动物的家大班教案7篇

教案的编写需要注重培养学生的自主学习和合作学习能力，一份灵活的教案能够根据学生的反馈进行调整，以下是述职范文网小编精心为您推荐的动物的家大班教案7篇，供大家参考。

动物的家大班教案7篇

动物的家大班教案篇1

活动目标：

1、让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法，并用各种材料进行装饰后制成面具，发展幼儿美的创造能力。

2、运用面具进行节日化妆舞会，让幼儿充分体验参与活动的快乐。

活动准备：

1、教师教具：面具两个(狮子、小猪)。

2、材料：水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、、录音机、磁带等。

活动过程：

(一)引题环节设计：(组织幼儿安静)

a：请你们闭上小眼睛，老师要给你们变个魔术。

b：魔术的咒语是三句“叽里咕噜变”，准备好了吗?开始

(幼儿念咒语，两位老师同时戴上面具)

ab：猜猜我是谁?

a：你们真能干，猜对了!谁知道再过几天是什么节日?对了，为了庆祝六一儿童节我们今天要举办一个动物化妆舞会!小朋友你们想参加吗?

b：但是动物化妆舞会有个特点，要求人人都要戴面具，而且最好不让别人认出你。a：那为什么叫动物化妆舞会呢?

b：对了，动物化妆舞会就是要我们小朋友戴上动物的面具，把自己打扮成可爱的动物。

a：可是你们没有面具怎么办呢?(幼儿回答自己做)

b：(拿纸说)看，这个面具把脸都遮住了，但是要跳舞，还要想办法认出别人，怎么办?(幼儿说要挖出两个眼睛)

a：对了，最主要的是在面具上把眼睛露出来。

b：有什么办法在纸上剪出两个洞洞，戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢?

a：这个问题提的好，请问你们有没有好办法?(幼儿讨论)

哇，你们的办法真多啊!老师也想了个好办法，先把纸贴在自己脸上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用笔在上面画个圆，这样剪出来的洞洞就可以把眼睛露出来了。(教师边说边示范)

b：那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢?

a：你们看看我折鼻子一折一折像折什么一样啊?(幼儿回答)那么狮子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢?

b：(边讲边示范)用一张长方形的纸剪出小长条，然后粘在面具周围作成狮子棕毛。

a：我呢，再贴上漂亮的粘纸就变成小猪丑丑了。

(二)制作环节设计：

a：你们会了吗?好，请用能干的`小手为自己做动物面具吧!

b：需要帮忙请举手。

(幼儿制作，教师巡回指导。看情况，a教师帮助幼儿装订皮筋，b教师引导幼儿进行其他装饰)

a：(分给动作快的幼儿贴纸)哇，你的面具真好看，去照一照镜子再打扮漂亮一下吧!

(三)舞会环节设计：

a：可爱的动物们，咱们舞会的音乐响起了。are you ready?les’s go.(教师开火车带幼儿进入午睡室，与幼儿一起随音乐舞蹈。)

(四)结束环节设计：

b：哇，今天我们真开心啊!你们喜欢这样的舞会吗?那我们把面具交给老师，下次在表演区表演好吗?

a：收头饰。(结束)

教学反思：

这是一次颇有新意的绘画活动。

其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。

其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。

其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。

动物的家大班教案篇2

【教材分析】

这首诗歌充满节奏感，里面的“呀”增添了诗歌的俏皮可爱，同时又“补位”诗歌的节奏感，朗诵起来朗朗上口很适合于幼儿的发展。

【活动目标】

1.理解传统问答儿歌的内容，并理解儿歌中语气词“呀”的作用。

2.结合儿歌的句式，尝试根据昆虫的特殊外形、本领或生活习性仿编儿歌。(难点)

3.体验与同伴问答游戏的乐趣。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

【活动准备】

蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片及头饰。

【活动过程】

一、看一看、说一说，引发幼儿参与活动的兴趣。

教师出示蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片，请幼儿认一认，说一说他们的名字以及它们的本领。

二、通过问答游戏，幼儿熟悉儿歌内容，并欣赏儿歌。1.问答游戏：教师问，幼儿答。

什么虫儿会采蜜?(小蜜蜂呀会采蜜)什么虫儿会耕地?(小蚯蚓呀会耕地)什么虫儿会发光?(萤火虫呀会发光)

2.教师有感情地朗读儿歌。

3.了解儿歌中语气词“呀”的作用。

使问和答句子的字数相同、让儿歌更有童趣。

4.教师带领幼儿根据儿歌创编动作并学做动作。采蜜：学蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的动作。

耕地：用手指做翻地的动作。

发光：小手放在屁股后面做摇摆动作。

5.教师组织幼儿表演游戏，再次巩固诗歌。

将全班幼儿分成三组，分别表演蜜蜂、蚯蚓、萤火虫，教师念问句，被问到的虫子就要做相应动作并念儿歌。

三、教师和幼儿用问答的方式仿编儿歌。

1.请幼儿想想还有哪些虫子有特殊的外形、本领或习性?

2.教师准备一些有特殊外形、本领、习性的昆虫图片，方便幼儿仿编时参考。(例如：什么虫儿七颗星，七星瓢虫呀七颗星等等)

【活动延伸】

1.带幼儿到户外观察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等活动。

2.和幼儿一起观看电影《虫虫危机》片段，幼儿初步感受虫子生活的环境和蚂蚁巢穴的构造。

附：虫虫歌

什么虫虫会织网?什么虫虫造蜜糖?什么虫虫会耕地?什么虫虫会发光?

小蜘蛛呀会织网。小蜜蜂呀造蜜糖。小蚯蚓呀会耕地。萤火虫呀会发光。

动物的家大班教案篇3

活动目的：

1、理解诗歌内容，知道冬天小动物们怎样过冬。激发对观察大自然的兴趣。

2、在唱歌表演中即兴创作，培养创造力和表现力。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

挂图四幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的cd一张。

活动过程：

（一）听音乐，初步感受音乐的旋律。

教师：“小朋友，你们知道哪些动物需要冬眠吗？到了冬天，很多小动物都要冬眠，可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了，于是他们就举行了‘小动物告别会’，在音乐会上小动物们又唱又跳，大家都舍不得离开，它们就相约明年再相会，你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗？我们一起来听听，你能想象出什么画面？”

教师播放歌曲录音（一遍）

（二）出示挂图，引导幼儿理解歌词内容。

师：“大家听了这首歌，有什么感觉？你们想不想加入它们的音乐会？”

师：“你们只要会唱这首歌就可以加入了，这首歌的名字叫做‘小动物告别会’，它的歌词就藏在这四幅画里，我们一起把它找出来好吗？”

1、师引导幼儿观察挂图，逐图引导幼儿说出每幅画的内容。

2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，朗诵歌词。

（三）幼儿学唱歌曲。

1、幼儿听教师表演唱（一遍），进一步感知歌曲的意境。

2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲。

3、练习重难点处：

师：“你觉得哪一幅图唱起来有点困难？”引导幼儿区分三段音乐在节拍、情绪及速度上的区别。

（四）歌表演《小动物告别会》

1、幼儿看挂图及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱（一遍）。

师：“冬天来了，小动物要开始动眠的，瞧，他们的告别音乐会开始了。来，先准备一下你们的舞蹈吧！”

2、幼儿逐图学习舞蹈动作

3、师幼共同进行歌表演（一遍）。

（五）创作画《小动物告别会》，创编歌词练唱。

师：“小朋友们想想看，还有哪些动物会冬眠？让它们也来参加这个告别会好吗？你们可以边听音乐，边把它们画下来。”

（六）活动自然结束。

活动反思：

本次活动的选材很好，根据主题活动的开展，结合本班幼儿的实际情况，并且深挖活动中的情感线索，将语言与情感有机的结合。

一、朗诵出诗歌的情感，让幼儿产生共鸣。

我在分析这首诗歌后，自己好好朗诵诗歌，把诗歌中的动物说的话语，最后说再见的语气都用自己的情感表达出来。当小朋友听后，情不自禁拍手，好象自己已经进入到这场告别会中。诗歌的欣赏取得了很好的铺垫。

二、角色的扮演，提高幼儿的学习兴趣。

当幼儿欣赏诗歌和理解后，我请幼儿做其中的小动物，让他们在游戏中再次感受动物之间的交流，体验离别时的那份情感，有些舍不得，但又要离开，有期待赶快见面的心情。小朋友能按角色朗诵诗句，也用动作表现角色的特点。是集体合作的体现，也是艺术的真实表现，同时也是为教学下一环节的创编做了经验的铺垫。还有很多动物都要过冬的，他们是怎样过冬呢？我们小朋友又是怎样过冬呢？

对于现在的幼儿来说，他们都是独生子女，自身的关爱与分享等的情感意识淡薄，这方面的情感培养是十分的紧迫的，在此教师抓住这样的一个教育的契机，让幼儿在看看、听听、说说、做做中发生潜移默化的作用。幼儿很自然的体验与理解关爱与分享的美好情感。

活动中，教师的教学方法灵活，每种动物的出现，教师都采用了不同的呈现方式，给予幼儿耳目一新的感受，吸引着幼儿的全部注意力。并且将优美的音乐加入到整体的诗歌欣赏中，让幼儿产生美的体验，活动的目标达成较好！

动物的家大班教案篇4

活动目标

1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。

2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。

3、发展幼儿观察力。

活动准备

1、根据故事自制幻灯片。

2、在班内让幼儿每天轮流当“气象记录员”。

3、请家长收集有关动物预报“气象”的资料。

活动过程

1、幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）

2、幼儿观赏幻灯片：《动物气象员》。思考：小蜻蜓、小乌龟、小鱼是怎样知道马上要下雨了？

3、幼儿学说有趣的民间谚语。

（1）天晴青蛙捉虫静悄悄、树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。

（2）天要下雨，鸡不出窝。

（3）乌鸦洗澡要刮风；喜鹊洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。

（4）冬天麻雀低低地成群飞，又下雨来又下雪。

4、音乐游戏：小小气象员

（1）教师介绍游戏规则和玩法。

（2）幼儿自由选择动物头饰扮演角色。

（3）游戏：幼儿用动作表示动物在下雨前的特殊表现。

延伸提示

建立动物观察角，记录动物在下雨前的表现。

资料库：动物气象员

小山羊要出门去旅行了。

它刚跨了门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它：“山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。”

小山羊奇怪地问：“你怎么知道天会下雨？”小乌龟说：“你看见我身上的小水珠了吗？快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。”

小山羊半信半疑，没有吭声。小乌龟说：“如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。”小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道：“蜻蜓弟弟，今天天气好吗？我想去旅行，能去吗？”蜻蜓说：“今天天气不好，要下雨啦。”“你怎么知道会下雨的？”小山羊不明白地问。蜻蜓说：“你看我不是飞得很低吗？下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。”

小山羊还是将信将疑。蜻蜓说：“如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。”小山羊向前走去，问树上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天会下雨吗？我想去旅行，能去吗？”在树上收网的蜘蛛说：“今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨呢？”小山羊问，蜘蛛一边收网一边回答：“天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高处织网。”

小山羊这才相信了，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。

动物的家大班教案篇5

【内容分析】：

冬天到了，人们有哪些变化，小朋友们都能观察到，可动物们有哪些变化呢？小朋友们很难从表面看到，这就需要我们引导他们去探索，去发现，利用经验、生动形象的图片、故事等形式，直观展示或启发幼儿主动探究、感知世界，从而了解各类动物过冬的不同方式。

【幼儿分析】：

5～6岁的幼儿自主意识和自我评价能力逐步发展加强，其中的表现之一就是不会随便听信家长或老师结论性的话语；自理能力和劳动能力明显提高，比较而言，有较强的动手能力因此在开展活动中要给幼儿提供释放的机会；好奇心重，有极强的求知欲望；表现欲，表达欲望也比较强烈。

【思路分析】：

1、通过"情境—谈话"活动，引发幼儿对动物过冬的方式产生兴趣；

2、播放ppt，以故事形式引导幼儿了解动物怎样过冬，引出词汇"冬眠"；

3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式；

4、"送小动物回家"——引导幼儿将手中动物送到布置好的背景图中（贴在相应的过冬方式里）；

5、请幼儿相互介绍交流自己画好的小动物的过冬方式，选出优秀作品贴入作品展示栏；

【活动目标】

1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式；

2、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点；

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感；

【活动重点】：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的；

【活动难点】：幼儿知道动物过冬的几种不同方式；

【活动准备】：

动感音乐、ppt、动物图片（青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、大雁、黄莺、小燕子、天鹅、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐狸、蚂蚁等）、词卡（冬眠、候鸟、飞往南方、换毛过冬、储备食物）

【活动过程】：

（一）、导入活动（4分钟）

1、律动热身———师：小朋友们，冬天到了，好冷啊（做冷的动作—抱臂，打哆嗦），让我们一起动起来，身体就会暖和了！

（播放动感音乐，热身）整理活动：师用动作引导幼儿坐好小朋友们，老师知道你们都有好朋友，今天，老师给大家请来许多可爱的新朋友，让我们一起来认识认识它们吧！

师：接下来老师带你们去一个神秘的地方——（播放ppt—神秘的动物世界）—瞧，我们现在来到了神秘的动物世界！有这么多的小动物，它们是谁呢？

幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊……师：嘘…现在请小朋友们仔细观察，用心记，然后用"我看见了…还有…还有…"来告诉老师，看哪位小朋友记的最多，说的最好，请举起你的手来告诉老师…（随机找两名幼儿回答）（给予表扬）

2、师：冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友们怎样使自己不怕冷呢？

幼：穿棉衣、开空调、用暖器…师：那我们的动物朋友们是怎样度过寒冷的冬天的呢？

幼：……

（二）主题活动（10分）

1、播放ppt，同时讲述小动物过冬的故事：图（1）青蛙：青蛙欢欢是个帅气、快乐的小王子，整个夏天和秋天他都忙着捕捉苍蝇、蚊子这样的害虫，这些害虫同时也是小欢欢的美味，冬天来了，天气越来越冷，北风呼呼地刮着，苍蝇、蚊子也被冻死了，欢欢怎么办呢？小朋友们一定在担心，欢欢会被冻死，饿死……那老师告诉大家，小青蛙非常聪明，它早早地就为自己在地下挖好了洞，整个冬天它都躲在洞里不吃也不喝，一动不动地睡觉，到了春天才苏醒，这样的过冬方式叫"冬眠"——出示词卡（跟老师读"冬眠" ……）知识拓展：还有哪些动物会"冬眠"呢？ppt引导幼儿说出——熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等师：老师听到有些小朋友小声嘀咕：为什么它们会"冬眠"呢？

师：从小朋友们的眼睛里，老师看到，你们都非常想知道，是不是？那现在请小朋友们坐好，认真听老师来告诉你们——某些动物在冬季时生命活动牌极度降低的状态，冬眠是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应，是一种保护性行动。

美国科学家用实验揭开一个"奥秘"：在一些动物的血液中存在着一种能够诱发动物冬眠的物质，类似荷尔蒙的特殊蛋白粉，称为"冬眠激素"。动物冬眠是为了保持体内能量，避免冻饿的"自救"方式，寒冷、饥饿、疾病对冬眠动物是无能为力的。对于冬眠动物而言，它是为了适应残酷的自然规律而延续生命的调节过程，是它们生存的一种重要功能。小朋友们明白了吗？

幼：明白了！

2、接下来我们再来看一些鸟类是怎样过冬的——播放ppt，"大雁飞"，讲述故事：由于北方冬天气候太冷，大雁都是飞到温暖的南方过冬的，简称"南飞过冬"，这样的鸟类叫"候鸟"——出示词卡大雁是非常有组织有纪律的鸟类，就像我们的小朋友一样，它们集体行动，非常团结，在空中排成整齐的队伍，有时是"一"字型，有时是"人"字型，飞往南方，等第二年春天天气变暖和了，它们就又飞回来了。小朋友们了解了吧？

幼：知道了！

动物的家大班教案篇6

活动目标：

1.理解“稀奇古怪”的定义，感受绘本中动物的独特并产生好奇。

2.结合已有经验，大胆想象并尝试创编，体验创编带来的乐趣。

活动准备：

ppt、记号笔、纸

活动过程：

1.引题

小朋友，你们去过动物园吗？你们在动物园看见过哪些动物？

今天董老师带你们去一个稀奇古怪的动物园，看看那些稀奇古怪的动物好吗？

2.看图讲述，激发幼儿兴趣

出示ppt1

这是醉醺醺范特。小朋友，你们看，醉醺醺的范特生长在哪里？（花盆）这真的一只奇怪的动物，它居然生活在花盆里！它为什么会长成醉醺醺的样子呢？（幼儿猜测）

（总结：范特是一只长在花盆里，喜欢喝酒的奇怪动物。）

出示ppt2

这是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼儿猜测）你们觉得它平常吃什么过日子？（幼儿猜测）

（总结：在丛林里，住着这种动物布洛思，它靠吃人和茶叶过日子。幸亏我知道它的脾气，我都不敢靠近它。）

出示ppt3

这是马费，你们看到马费了吗？（没有）你们看到马费的脚印了吗？（没有）那你猜猜马费去哪里了？（幼儿猜测）

(总结:它刚刚去吃晚餐，这个狡猾的老家伙，我想它准是走了，把脚印也擦得看不见！)

出示ppt4

这是可怕的菲苏斯，谁能来讲一讲可怕的费苏斯?（幼儿猜测）

（总结：这是一只长了二十条腿的菲苏斯，我一想到它都觉得很害怕。）

出示ppt5

这是长脖子兽，谁能说一说长脖子兽？（幼儿猜测）

（总结：一只孤独的长脖子兽，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）

出示ppt6

这是格鲁，你们千万不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就会对你又啃又嚼，甚至会把你吞掉。

出示ppt7

这是长的像冰激凌的秃顶德隆，它喜欢躲在冰激凌的蛋筒中，万一你们舔到它那秃顶，我可觉的真恶心。）

出示ppt8

这是长的像纸箱的格利奇。

出示ppt9

它是一感到有危险就全身埋到沙当中的宗比，坐在那里连气也不敢透。

小朋友，这些动物稀奇吗？（稀奇）

3、幼儿创编欣赏作品

小朋友，稀奇古怪的动物园里还需要更多稀奇古怪的动物，现在请你们去把它画出来，给它取一个好听的名字，也请你们来说一说它！

谁愿意来说一说你的动物？（3~5名幼儿）

今天老师给你们带来的绘本ppt叫稀奇古怪动物园，书里面还有很多稀奇古怪的动物，我们一起去教室再看看这本书，好吗？

动物的家大班教案篇7

活动目标：

1.认知目标：通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。

2.情感态度目标：让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。

3.操作技能目标：动物形象的模仿教学难点：哪种动物更......

4.体验解决问题的成就感。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点：

哪种动物是最......

活动准备：

1、幼儿经验准备：

2、教学准备：ppt，动物头饰

活动过程:：

1、故事导入，引起幼儿兴趣

2、结合小朋友的经验，介绍动物之最(ppt展示)世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸

3、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演活动延伸：

动物本领设想，"如果我有……";把构想画下来详细的第五部分：

教学过程

一、故事导入，引起幼儿兴趣给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。

教师：小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了?长颈鹿高呢还是小猴子高呀?

二、结合小朋友的经验，介绍动物之最(ppt展示)1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物?

学生：......教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看(接着展示ppt)，我们一起来看看，这是小动物有什么特点2.奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更……世界上最……的动物是......

三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演(我要跟你比比高呀，教师：(比如)长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领(举三个例子，让孩子体会动物的特点)学生：(回答)教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。(叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较)。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：

学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。

学生：……

教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等(提醒小朋友注意模拟)四、拓展延伸这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。

活动反思：幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

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