幼儿回忆鲨鱼一家的动作,注意带有节奏地进行练习。
三、跟着音乐动起来
1、教师创设情景:鲨鱼宝宝邀请我们所有的小朋友一起加入他们去幼儿园表演节目。
2、教师分发鲨鱼一家魔法卡片,播放音乐,带领幼儿一起跟着音乐律动。
幼儿根据教师的引导观察鲨鱼一家游的特点,并进行模仿。
幼儿根据教师的情景创设模仿小鱼们的动作
幼儿观察教师的示范。
幼儿跟随教师一起有节奏的练习动作。
幼儿跟随音乐一起律动。
这一环节用到观察法,通过图片的直观展示,使幼儿能够更加形象的模仿鲨鱼的动作。
这一环节用到情境创设法,通过鲨鱼一家出现,小鱼们逃跑躲藏的情景,使幼儿能很快理解。
动作的练习加入节奏为后面的音乐做铺垫。
结束部分教师人物模拟代替鲨鱼宝宝对幼儿表示感谢,并邀请幼儿下次再来海底世界玩。
延伸活动请幼儿回家将这个律动和爸爸妈妈分享,拍成视频,明天带过来分享。将这一活动延伸为亲子活动,增进幼儿和家长之间的互动。
这是一节小班艺术活动《鲨鱼一家子》。
首先,在本次活动中,我通过有趣的谜语入手,吸引幼儿的注意力,引出本次活动的主人公——鲨鱼一家,通过图片的形式在板上展示歌曲的图谱,并展示每个角色的特点,比如鲨鱼宝宝的嘴巴小等特点,在动作理解时加入节奏,为后面的动作学习做铺垫。
其次通过故事情节的设定——鲨鱼一家表演节目,要请小朋友加入,教师示范律动时,我加入动作的讲解,使得动作更好的理解。同时鼓励幼儿和我一起模仿律动动作。
接着结合板上的图,向幼儿直观的观察各个动物的。特点,然后学习动作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情节进行律动展示。
本此活动基本实现了我预设的三个目标,从幼儿的兴趣点切入组织活动,幼儿的大肌肉能力得到巩固,小肌肉能力、节奏感也得到了锻炼,符合小班孩子的最近发展区。而且活动内容简单有趣,活动形式丰富有趣,做到了幼儿在玩中学的这一要求。
以上就是我对本次活动的微反思,有不足之处敬请批评指正,谢谢!
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