小班哭和笑的教案最新7篇

教案是教师教学能力的重要体现，展示教师的专业水平和素养，教案是教师规划课堂互动和学生参与的重要工具，体现教师的引导能力，以下是述职范文网小编精心为您推荐的小班哭和笑的教案最新7篇，供大家参考。

小班哭和笑的教案最新7篇

小班哭和笑的教案篇1

设计意图：

在本设计中，我们开展了以发展幼儿的弹跳能力为主，同时能配合手臂和腿的动作进行跳跃，为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，使幼儿真正融入到游戏过程中。

活动目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

活动准备：

运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

活动过程：

一、准备部分：

教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来— —吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)

二、游戏过程：

请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

（1）请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳—— 跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

（2）引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

（3）指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》;

（4）可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离;

（5）比一比看看谁先回到家。

三、放松部分：

?小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。

活动反思：

在活动过程中，幼儿的弹跳能力得到了很大的提高，并且能配合手臂和腿的动作进行跳跃。孩子们在游戏中找到了成功的快乐

幼儿园中班体育游戏：青蛙跳荷叶

名称：

青蛙跳荷叶

玩法：

人两张报纸，双脚踩一张，再将另一张报纸放在前面，学小青蛙双脚跳在前面的报纸上，再把后面的报纸放在前面，双脚跳到前面的报纸上…看谁最先到达终点（学习双脚并胧跳跃）

小班哭和笑的教案篇2

设计意图

由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

活动目标

1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。

2、鼓励幼儿胆说出日常生活中一些自我保护的方法。

3、尝试学习设计安全标志。

4、加强幼儿的安全意识。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备

1、贴着橡皮膏的玩具小熊。

2、每人一盆已切割成小块的图片。

3、图文传送器，图片四幅。

4、画纸、蜡笔。

5、课前已认识过一些标志。

活动过程

1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。

2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。

3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。

4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。

5、幼儿设计安全标志，并与家分享设计成功的快乐。

a、幼儿设计标志。

b、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向家介绍。

c、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。

活动延伸

1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。

2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。

活动反思

新《纲要》强调指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础。”而幼儿园安全工作是培养21世纪所需要的人才，全面推进素质教育的护航舰，是幼儿园生存发展的底线。具有安全意识和自我保护能力是幼儿立自主地生活和健康发展的可靠保障。

小班哭和笑的教案篇3

教学目标：

1、学习一物品与许多物品的对应关系。

2、学习描述物品的功能属性。

教学准备：教师操作图卡、幼儿操作图卡、教学挂图、dvd、音乐。

教学过程：

一、放音乐，幼儿跟着老师手握方向盘开着小汽车去郊游，进教室。

二、故事欣赏。

播放故事

师：森林里的小动物要举办音乐会了，我们一起去看一看吧!

三、问题解决。

1、围绕故事情节进行提问。刚才你们在森林里看到了谁，他们分别是负责什么的?

2、教师利用教师操作图卡，引导幼儿根据故事内容将材料图卡和动物图卡进行对应匹配。

①介绍物品：看，这么多东西都是为举办音乐会准备的，我们来认识一下吧。

②出示猴子阿布图卡、大象奇奇图卡。

师：谁来了?猴子阿布是整理乐器的，大象奇奇是搭建舞台的'，可是他们不小心把整理的乐器与搭建舞台的材料给混在一起了，谁来帮它们分一分呢?

a、根据幼儿回答，老师示范操作。

b、教师请个别幼儿在黑板上进行操作。

3、请幼儿拿出幼儿操作图卡，教师利用教师操作图卡，引导幼儿尝试将标记图卡和物品图卡对应匹配。

①师：刚才张老师接到一个电话，医院里的医生和理发店里的理发师他们的工具都弄丢了，他们想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?

②出示理发店、医院图卡，并帮助幼儿区分两个场所的功能。

师：这是什么?可以在那里做什么呢?然后像老师这样分开放两边。(老师在黑板上进行示范)

③教师引导幼儿在工具图卡中找到相应的图卡，分别放在理发店图卡和医院图卡下面。

师：现在请小朋友从筐中拿出一个小塑料袋，从里面拿出医院与理发店的图卡，像老师这样分开放在桌上，再拿出各工具图卡，想想哪些是理发店用的，哪些是医院用的，请分别放在相应的图卡下面。

④请幼儿讲述自己的操作结果，黑板上示范正确的对应操作，进行集体评价或纠正。

a师：你帮助理发师找到了哪些工具?(幼儿上来示范)

b师：你帮助医生找到了哪些工具? (幼儿说教师示范)

c理发师和医生的工具你们都找到了吗?如果没找完整，请你继续完成。

d你们真棒!理发师和医生谢谢你们帮他们找到工具。

四、个人探索

1、操作练习1。

请把和天空有关的物品与天空连线，把和湖泊有关的物品与湖泊连线。

2、操作练习2。

师：这是什么?(风扇)风扇是什么时候用的?电风扇代表夏天，请把和夏天相关的物品与风扇连起来。

这是什么?(取暖器)取暖器是什么时候用的?取暖器代表冬天，请把和冬天相关的物品与暖炉连起来。

3、提出要求，注意连线时要点对点，尽量画直线。

五、深度探索。

1、对照挂图，看看自己的答案对不对。

2、探索引导。

六、结束活动：播放《兔子舞》音乐。

师：孩子们你们真棒，今天你们做很多好事，帮助大象、小猴找到开音乐会用的物品，还帮助理发师、医生找到他们丢工具，你们真棒!小美要去送请柬，可是她不知道要走那条路径，下次活动我们一起去看看吧。今天真开心，我们变成一只小兔回家吧!

小班哭和笑的教案篇4

活动目标

1。尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词“责怪”。

2。感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理。

活动准备

?小松鼠的伞》教学挂图、教师教学资源、语言cd，幼儿学习资源④第1—5页。

活动过程

1。认真观察挂图一、二，描述画面内容。

（1）引导幼儿重点观察故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发生什么事情。

（2）启发幼儿用简单的语言描述画面内容。

2。出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的第二部分。

（1）请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透？

（2）引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。

3。教师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五部分。

（1）请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气？后来又为什么抱着小松鼠呢？

（2）启发幼儿观察松鼠妈妈的神情，理解新词“责怪”（批评、埋怨的意思）。

（3）引导幼儿讲述第四、五部分的内容，知道在同伴遇到困难时，应该想办法帮助他。

（4）讨论：如果下雨时你的朋友没有伞，你会怎样帮助他？（找一个能避雨的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等）。

4。阅读幼儿学习资源④第1—5页，完整讲述一遍故事。

活动延伸：

在日常生活中，教育幼儿帮助有困难的同伴，也可要求幼儿帮助家人做一件事。

小班哭和笑的教案篇5

教学形式：团体或小组教学

教学方法：故事启迪法

活动目标：

1.让幼儿明白为什么要常剪指甲和如何剪指甲。

2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

核心要素：手指甲勤修剪既卫生又美观

剪完后把手洗脏指甲要清理

活动准备：指甲??

基本过程：

(一)导入活动：

教师：小朋友们看一看自我的小手小脚，上头长着的圆圆的东西是什么?看看指甲里都藏着什么东西?爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么?为什么要剪指甲》

(二)关键步骤：

1.教师：小朋友，你自我会剪指甲吗?明白怎样剪指甲吗?来说一说。

2.教师：看一看教师是怎样剪指甲的?之后再描述。

3.儿歌：指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小小手，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。

(三)结束部分：

小朋友你自我会剪指甲了吗?以后我们自我能够剪指甲了，我们都要做讲卫生的好孩子。

家园互动：

1.家长能够在平时引导幼儿关注自我的指甲，养成勤剪指甲的`良好习惯。

2.帮忙幼儿练习剪指甲的技能。

注意事项：

教师和家长必须要以身作则，女士不要留长指甲，也不要染指甲，为幼儿树立榜样。

活动反思：

1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

3.你认为还有哪些地方需要改善?该如何改善?

小班哭和笑的教案篇6

设计思路

在“汽车”主题活动中，幼儿发现车辆有了轮胎才能滚动，开起来特别快。车轮是圆圆的，他们就觉得圆圆的物体都能滚动。其实不然，生活中有许多看似圆圆的物体并不会滚动。幼儿对这一话题投入了极大的兴趣，为了满足他们的好奇心与探索的愿望，我设计了此活动，用故事情境激发幼儿去寻找会滚动的物体，在体验中逐步感知哪些物体会滚动，哪些物体不会滚动，哪些物体看似会滚动其实不会滚动。

活动目标

1．通过倾听故事，产生寻找会滚动的物体的愿望。

2．在寻找、体验的过程中，感受探索活动的快乐。

活动准备

会滚动的物体(饮料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、双面胶)、不会滚动的物体(小酒杯、钢笔笔套、方形巧克力、方形积木等)、人手一张工作垫、人手一个小框、故事课件、树林背景、长毛绒玩具。

活动过程

一、情境导入

用故事《快乐的轮胎》中小兔的话结尾，激发幼儿寻找会滚动的物体的愿望，带小动物们外出游玩。

师：小兔、小猫……都来了，也想坐上轮胎一起去玩，小兔说：“坐不下了，请你们帮帮忙找找像轮胎一样会滚动的物体，带更多的动物出去玩。”

关键提问：轮胎带着小兔、小猫、小狗到哪些地方去玩了?轮胎怎么能一下子带它们去那么多地方玩呢?

二、寻找、体验

1．请幼儿拿着小框寻找会滚动的物体，再动手做实验。

关键提问：找到会滚动的物体后玩一玩、试一试，看看它能滚动吗?

2．幼儿体验探索活动的快乐，教师观察幼儿实验的情况(鼓励幼儿不断寻找、实验)。

个别指导的关键提问：你找到什么宝贝了(请幼儿说出物体的`名称)?它会滚动吗?

现场幼儿的反应：

发现会滚动的物体后大胆实验，并能与教师分享实验的快乐。

找错了，有棱角的物体滚不起来。

找到圆柱体的物体，但不知道把物体倒下来它就能滚动。

3．幼儿分享交流：找到的哪些东西真的能滚动。

4．大家一起验证，看看找到的物体是否会滚动。童点解决：幼儿发现一些看似圆圆的物体，但它并不会滚动。组织大家讨论这是为什么。

三、游戏

1．告诉小动物，你们帮助它们找到了什么宝贝(鼓励幼儿完整表达)?

2．请能力强的幼儿示范：“小老鼠，我找到了球，它会滚动。”

3．鼓励每个幼儿都来演示。

反思

一、合适的教学形式

在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行“科学研究”，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到“有所发现”的喜悦。

二、合理转化学习模式

整个教学过程，在幼儿思维能力培养与活动内容、活动形式之间建立有机联系；关注幼儿的共性特点与个性需求。活动中，教师重点引导幼儿探究哪些物体会滚动，提供的物体中有玩具、食品、日用品等。通过实验，大部分幼儿发现圆圆的物体基本都会滚动，但也有少数幼儿在实验中发现新问题，并表现出想继续探究的愿望。因此，教师依据需要，从群体学习模式转化为个体建构模式。

三、适宜的教学方法

活动过程中，我们尊重幼儿思维发展的特点，对于不同发展水平的幼儿辅以不同的教学方法，以促进幼儿思维能力在原有基础上获得发展。在活动中我们采用了：环境创设法，创设开放的实验环境促使幼儿与教师、幼儿与幼儿积极互动，幼儿自主选择材料、自主实验，实验过程中还能随时与同伴交流，提供合适的实验材料促使幼儿积极思维，发现问题、解决问题；情境创设法，设计有趣的故事情境，让幼儿在教师创设的特定的问题情境中进入“科学研究”，符合小班幼儿的年龄特点：问题教学法，重视用问题引领幼儿开展探究，有利于幼儿的主动探索、主动发现、主动解决问题。

小班哭和笑的教案篇7

一、活动目标

1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。

二、活动准备

每位幼儿一块垫子围坐在地上。

三、活动过程

1、看看我的小脚。

（1）提问：小脚在哪里？小脚是什么样的？幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚，一只左、一只右。脚有脚跟、脚背，每只脚上都有五个脚指头。

（2）感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉，知道脚底中间凹的`地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路的感觉。

2、小脚本领大。

（1）提问：小脚有什么用？