中班社会春天教案7篇

教案的制定可以帮助教师提前准备好所需的教学资源和材料，通过一份教案，教师可以合理安排学生的学习任务和作业，下面是述职范文网小编为您分享的中班社会春天教案7篇，感谢您的参阅。

中班社会春天教案7篇

中班社会春天教案篇1

名称：

冬天过去，春天又要来了！

目标：

1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。

2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。

过程：

1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。

2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。

4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

说明：

1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。

2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。

"走进春天"教学计划及效果分析

分析：

认识马兰头

1、了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。

2、学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。

3、喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了"拌马兰头"，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。

中班社会春天教案篇2

【学习目标】

１、会认羞等９个生字，会写脱等９个字。

２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

３、热爱春天，愿意去观察、发现。

【课前准备】

１、音乐磁带《找春天》。

２、春天美景的录像。

３、生字教学的课件。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

小朋友，一年有哪四个季节？

春天是一年中最美的季节，你有哪些话可以来赞美她？

春天，我们一起来学学找春天的课文吧。

二、读课文，读记生字

小朋友自己小声读课文，借助拼音读准生字。

出示生字卡片，多种形式读。

三、读课文，感知课文内容

１、自读课文，把课文读通顺：

（自由读──抽查读）

２、边读边想，提出不懂的问题：

启发思考，自己解决。

通过动作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。

学生之间互相解决。

老师解答。

3、精读感悟，合作学习：

读课文题目，随课文中的小朋友找到春天了吗？找到了什么？

写下在课文中找到的春天。

汇报自己的学习结果，注意学生的理解和感悟。

四、读文想象，回答问题

我们看到了春天的什么？

我们听到了春天的什么？

我们闻到了春天的`什么？

我们触到了春天的什么？

我们了春天的什么？

五、朗读课文，巩固识字

六、课件展示，拓展延伸

１、看录像，说说你在春天还有哪些新发现？

２、除了这些，请大家在生活中注意观察，一定会有新的发现。

第二课时

一、复习生字

１、用卡片检查学生的识字情况。

２、同桌互相检查。

二、汇报交流

说说对春天又有什么新发现？告诉大家。

三、朗读感悟

现在让我们走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧。

１、学生在课文中找出自己喜欢的句子，美美的读一读。

２、把自己喜欢的地方读给大家听，与大家分享。

３、有感情朗读课文。

四、用自己喜欢的方式背诵课文

五、巩固识字，交流记字方法

六、指导写字

１、生字课件，说说自己有什么困难。

２、重点知道：

溪：右半边部件多，要写得紧凑。

冻：两点水不要写成三点水。

野：右边容易多一撇。

躲：身字旁，第6、7笔右边不出头。

３、学生练写，老师辅导。

七、积累运用

自主积累好词好句。

完成找找说说练习。

八、实践运用

画春天。

【教学后记】

这篇课文重在欣赏，让学生再课前搜集春天的图片，有关春天的诗歌、散文并吟诵，使他们更能感受文本的语言美和意境美，让学生自己体会欣赏并感情朗读，积累优美的词句，感受大自然的美妙，激发热爱大自然的情感。在生字教学上注意把握首次下笔，强调躲字的身字旁、野字的右边不要多一撇。

中班社会春天教案篇3

活动意图：

春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐学习每一天。

活动目标：

1、知道春天大自然的变化。

2、感受春天的美丽。

活动准备：

相机、卡纸、记号笔。

活动过程：

一、发现春天。

1、一起到户外看一看春天的景色。

2、到户外参观幼儿园春天的春景。

二、找一找春天的变化，感受春季的不同。

1、春天带来了哪些礼物？

这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？

2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。

观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天带来的礼物记录下来?

三、春天的'变化。

1、介绍自己找到的春天。

2、播放教师拍摄的春天美景。

教师总结：春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛）天气变暖

活动延伸：

描绘春天的景色。

活动反思：

通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。

中班社会春天教案篇4

设计背景

幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动准备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

活动过程

活动（一）春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话；

教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

活动（二）字宝宝乐园

① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要跟我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

活动（三）绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动延伸：

① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

② 教师与幼儿一起布置增添有关春天的图片。

③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围与大自然中变化万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知与发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

中班社会春天教案篇5

活动目标：

1、能排除大小，排列方式等影响准确判断10以内物品的数量。

2、发展观察以及点数能力，体验数数的快乐，进一步感知春天特征。

活动准备：

ppt课件，一副春天的大画，春天里各种动植物的贴纸图片，数字宝宝贴纸图片

活动过程：

一、引入

1、数数来了几位小朋友，说说自己能数到多少。

二、观看幻灯片数数

1、今天老师带来了一个故事，故事里也有数数，我们一边看一边数吧。

1）春天来了，冰都融化了，看看谁来了？（小蝌蚪）数数有几只蝌蚪，（6只蝌蚪），它们要干什么去呢？（找妈妈）它碰到了谁？（小金鱼）有几条？（7条鱼）我们用数字7表示，这是小蝌蚪的妈妈吗？（不是），小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见。【出示幻灯片4.5】

2）小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？（两个队伍）这次小蝌蚪碰到了谁？（乌龟）乌龟有几只？（9只）用数字9表示，小乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见【出示幻灯片6.7】

3）小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？（三个队伍）这次小蝌蚪碰到了谁？（小鸭子）小鸭子有几只？（10只，11只。.。.）

到底是几只，我们应该用什么办法数？可以先固定一只小鸭子，按顺序往下数，最后数出是10只鸭子。用数字10表示，小鸭子是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）小蝌蚪很礼貌的跟小鸭子说了声再见【出示幻灯片8.9】

4）小蝌蚪又游啊游，变成了小青蛙长大了，找到了青蛙妈妈了，所以都很高兴。

总结：

我们来看看小蝌蚪在找妈妈的过程中，总共排了什么队形。

第一次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（一横排）

第二次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（两横排）

第三次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的.？（三横排）

第四次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（排了一个圆）

总共换了几次队形？（四次）小蝌蚪的数量有没有变化？（没有）

小蝌蚪们找妈妈找了这么久，青蛙妈妈干什么去了呢？

三、找春天

1、青蛙妈妈它去找春天了，它把找到的春天藏在了这副图里，你们在这幅图里发现了什么呢？（小花，池塘，风筝。）【出示幻灯片15】

找出春天里的秘密，燕子、柳树、蝴蝶【出示幻灯片16.17.18 。19.20】

2、我们把青蛙妈妈找到的春天的秘密都找出来了，你们说春天有什么秘密呢？（春天花开了，草绿了，燕子来了。）

四、动手操作

1、出示大画，找找春天里的秘密。

这里给小朋友准备了许多春天的图片，每人找一组你喜欢的，把它粘在这副画上，记住我的要求，给它排出各种不同的你喜欢的队形，并数一数它总共有多少个，来这边找到相应的数字朋友贴到它的旁边。

2、幼儿动手操作

3、共同观看小朋友们的操作结果，检查是否有错误。

中班社会春天教案篇6

设计意图

春末夏初，我们仍然可以用“第三只眼睛”去回味春天，感受春天的美好。我选择了《木之绘本——春蝶》中优美的画面，结合孩子丰富的生活经验，开展了大班语言活动《木子的春天》。活动以木子为主线，以木子充满稚气的寻找为切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我从出生到现在还没见过春天，春天到底是什么样的呢？”教师带领孩子们通过回味、体验、讲述去告之木子春天的美好，从而培养幼儿语言表达能力，激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

本次活动分三大部分，第一部分孩子们自由地向木子讲述记忆中的春天，此时的讲述是零星的、散漫的，第二部分孩子们带领木子去品尝美丽的春天：春天在花丛里，春天在飞舞里，春天在梦乡里，由浅入深，层层递进，感受春天是多元的，立体的，教师在孩子的感受、讲述中提炼出优美的散文诗，整首散文诗都是来自于孩子。第三部分共同欣赏孩子们的作品，激发孩子的自豪感。

教案目的

1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征。

2、感受春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感。

教案准备

电子杂志。

教案流程

一、向木子讲述记忆中的春天。

今天老师给大家带来了一本好看的书，叫什么名字？（木子的春天）

木子是谁呢？（幼儿猜一猜）

师：木子原来是一头小鹿，木子从出生到现在还没见过春天，孩子们，你们见过春天吗？你能告诉木子春天是什么样的？（幼儿说说美丽的春天）

让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧！

二、带领木子品尝春天的美好。