拼音h的教案最新6篇

有条理的教案能够帮助教师更好地组织教学资源和教学媒体，提升课堂的教学质量和趣味性，通过一个教案，教师可以清晰地了解每个教学环节的目标和任务，有针对性地进行教学准备，下面是述职范文网小编为您分享的拼音h的教案最新6篇，感谢您的参阅。

拼音h的教案最新6篇

拼音h的教案篇1

学习目标

1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。

3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。

4、认识7个生字，会读儿歌。

课前准备

蓝猫图片信封题目课文插图拼音卡片生字卡片

第一课时

一、创设情境，导入新课

同学们，你们喜欢蓝猫吗？今天蓝猫就来到了我们的课堂上（出示蓝猫卡通图象），它听说我们班的同学特别聪明，准备在班里举行一次智力大比拼活动，看谁在比赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里，每个信封里都装着神秘礼物呢（出示信封）。同学们，你们想得到礼物吗？那大家可一定要加油哦！

二、自主互动，学习新课

1、学习zhchshr的音和形。

同学们，蓝猫宣布比赛正式开始了。

（1）取出第一个信封火眼金睛．（让学生认读信封的名字）

（2）老师读信封里的题目：

同学们，你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。（老师在黑板上打乱顺序摆出zhchshr四张拼音卡片和课本中的四幅插图）。

（3）请学生上台摆卡片。

（4）让学生说说这样摆放的理由。

学生甲：因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面，第二幅图

学生乙：因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像zh，所以我把zh这张卡片贴在它的下面，第二幅图

（5）从信封里取出神秘礼物（水汪汪的蜜桃）奖给学生。

（6）老师带读声母zhchshr，引导学生比较zhchshr和zcs发音时舌头位置的不同（可以用手势帮助学生掌握发音位置），知道zhchshr是翘舌音，zcs是平舌音。

（7）老师出示zhchshrzcs七张拼音卡片开火车读，男女生比赛读。

（8）游戏：听音举卡片。

让学生在可桌上摆出zhchshzcs七张卡片，听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片。

2、学习zhichishiri四个整体认读音节．

（1）取出第二个信封举一反三。（指名会认的学生读）

（2）老师读题：声母zcs有自己的双胞胎姐姐，他们分别是zicisi，zhchshr也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写下来。（老师在声母zhchshr的卡片旁边画上方框）

（3）请四个学生上台写。

（4）从信封里取出神秘礼物（黄澄澄的梨子）奖给学生。

（5）出示整体认读音节四声，请学生当小老师带读。（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长）

3、课间操《幸福拍手歌》。

4、复习巩固。

（1）取出第三个信封伶牙俐齿．（认读）

（2）老师读题：同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗？

shísìchǐzizhīshishízìshīzirìzi

（3）请学生自由练习。

（4）学生抢答，给读对的学生发神秘礼物（甜丝丝的草莓）

5、学写声母zhchshr。

（1）取出第三个信封心灵手巧（读信封）

（2）老师读题：同学们，你们能把zhchshr四个声母写得又正确又美观吗？

（3）让学生观察zhchshr在四线格中的位置。

（4）老师范写，强调声母zhchsh中的两个字母要靠拢。

（5）学生在书上描红。

（6）学生在本上练习书写。

（7）给书写工整美观的学生发神秘礼物（红通通的苹果）。

第二课时

一、复习导入

同学们，蓝猫看见大家上节课表现得特别棒，这节课要继续给大家送礼物呢，让我们比一比谁得到的礼物最多。

1、取出信封温故知新。（和学生一起认读）

2、老师读题：同学们，你们还认识这些音节吗？谁来读一读？

（1）zazezuzuo

（2）cacecucuo

（3）sasesusuo

3、请学生认读，发神秘礼物（胖胖的南瓜）

4、全班齐读

二、学习新课

1、学习zhchshr和韵母相拼的音节。

（1）取出信封大显身手。（指名学生认读）

（2）同学们，蓝猫的这个信封里装着什么题目呢？你们有信心向他挑战吗？

老师读题：同学们，你们能读出下面的四组音节吗？（老师把音节贴在黑板上）

zhazhezhuzhuo

chachechuchuo

shasheshushuo

reruruo

（3）老师带领学生一起学习第一组音节。

（4）四人小组合作学习第二组音节。

（5）请每组派代表汇报。

（6）发神秘礼物（细长的豆角）。

（7）学生自学第三、四组音节，老师用邮递员送信的游戏进行学习效果的检查。

2、课间操：读绕口令四和十

sìhéshí

sìshìsì，shíshìshí，shísìshìshísì，sìshíshìsìshí，shísìbù

dúsìshí，sìshíbùdúshísì。

3、学习生字、儿歌

（1）取出信封能说会道。（读名称）

（2）老师读题：同学们，请你们仔细观察老师贴在黑板上的挂图，你能说说图上画了什么吗？

（3）让学生看图说话，在学生说话的过程中适时出示竹子日出读书骑车四个词语，读对的给学生发神秘礼物（尖尖的辣椒）

（4）指导学生借助拼音读准这四个词语。

（5）出示生字卡片出读书骑车，让学生开火车读生字并组词。（玩词语开花的游戏）

（6）取出信封书声朗朗。（读信封名称）

（7）老师读题：同学们，你们会读第8课的儿歌吗？比一比，看谁读得最有感情。

（8）让学生拼读儿歌中红色的音节。

（9）出示生字卡片的话，让学生识记。

（10）老师带读儿歌。

（11）请学生自由练习朗读。

（12）男女声比赛朗读，个人比赛朗读，发神秘礼物（长长的黄瓜）。

4、比一比谁在比赛中获得的礼物最多。

5、教师小结。

三、巩固练习

1、让学生回家练习拼读。

2、让学生和爸爸妈妈一起寻找和平翘舌音相关的绕口令，举行家庭绕口令比赛。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的8篇《汉语拼音教案》，能够帮助到您，是差异网最开心的事情。

拼音h的教案篇2

教学目标

知识与技能

1、学会i u ü三个单韵母和yi wu yu三个整体认读音节。

2、掌握i u ü的四个声调并能直接读出声调。

3、学会y w和yi wu yu的正确发音。

情感态度与价值观

激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重难点

1、学会三个单韵母和三个整体认读音节，读准音，认清形，并能正确书写。

2、明确整体认读音节的概念。

教学课时

2课时

第一课时

教学过程

教师批注

一、复习检查，导入新课

1、同学们，你们还记得咱们上节课学习了哪三个单韵母吗？课件出示配图文字，老师引导学生朗读儿歌，回顾所学韵母。

（圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a；太阳出来红通通，公鸡一叫o o o；清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。）

2、今天，我们还要认识三个单韵母。(板书：i u ü)希望每位同学都能认真听、仔细看、正确读。

二、教学i u ü的发音

1、看图说话引出字母。（课件出示课文插图）

（1）图上画的是什么？图中的小朋友在干什么？

（2）师：其实这幅图里面藏着我们今天要学习的三个新的单韵母朋友。看看哪个同学能够最快找出这3个韵母朋友。（出示课件）

师：同学们看得真仔细，这么快就找到了i u ü。那就让我们和i u ü来交朋友吧。

2、教学i的发音。

“衣服”的“衣”就是单韵母i的读音。跟老师来读一读它i i i。

（1）听音、发音。（念“i”的'时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。）

（2）编顺口溜：l加上点i i i；牙齿对齐i i i。

3、教学u的发音。

师：我们编顺口溜记住了i，那么这个u又该怎么念呢。

（1）乌鸦的“乌”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u u u。（出示课件）

（2）编顺口溜记发音：像个茶杯u u u，嘴巴突出u u u。

4、教学ü的发音。

（1）师：认识了u,再来读读ü吧。小鱼的“鱼”念轻声就是ü的读音，念ü的时候就像在吹笛子，看老师的口形读ü ü ü。

（2）师：孩子们发现了吗？刚才这个ü和u有什么联系？（ü就是u上面加上两点。）

（3）读顺口溜：

u上加点ü ü ü。小鱼吐泡ü ü ü。

三、学习i u ü的四声

1、学习i的四声。（出示课件）

（1）学习i的发音。

师：同学们，我们跟i u ü交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？谁来读读它？指名读，齐读。（出示课件）

（2）学习标调。

同学们，刚才你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟a o e戴帽子的时候有什么不一样的地方？（出示：ī í ǐ ì）

（3）读顺口溜：

小i有礼貌，标调就摘帽。

（4）分组练习四声。

2、学习u的四声。

（1）学习u的发音。

师：小u看见小i变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。(出示：ū ú ǔ ù)

让学生自由举手朗读，齐读，开火车读。

（2）根据u的四种读音分别组词。（出示课件）

3、学习ü的四声。

（1）师：同学们能读出它吗？一起读一读：ǖ ǘ ǚ ǜ,男同学来读一遍，女同学来读一遍，同学们仔细看一看，小ü变魔术要不要去掉小圆点？（出示课件）

（2）师：老师把ü的四声编成了儿歌，请跟我念一念。（出示课件）

小小鱼（ｙú），爱学习。不管天晴和下雨（ｙǔ），

不怕暗流和淤（ｙū）泥，努力游到大海去（ｑù）。

四、书写指导

1、师：i u ü也想回房间休息了。仔细看看它们住在哪个房间。

引导观察i u ü的占格及书写。（i ü住在上格和中格，u住在中格。）

2、学生练习书写。（注意端正姿势，正确握笔）师巡视，个别辅导。

第二课时

教学过程教师批注

一、复习导入

1、师：我们已经学习了6个单韵母了，你还认识它们吗？（出示卡片，让学生复习a o e i u ü）

2、卡片认读带声调的韵母a o e i u ü。这节课，我们还将学习声母y w。

二、学习声母y w和整体认读音节yi wu yu

1、学习声母y。

（1）激趣导入：同学们，老师给你们带来了一个新声母朋友，（出示课件）你能看出它是谁吗？

（2）读音练习：它和单韵母i的读音是一样的，大家一起读一读。

（3）辨认y和i：我们把声母y叫大y,单韵母i叫小i。

（4）师生合编顺口溜：声母y，单韵母i，大y小i都念衣。

(5)记字形。（像个树杈y y y。）

2、学习声母w。

(1)出示声母w，大家一起读一读，它和韵母u的读音一样。

（2）辨认w和u：声母w叫大w，单韵母u叫小u。

（3）师生合编顺口溜：声母w,单韵母u，大w小u都念乌。

（4）记字形。（像间屋子w w w。）

3、指导书写。

（1）观察书写格式：y w各占拼音格的什么位置？（y占中下格，w占中格）

（2）书写指导：老师板书演变提示：y的第二笔从第二条线起笔，在第三格的中间收笔。w要写满中格。

4、学习整体认读音节yi。

（1）认识yi:请看，大y带小i来了，它是整体认读音节，也读作衣。

(2)认记音节yi:大y带小i，紧挨在一起，它是音节yi。

（3）练习yi的四个声调，提醒学生yi标调时不写点，直接标上调号。（板书：ｙīｙíｙǐｙì）

（4）用yi的四个声调分别组词。

5、学习整体认读音节wu。(方法同yi)

6、学习整体认读音节yu。

（1）认读音节yu，用顺口溜帮助学生记住ü上两点省略的规则：

小鲤鱼ｙúｙúｙú，ü若见y要敬礼。

（2）练习yu的四个声调，并组词。

三、开展小游戏，巩固新知识

1、开火车让学生选择笑脸，点击出示课件上的小笑脸，每点击一个笑脸，就出现一个字母或音节，让学生当小老师领读。

2、让学生齐读。

教学板书

拼音h的教案篇3

教学目标：

1.情感目标：培养幼儿学习拼音的兴趣。

2.态度目标：能够认真的学习拼音。

3.知识目标：学习anenin的认读、四声调及书写格式。

4.能力目标：能掌握声母与anenin拼读。教学重点：学习anenin的认读、四声调及书写格式。教学难点：能掌握声母与anenin拼读。教学准备：课件、拼音卡片。

教学过程：

一、开始部分

1.复习：(课件出示蓝猫形象)小朋友们，你们知道这是谁吗?师：对了，这是小朋友们最喜欢的蓝猫，蓝猫对小朋友们说：“你们还记得以前学过的拼音吗?它们是谁呢?”出示卡片。

2.小朋友们认得都很棒。今天蓝猫又给你们带来了几位新朋友。请看画面

二、基本部分

(一)认读复韵母an。

(1)出示第一幅图(天安门)，“a和n合在一起我们读an，a在前，n在后，我们读，ananan。an在发音时：先发a的音，然后舌尖逐步抬起，顶住上牙床发n的音。模仿读，个别读，开火车读，齐读。

(2)我们编成了一句识记儿歌便于小朋友记忆“天安门天安门ananan”分组读或请个别幼儿重复读。

(3)an的四声练习。

(4)an的书写格式。(占中格)

(二)认读复韵母en课件出示蓝猫图像：“小朋友们真厉害!认识了一个新朋友，蓝猫送给大家热烈的掌声。现在我们来看看第二个新朋友，出示第二幅图(有关点头的画面)小朋友们看，它们在做什么，仿佛在说什么?(2)它们仿佛在说：“恩，小朋友们真行!”)那么我们今天所学的新朋友就是复韵母“en”“e和n做朋友时，我们读en，e在前，n在后，en在发音时：先发e的音，然后舌面抬高，气流从鼻腔泄出，发n的音。

我们也编成了一句话识记儿歌“点点头enenen”(3)en的四声练习。(4)en的书写格式。(占中格)

(三)认读复韵母in

(1)课件出示蓝猫图像：“小朋友们真厉害!又认识了一个新朋友，蓝猫送给大家热烈的掌声。现在我们来认识最后一个新朋友，出示印章的`画面。这个印章里in的发音就是我们今天要学习的。

(2)我们读印章in时，i在前，n在后，我们读in”in在发音时：先发i的音，气流从鼻腔泄出，然后发n的音。

in的前面加一个y就是印章的印的读音完整的样子了，变成了“yin”，它是一个整体认读音节，什么叫整体认读音节呢?添加一个声母后读音仍然和原来的韵母一样的音节(也就是指不用拼读可以直接认读的音节，叫整体认读音节。)

这里我们也有一句识记儿歌是“印章印章ininin”(3)in的四声练习。(4)in的书写格式。(占中上格)

(四)anenin与声母的拼读。

1、an与声母cdtn的拼读。2、en与bpmf的拼读。3、in与bpmx的拼读。

(五)考考小朋友。

小朋友们回答得棒的话，等会儿请你们玩游戏。(先请小朋友们认读，然后再请小朋友们说说这三个复韵母有什么相同的地方)

三、结束部分

1、游戏：《摘果子》。

规则：请幼儿依次任意摘果子，分别请个别幼儿回答果子上的是什么字母。

2、游戏：《打字机》

规则:打字机，真神奇，我说啥，你打啥,教师出示复韵母，小朋友一边找一边说,找到相同的举起来.游戏反复进行。

课件出示蓝猫：“小朋友们都很能干，今天啊交上了anenin这三个新朋友。下次我们再见面吧!”

拼音h的教案篇4

教学目的

1.学会gkh三个声母。认准字形，发音准确。读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

2.学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。

3.正确书写gkh三个声母。

教学时间

2课时

教学重点

1.读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

2.学习三拼连读的方法，练习三拼音。

教学难点

教给学生三拼连读的拼音方法。

教学准备

1.教学用字母挂图或幻灯片

2.三拼连读的示意图或活动教具

3.拼音音节卡片

教学过程

第一课时

教师谈话组织教学，并板书题目揭示本节课教学内容gkh

一、出示图1学习g的音、形、书写。

问：1.图上画了什么？它在做什么？

2.比较一下声母g与图上的什么部位相似？

讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，可以帮助同学们记住g的形。学儿歌：9字拐弯就念g

学生练习读四声：gēgégěgè

指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。

学生学写字母1-2个

二、出示图2学习k的音、形、书写。

问：1.图上画的什么？

讲：蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke。

2.k与图上的什么地方很像呢？

如果把k放倒了它像什么呢？

学儿歌：一挺机枪kkk

学生练习读四声：kēkékěkè

指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“”。学生学写字母1-2个

三、出示图3学习h的音、形、书写。

问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？（如果学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。）

2.字母h的形，我们应当怎样来记呢？（学生应答出h与椅子样子很相像。）

教儿歌：一把椅子hhh

练习四声：hēhéhěhè

指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“”。

区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。课中休息：把gkh三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手。四、巩固练习

1.读本课的声母和四声。

2.把已学过的声母按顺序进行背诵。

3.打乱顺序读字母。

4.练习写字母。

第二课时

一、复习学过的知识为学三拼音做准备。

1.呼带调单韵母的四声。

2.呼读所学过的声母

3.背诵两拼法的儿歌

二、学习三拼连读法

谈话：我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，今天我们再来学习三拼连读法板书：g-u→a→gua

学生读后在u的后边填写a，成为下面的板书。板书：g－u-a→gua讲：这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母，a还叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。

教师范读：（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）学生学读。

演示三拼连读法的教具（教具同课本的图，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节）教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。

三、巩固三拼连读板书：

课后反思：三拼音节是本节课的难点，要让学生音节g-u-a→gua，读的规则是声母短，介母快，韵母响，再快速连读成音节。在课中休息时，我把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班小朋友练习直呼。效果很好。

拼音h的教案篇5

一、活动目标。

1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、教学重点：

幼儿规范读音。

三、教学难点：

如何正确掌握书写格式，端正坐姿。

四、活动准备：

1、蓝猫教学动画片教材。

2、图片和实物。

五、活动过程

1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

2、由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。

3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。

5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

六、教学反思。

1、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿注意。如“今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符，让幼儿背上包袱。

2、准备相应的图片和实物，加深印象。比如‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会准确读出这个声母。还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时 “白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。还给“y”大y，i叫小i。因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。把声母 y和韵母区i分开了。也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性高。

3、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好神奇！会引起学下一个阶段的'欲望。提高语言表达能力。

4、当幼儿有书写的欲望时，就要求正确的坐姿，书写工整，经过以往的经验，大大班毕业的学生过度一年级时，老师注重的书写格式。每次端正坐姿外，要求书写格式，如“看谁把这个b放在了中格和上格，而且呀写得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子们很积极地去完成任务，同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习，幼儿很快掌握拼音，试着让幼儿读有兴趣拼音故事，增加阅读量，培养阅读能力，提高语言表达能力。这也是我最终目的。

小百科：拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

拼音h的教案篇6

活动设计背景

因在教学拼音过程中，许多孩子不能集中注意力，记不住拼音字母，因此设计本教学活动，将拼音带到歌曲中学习，让孩子更好的掌握

活动目标

在该次活动中，让孩子们在游戏中学习，在玩耍中更好的掌握拼音字母的音、形，以便以后的字音的学习更容易

教学重点、难点

掌握拼音声母、韵母的字音字形及常用的简单拼音

活动准备

拼音小卡片和图片、奖励的小红花

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

1让孩子回忆学过的拼音声母韵母字母。