中班音乐风和雨教案模板7篇

教案的目标是培养学生的创造力和创新能力，我们可以通过教案来提高学生的学习成绩，以下是述职范文网小编精心为您推荐的中班音乐风和雨教案模板7篇，供大家参考。

中班音乐风和雨教案模板7篇

中班音乐风和雨教案篇1

一、活动目标：

1.知识目标：理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

2.能力目标：根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演

3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

活动重难点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。

二、活动准备：

1.创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望

2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件

3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。

三、活动过程：

（一）教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。

1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗？。”“怎样让房子变漂亮呢？”

（二）教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。

师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听

（三）完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容。

师：““这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””

（四）幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏

1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。

师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧！”

（五）教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。

师：（1）“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。”

（2）提问：“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？” 启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。

2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。

师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！

（六）老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐。

1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师：今天你们表现得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大楼建好了，咱们一起带上工作帽，拿上工具，开工吧！”

2、老师给优秀员工发工资，结束快乐的工作！

师：“今天我们的任务圆满完成了！快来领工资啦！”

教师小结：“大家都是热爱劳动的员工，如果以后我们的教室墙壁坏了，我们就可以帮忙粉刷啦！”“下班啦，我们可以回家啦！”

课后反思：

在设计中班艺术表现《小小粉刷匠》一活动中，我考虑到由于中班的年龄特点，形象的图片、生动的情节体验较能引起他们的注意，如何能让小小粉刷匠活灵活现呢？于是我用多媒体动画将歌曲中枯燥无味的歌词用动画方式展现出来，这种形式更能激发孩子们理解的兴趣。

整个活动，我前后呼应，利用小小粉刷匠的音乐，引起幼儿对歌曲的感知与向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教师，似真是假，非常符合中班孩子的年龄特点，孩子在这样的环境中，大部分幼儿喜欢参与到活动中来，而且在活动中能通过观察及体验应聘小小粉刷匠情节，大胆地创编粉刷动作，并且在倾听和表达中，感受歌曲中的快乐和爱劳动的情感基本达到了活动目标。

活动中的优势：

1.活动前的有利导入，教师以舞蹈的形式，播放音乐，给幼儿创造了感知，欣赏美的氛围。

2.材料利用得当；利用较为生动、鲜明的图片，在展现歌曲内容时，创造悬念，吸引幼儿眼球，帮助幼儿加深理解。并且利用教育智慧创设小房子情景，使幼儿深入体验小小粉刷匠的工作乐趣。

3、创设模拟情景，使幼儿身临其境，充分感知大家在一起游戏的决乐在表演的环节中，我创设了真实情境，让幼儿扮演小粉刷匠，通过真正粉刷工作的形式，幼儿大胆表演，积极参与，感知劳动的快乐

4.教师充分投入到活动中，g用多种语言来引导幼儿：肢体语言，眼神、声音。

活动设计中欠斟酌之处：

在整个活动上完后，我发现了在设计活动是有几处欠斟酌失误的地方。

1、在第一部分，导入环节是“大家好我是装饰公司的老板，今天要来招收粉刷匠”限制了幼儿的思维想象，如调整为“我建了很多房子，”并出示未装饰的房子图片，引导幼儿表达和争当小粉刷匠的意愿“”体验活动再设计时待改进的地方，一节课下来，静心思考，找出了活动中的不足之处，在下次体验课设计上要改的几点：

1、注意活动中幼儿倾听能力的培养。

2、加强幼儿的课前沟通，鼓励。

3、提高自身的教学策略，体验集体教学模式。

整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给子孩子技能上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受类、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

中班音乐风和雨教案篇2

教学目的：

1、培养幼儿创编的技能。

2、培养幼儿对艺术的表现力。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学准备：音乐、花、塑料条

（一）开始部分

1、韵律活动《郊游》入场。

2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。

（二）基本部分

1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。

3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）

4、创编舞蹈《编花篮》

（1）出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？

（2）将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。

（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。

（4）创编丰富支架的动作：

a、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

b、请一些孩子在集体面前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）

活动反思

幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

以上就是差异网为大家带来的7篇《幼儿园中班音乐教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

中班音乐风和雨教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲中四拍子的节奏，学唱歌曲。

2、幼儿跟随歌曲节奏做动作。

3、在音乐游戏中体验歌曲的欢快情绪。

活动准备：

歌曲（见幼儿用书）;小水桶一个;呼啦圈12个

幼儿已初步了解有关泼水节的意义、来历。

活动过程：

活动一、活动引入

教师手提小水桶，引起幼儿兴趣。

导语：你们知道我要去参加一个什么节日吗？

小结语：泼水节是傣族一个很重要的节日，在这一天，人们用鲜花和树叶沾满清澈的泉水，洒向亲戚、朋友和远方的客人，把自己最美好的祝愿献给别人。在泼水节里谁被水泼得最多，他得到的幸福也最多。

活动二、熟悉歌曲节奏和歌词

1、教师提着小水桶有表情地演唱歌曲。

2、练习节奏。

导语1：这首歌是几拍子的节奏？

导语2：四拍子的节奏可以怎样表现呢？我们除了用拍手的方法，还可以怎么表现？

教师念“1234 2234 3234 4234”，和幼儿一起用跺脚、拍膝盖等方式练习四拍子的节奏。

导语3：现在我把“1234”变成歌曲中好听的歌词，请你们拍手的方式表现出它的节奏。

3、熟悉歌词。

导语：歌曲里唱了些什么？

活动三、学唱歌曲

1、用先哼唱旋律，再自主填词的方法学唱歌曲。

2、鼓励幼儿配合歌曲，表演歌词中的情节。

活动四、随音乐做游戏

1、将圈排成三排，每排4个，引起幼儿的关注。

2、请幼儿来尝试走圈，请其他幼儿观察，发现其规律。

导语：我们要边唱歌边有节奏地走圈，怎样走可以做到一首歌刚好走完12个呼啦圈？谁来试一试？

3、教师播放音乐，请幼儿轮流边唱歌边走圈。

中班音乐风和雨教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

3、体验歌曲中的欢快情绪。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备：

人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。

活动过程：

1、学唱新歌。

教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

2、教师清楚地有感情地范唱。

帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。

带领幼儿一起练唱。

3、引导幼儿有表情地演唱。

教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？

4、创编歌词。

在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？

中班音乐风和雨教案篇5

活动设计背景

以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。

在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

活动目标

1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。

2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。

3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。

难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。

活动准备

小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔

活动过程

一、直接导入，激发情趣。

(1)教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)

(2)出示人体卡通图片。

教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。)

二、基本部分。

(1)教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”

(2)老师与幼儿一起边说边做一遍。

(3)跟着音乐一起做一遍。

(4)请部分幼儿表演。

三、拓展。

玩指身体部位的游戏。

中班音乐风和雨教案篇6

教学目标：

1、在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。

2、能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。

教学重难点：

1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

2、能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。

教学过程：

一、导入：

师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！律动《郊游》

小朋友来到了池塘边，看小青蛙给我们带来什么了？（猜谜语）

（欣赏《闻着荷花的香气》）

（播放雷雨声）天空大变，你听到了什么？

三、歌曲教学。

1请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。

问题：（1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？

（2）你知道避雷的一些小常识吗？

2、歌词教学。

师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）

（出示ppt：第一段歌词）

师：我们能按节奏读一读这个谜语吗？

师：老师问你们谜题，你们按老师的节奏来回答，可以吗？

老师按节奏读出问题，学生跟读。（交换，多读几遍）

这里面有一个我们不认识的新节奏，叫做切分节奏。（出示节奏幻灯）

老师带领学生拍节奏，加入词语。

3、演唱歌曲。

师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。

（1）请你们用“la”来模唱歌曲。（老师弹单音）

（2）在心里演唱这首歌曲，自己唱给自己听。

（3）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。

（4）放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题

师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？

生：回答。

（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。）

师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？

生：练唱。

（5）、分组演唱歌曲。

4、师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，它是那样的动听，可是它还没有名字呢？我们能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个合适的名字吗？

生：起名。

师：冬天下雨很冷，老师很喜欢夏天下雨，天总是很凉爽，雨过天晴还可以看到美丽的彩虹，因此老师为歌曲起名为《夏天的雷雨》。

四、歌词创编。

今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？

提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。

师：我们分成两组每组出一个谜语来考对方，比一比赛一赛。

生：（1）听音乐分组创编歌曲。

（2）作品展示：以一问一答的形式进行。

五、拓展：

找一找儿时念过的童谣

六、下课

?夏天的雷雨》是一首易学易唱的谜语歌曲在音准上没有太大的负担，可以让学生学得轻松，唱的轻松。在这首歌曲的教唱前，我先把切分音写在黑板上，让他们自己去打这个节奏，（黑板上标出了箭头提示），有个别学生能准确地打出这个切分节奏，接着我花了一幅图，一个小人挑着两桶水，刚好教室里面有根竹竿，我让学生们去想象，周老师在挑着两桶水，让他们说说谁是重心，缺少了谁，竹桶就会失去平衡感？学生们能够准确地找出，接着看黑板上的5 5 5切分节奏，让他们找出相应的重心，并且告诉他们中间的5是切分音，演唱时稍微重一点。在教唱过程中，我发现有的学生会把一二节和五六节的旋律唱的一样，“天空中一闪闪”和“天空中轰隆隆”。我想可能是我在他们学会歌曲之后，让他们用回答的形式来一问一答的演唱，导致再完整演唱的时候就容易唱混淆。在其他班级的教学中我么有用一问一答的形式，学生就能很好的把握住每一句的音准。

中班音乐风和雨教案篇7

活动目标：

1、看看、说说、动动，能积极、愉快地参加歌唱活动。

2、乐意边念（唱）歌曲边拍出节奏，感受 “野餐”的欢快意境。

活动准备：

课件、音乐。

活动重点：

熟唱歌曲，能积极主动的看看、说说、动动。

活动难点：

掌握说唱部分“微微笑”的.节奏，感受歌曲“野餐”的欢快意境。

活动过程：

1、回忆经验，引出话题。