有了教案是教师更好地组织和管理课堂，提高课堂纪律和学习效果，优秀的教案应该能够培养学生的创新思维和实践能力，述职范文网小编今天就为您带来了小班语言绘本教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班语言绘本教案篇1
活动目标：
1、通过阅读理解“长”的概念。
2、观察画面并想象长的东西的用处。
活动准备：
图画书《长长的……》幼儿两人一本、教学ppt、教学大书、小盒子（里面有一些长短不一样的彩带）长盒子、短盒子各一个。
活动过程：
一、引出话题
师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要？
——请孩子每人拿一根彩带。
师：看一看，你们的彩带都一样吗？和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊？
幼：有的长，有的短。
师：谁的长啊？长的小朋友请到前面来，把彩带宝宝先送到长长的家里。
师：谁的短？请短的小朋友把彩带宝宝送回短短的家里。
二、共同阅读大书至第5页
师：今天，老师还给小朋友们带来了一本有趣的书，在这本书里面也有许多小动物，它们也有很多长长的地方，你们想不想来看一看？
——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。
师：谁能告诉我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次）
师：那这一面呢？（封底，集体说一次）
——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。
师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。
——教师边说儿歌边示范翻书。
师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢？（一页一页地翻，轻轻地翻）
师：帮老师一起来翻书，好吗？“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦！“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。”
——引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。
师：你看到谁啦？（我看到了大象）
师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长）
师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）
——引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。
师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌）
师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）
师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长）
师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）
三、自主阅读小书
——知道看书的时候要方面对着上面。
师：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们想不想把它们都找出来？（想）
师：老师给每位小朋友豆准备了一本书宝宝，现在，小朋友们就拿上小椅子坐到桌子旁边去找一找吧。
孩子看到封底向上会将书翻过来，老师及时提出疑问：咦，你的书怎么啦？（放反了）哦，那看书的时候，应该那一面朝上呢？（看书的时候应该封面朝上）
——提醒幼儿正确翻书，一页一页的翻看，鼓励幼儿边翻书边轻轻地念翻书儿歌。
——教师请幼儿仔细观察画面，看看图中的小动物有哪些部位是“长长的”。
——与幼儿讨论他们的发现，鼓励他们大胆猜测、表达自己的看法。
四、观看大书
——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面）
——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。
五、许下长长的愿望
——请幼儿集体在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。
小班语言绘本教案篇2
设计意图
故事《长长的面条》是主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动。这是一个充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，讲述了小象做了一根长长的面条，它要把面条送给朋友吃，随着不同角色的转换，柔软的面条发生了各种形态的变化。于是，跟随着这根面条，孩子们走进了弯绕的世界。故事以现实生活为基础，充满丰富的想象，情节简单、夸张且趣味十足，语言通俗易懂，符合幼儿的心理状态和认识水平，易于幼儿接受。
活动目标
1.理解故事内容，能根据情节发展大胆猜测、想象长面条的形状变化以及形变之后的用途，并用简单的语句来表达自己的想法。
2.感知柔软物体发生的弯曲、盘绕、伸直等变化，感受故事情节的有趣。
活动准备
1.物质准备：故事cd，长绳子、毛线、白纸、水彩笔、双面胶。
2.经验准备：
活动过程
（一）导入
你们吃过拉面吗？拉面是怎么样的？
（二）小象的长面条
1.引导幼儿感知面条的长。
2.猜测小鸟会拿弯弯的面条怎么玩？
3.教师用简笔画记录幼儿的猜测内容。
（三）弯弯直直的长面条
1．倾听故事第一部分。
2．引导幼儿用肢体动作表现部分内容，帮助幼儿理解故事。
3．倾听故事第二部分。
4．教师讲述故事内容，引导幼儿用肢体动作表现部分内容，帮助幼儿理解故事内容。
3．小结：长长的面条真神奇呀，用它跳绳、荡秋千，就会变的弯弯的。用它拔河，又变的直直的了。在小狐狸的肚子，面条又一圈一圈的盘绕在一起了。
小班语言绘本教案篇3
活动目标：
1、学会用完整句式表达，“长长的xx像xx，可以用来做xx”
2、拓展幼儿想象力，根据画面细节鼓励幼儿大胆猜想“长长的xx像xx”
3、幼儿喜欢大胆表达自己的想法
活动准备：
1、物质准备：
①课件ppt《长长的》
②大绘本《长长的》
③关于飞鱼的小视频
2、经验准备：
（1）对食蚁兽、蜂鸟的认知
（2）会用“长长的xx可以做xx”的完整句式表达
活动重点、难点：
重点：学会用完整句式表达：“长长的xx像xx，可以用来做xx”
难点：拓展幼儿想象力，根据画面细节鼓励幼儿大胆猜想：“长长的xx像xx”
活动过程：
一、开始部分
通过提问引出重点词汇“长长的”
出示ppt图片并提问：
①你们喜欢动物吗？
②喜欢什么动物？
③看看动物的什么是长长的？
二、进行部分
1、媒体进行分页阅读
出示ppt，引导幼儿逐页阅读，并学会用完整句式表达：“长长的xx像xx，可以用来做xx”。
（1）大象
重点指导：丰富幼儿对大象鼻子本领的认知
提问：
①你们觉的这是什么动物？
②它还缺什么东西？
③长长的鼻子像什么？可以用来做什么？小结：长长的鼻子像竹竿（绳子，木棍）可以用来晾衣服
（2）鳄鱼
提问：
①你们猜猜这是什么东西？
②它是什么动物啊？什么是长长的？
③可以用来做什么？小结：长长的身体像小桥，可以让我们安全过桥
（3）长颈鹿
提问：
①它是什么动物呢？
②他在那里？为什么在这里？
③长长的脖子像什么？小结：长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空
（4）飞鱼
提问：
①飞鱼长长的背鳍像什么？
②长长的背鳍可以用来做什么？小结：长长的背鳍像翅膀，可以飞越海面
（5）蛇
（6）蜂鸟
（7）猴子
（8）食蚁兽
（9）企鹅
2、看书完整讲故事
重点指导：幼儿尝试和教师一起讲故事，鼓励幼儿大胆用完整句式表达
三、结束部分
1、巩固故事内容，引导幼儿大胆描述
提问：绘本中出现那么多动物，你最喜欢哪一个呢？为什么？
重点指导：巩固句式“长长的xx像xx，可以用来做xx”
2、幼儿自由想象
提问：你们还能想到什么动物有长长的什么？
3、教师提出生活中也有长长的事物并举例
例如：长长的跳绳，长长的袜子
活动延伸：
回到家，看看还有什么东西是长长的？和小朋友们一起分享好吗？
小班语言绘本教案篇4
教案目标：
1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物，感知常见动物的局部特征。
2、萌发对身边动物的喜爱情感。
3、借助已有经验、电教课件，游戏表达对所熟悉动物特点的认识。
活动重点：让幼儿更加的了解各种小动物的特征。
活动难点：让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。
教案准备：
多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只，各种物品和食物（有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等）。
教案过程：
一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。）
1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？
（1）这是谁？你怎么知道的？
（2）第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。"
（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。
（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？
2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？
3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。
小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？
二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。）
1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。
2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。
3、为四位朋友找吃的
①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？
②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜——）
小结：这些好朋友们说：现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？
三、生日快乐（体验和朋友在一起过生日的快乐。）
1、幼儿讨论过生日的方法。
2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。
（师幼共同表演）
小结：，和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。
小班语言绘本教案篇5
一、作品赏析
（一）内容简介
下雪了，大地一片银装素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小猪……他们拿种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀？他们在一起干什么呢？噢，原来……
（二）主题分析
这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的氛围中，孩子们可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。这是一个深受小年龄孩子喜爱的故事，他们喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。
（三）情节分析
故事一开始匆忙奔走的各种小动物，一下子就激发了孩子的好奇心，使他们充满阅读的愿望。
随着故事的推进，越来越多的小动物加入到匆忙奔走的行列，他们到底去哪里呀？强烈的好奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。
原来，一群动物朋友正在一起滚雪球、堆雪人呢！当答案揭晓后，孩子们禁不住被他们的快乐所感染。
故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔，被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形，就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃窜的样子，充满了童趣与惊险，那份快乐也达至高潮。
（四）角色分析
银装素裹的大地上，空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛……他们身上都穿着漂亮的衣服，手里拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是围巾，还有的是水桶、手套……他们这是去哪儿呀？小动物一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，在故事语言的反复中，一下子激起了孩子们的好奇心，充分引发了他们的阅读兴趣，也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。
（五）图画分析
1、画面构图、色彩
故事的背景是一片白皑皑的大地，很简单。大地上除了房屋、树木，空无一人，只有各种匆忙奔走的小动物，突出了故事的主角，使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上，更便于孩子观察、发现和讲述。
2、图画中蕴藏的细节
故事中的。主角除了叫声不同，他们穿的衣服颜色也是不一样的，红、黄、蓝、绿，使孩子在学习象声词的同时也积累了识别颜色的经验。
故事每个跨页中，除了匆忙奔走的小动物之外，还有一个小动物在街角、门后探出脑袋，睁着狐疑、惊奇的眼睛，一如孩子们好奇的心理，既点出了询问“去哪儿”的主题又增添了画面的情趣。
（六）语言分析
“小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事让孩子们积累了动物名称的经验：表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子们学习并掌握动物的叫声与各种象声词；反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语，便于孩子们在生活中模仿运用。
出现的小动物，是孩子们比较熟悉的，而孩子印象中小动物的名称，或许是成人口中其叫声的代名词，比如：宝宝快看，喵喵来了。对于小班的孩子，应该给予正确、科学的语言信息。所以，知道小动物的准确名称是此次活动的目标所在象声词往往与形象密切相关，孩子一听到某种象声词，立刻可以唤起对某种形象的感知。如，听到汪汪，就会想到狗。知道小动物的叫声，并能与正确的名称建立联系，有助于孩子的语言学习。
2、活动目标
（1）认识小狗、小猫等几种小动物，能准确说出它们的名字，并了解动物的显著特点。
（2）知道游戏规则，体验游戏的快乐。
3、活动准备
图画书《下雪了》、ppt课件
图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）
录音：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠的叫声
图片：游泳池、操场、图书室等场景
火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个
4、活动过程
（1）引发兴趣
①教师播放小猫、小狗叫声的录音：
—猜猜是谁在和我们打招呼？（结合幼儿讲述，出示图片。）
—他们是怎么叫的？
2，教师播放小鸡、小牛的叫声录音：
—这又是谁在叫呢（结合幼儿讲述，出示图片）
—咦？这么多小动物，他们这是要去哪儿呀？
（2）故事欣赏
—（播放ppt课件。）刚刚你们又听到了什么叫声？
—那是谁在叫呢？（出示故事中的动物图片，教师点击任意动物叫声，幼儿说出小动物的名称。）
（再次完整欣赏故事）
小结：原来小动物的名字不同，他们盼叫声也是不一样的。
（3）游戏：你去哪儿??
刚刚你都看到了哪些动物？
这么多小动物都去哪儿呀？
我们玩个游戏，好不好？
怎么去玩呢？（教师戴上火车头胸饰。）开火车去吧。
哪些小动物想去呢？（出示小动物胸饰，幼儿能说出小动物名字的就把胸饰戴上。）
你最想到哪里去玩呢？（场景图片。）
玩游戏：
玩法一：火车头开起来，停在谁的前面，火车头问：“（动物），你去哪儿呀？”“（叫声），我要到图书室去看书。”动物边说边跟在火车头的后面。火车继续??
依次询问小动物，象声词回答正确的即能上火车。（询问动物的顺序要按照故事的情节，以使孩子理解故事。）
玩法二：火车头还可以这样问：“咩咩咩，你是谁呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪儿呀？”“我想到操场上去滑滑梯。”回答正确者即能上火车。
玩法三：火车头可以动物特征来开展游戏，如“有翅膀，我是谁"“有翅膀，是小
鸡”；“有翅膀，还能飞，我是谁”“有翅膀，还能飞，是麻雀”，等等。回答正确即能上火车。
（4）活动延伸
继续收集其他小动物的图片，说说它们的名字并学学它们的叫声。
二、活动设计2
1、设计思路
孩子们认识了各种小动物，能准确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了一定的象声词，提高了发音及语言发展的能力。
在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料
2、活动目标
（1）观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的
（2）用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
（二）活动准备
图画书《下雪了》、ppt课件
图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小、老虎等）
图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果，事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圆形卡纸片人手一份，各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）固体胶、抹布等
4、活动过程
（1）解读故事情节
①欣赏ppt第1～16页：。
一这是谁？，他的手里拿着什么？（或提问：拿着什么在急急忙忙地走？）
一（出示图画书第15、16页。）故事里有哪些小动物？
一他们都拿着什么呀？（出示图片。）
一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？
②欣赏ppt第17、18页：
一他们在做什么事情呢？（堆一个“雪人”。）
一你们看见过小雪人吗？小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？
③想一想：
一你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？
小结：原来，我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。
（2）“堆”雪人
一你们想不想也来“堆”个雪人？
材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。
教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
（3）续编新故事
“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“，你去哪里呀？”
几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。
（三）活动拓展
1、收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。
2、找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积累更多象声词。
（四）阅读区的活动
1、活动名称：熊叔叔来啦
2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并讲述。
3、活动准备：彩笔、绘画纸。
4、活动提示：
（1）猜想熊叔叔被吵醒、追赶小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。
（2）愿意大胆地将自己的想法介绍给别人听。
小班语言绘本教案篇6
教学目标
1、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。
2、有表情地会讲述故事。
3、会用句式表达自己的情感。
活动准备
1、白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。
活动过程
1、出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。
如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？
2、教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一边讲述故事一边出示相应的道具。
如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。
4、再一次重复故事 ww .1mi.net w.1mi.net ，引导幼儿学说词语和句式。
如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了！下糖了！”
小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、让幼儿观察画面，提问问题。
如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？
6、教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮一帮它们吧！最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好？
7、播放磁带录音，感知故事内容。
8、请个别幼儿讲故事。
9、给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。
10、教师总结：这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好？
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