作文是我们在学校课堂上最常见的任务之一，需要我们不断练习，一个好的作文应该具备条理清晰，观点鲜明，逻辑严谨的特点，以下是述职范文网小编精心为您推荐的我4年级了作文模板5篇，供大家参考。
我4年级了作文篇1
大千世界，人们最舍弃不下的，除了情，还有青春。她像一个快乐的精灵，充满激情。她像久久埋在冰山下的火种，随时会爆发，我问青春：“你到底是什么啊，能让老人的回眸那样哀伤，能让少年的笑容灿若云霞？”青春良久无语，她微笑着看我，回答：“我是你们心中的太阳，当你们的心灵冰冷时，我温暖你们的心田；我是人世间最珍贵也最容易失去的东西，谁也挽留不住我的脚步，时间将我带到你们身边，又将我从你们身边带走；我是你们的信念，你们的'思想决定我的存在，如果你风华正茂，却心如硬石，我便会悄悄地溜走，如果你已白发苍苍，却仍旧记得‘奋斗’二字，我就在你心中……”。
青春，是我们每个人都拥有的，它不是单纯的指年龄，而是心灵的升华。每个人都可以拥有青春，但不是每个人都能怀着一颗年轻的心，小心翼翼地守护她直到老去。她是你的心境，无论你外表如何，有一颗叫做青春的心，你就得到永生。
有谁能说青春不是人生最美好的东西呢？看芦苇随风摇摆，看柳枝舞动腰肢。它们同人一样，同样在春季拥有它们的青春，青春如同一粒种子，有了肥沃的土地，她便会成长起来，开枝散叶，将她的灵魂播撒在我们的心头。
如果要给青春加一种颜色，我会选绿色。绿色充满活力，绿色给人以清爽透明的感觉。红色似乎太火热，蓝色似乎太深沉……绿色有一种淡淡的馨香；绿色代表生命，与青春的含义不谋而合。
珍惜所拥有的青春吧！不要等到失去她时才懂得她的珍贵，只有当你真正懂得珍惜她，她就被牢牢地锁在你心里。不需要坚固的铁篱，也不需要藏起钥匙，她从此就在你心中。我们每个人的心就是一个碗，碗碎了，青春也就流失了，而保护好这个碗的唯一办法，就是热爱生命，热爱青春。不要因为生活对你的捉弄而怨天尤人。因为你有一柄青春的宝剑，久久守卫你的心灵。
我4年级了作文篇2
老师是教语文的，是我们的班主任——简老师。她有一头乌黑短发，小巧玲珑的鼻子，鼻子上挂着一副眼镜，看起来就象学富五车的学者。细细的眉毛下镶着两颗乌黑的珍珠，一副眉清目秀的样子，一双明亮的眼睛闪着慈祥的光芒，显得格外亲切，清晰的面庞上刀刻一样的皱纹像条理分明的叶脉，向人们显示着饱经沧桑的阅历。
我觉得我要好好细细画画我的简老师，大家看我画吧！
老师有双会说话的眼睛。我们每次积极举手发言时，您的眼睛好像说：“加油，你们是最棒的！”有人开小差，您用犀利的眼神瞄了它一眼，眼睛好像在说：“不准开小差！”然后，转身回黑板写字。
老师有张樱桃小嘴，嘴唇薄薄的，笑的时候会露出两排雪白的牙齿。当我们获得好成绩时，她的嘴角微微向上宣读名次，我们做错事时，老师的.嘴角微微下弯并黑着脸训斥人。老师会说一口流利的普通话，声音是那么动听、婉转。
老师的手在黑板上吱吱的写着粉笔字，是那么的有力，一笔一划写出漂亮的字，可以老师的手啊，那是一只怎样的手啊，上面因为经常握粉笔的原因，手指已粉侵蚀，脱掉一层皮，但还是天天为了我们成长，撑握更多文化知识，不惜自己的健康，为了教书育人，老师您辛苦了！
老师身材苗条，那是因为你为了我们，经常挑灯夜战的批改作业，为我们的班集体制定学习方案，并为每一个学生量身定做一套学习计划，累得想胖起来也不行啊！
这就是我那可亲可爱的简老师。简老师在我心目很“高大”。
我4年级了作文篇3
在这个凄凉的世界上，爱是遥不可及的。我们都渴望在助人后收获一份快乐，但结果呢？我们付出了爱，收获了冷眼相待；我们付出了爱，收获了诬陷指责；我们付出了爱，收获了满身伤痕。助人伤人亦伤己，莫等受伤才知痛。
冷冷清清，凄凄惨惨，千里冰封之处是农夫一声震天动地的惨叫，叫声划过天际，只剩下蜿蜒的血与泪。在生命的最后一刻，农夫方才意识到助人伤己，但为时已晚，自己只能在血泊中任凭悲伤逆流成河。是啊，农夫满怀爱心救下了蛇，蛇为了表示回报狠狠地咬了农夫一口后便一走了之，只留血泊中的农夫，怅望灰天，死不瞑目。
话说世界上流传着这样一个组织——红十字协会。这个组织自以为是到处“奉献”着自己所谓的爱心，受到捐助的孩子因接受施舍而抬不起头，从而致使他们的内心世界极度扭曲，开始花钱如流水犯错成常事，渐渐地他们认为受捐是自己的权利，而当他们长大，社会社会不再给予帮助时，因为失去了生活来源，他们会干他们想干的，干我们不敢想的，最后笑着坐进警车里。无知的人们，看看你们都做了什么！拿着自己所谓“爱心”的东西去伤害别人，十恶不赦，罪不容诛！助人不仅伤人，还会留下千古骂名，这很好吗？
时间流逝，时代发展，人们渐渐意识到世界的凄凉，于是便有了脍炙人口的佳作《扶与不扶》，该小品一经春晚播放便赢得天下人的云集响应。小品主要讲述了一位腿脚不灵的老奶奶一失足跌倒在地，有一位爱管闲事的小伙子把老奶奶扶了起来，最终被老人诬陷为是他骑车撞了自己，要求给自己赔偿的故事，故事内容言近旨远，它深深地揭示了助人之伤己。助人是什么？助人是热情的帮助和冷漠的接受；助人是农夫和蛇的'怅悔；助人是狗咬吕洞宾的教训。一次次的助人收获了一次次的伤痕，助人伤己又伤人。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一片坟墓。”但是，给予爱，世界将会是一片地狱，宁可成为坟墓，也不愿意沦为地狱。
为我们及整个世界，行动吧：让生活多一些冷漠少一些热情；多一些灰暗的色调少一些亮丽的色彩；多一些诚实的淡漠少一些虚伪的帮助。助人伤人伤己，在这漫漫的人生路中，不要去走爱的错路。
我4年级了作文篇4
我曾经有一段金色的童年，那里记载了我小时候许多美好时光。记着有一次，我哭了，让我想想，对了，朋友你想听吗？那我就来给你讲讲吧！
这天，骄阳似火，我拿了三元钱买了一瓶冰镇可乐，转身就跑，跑到了家，正迫不及待想喝，忽然婷婷来了，她问：“哥哥，你拿的是什么？”我想：如果说是可乐，那她绝对要喝，那我岂不是要喝少了？不说嘛，又显得我小气。我就骗了她。我一本正经却又装作难受的样子说：“是药，很苦的'，要不你喝喝？”她连忙推了推说：“不，不。”说完便跑开了。我继续喝我的可乐，忽然她气喘吁吁地说：“哥哥，我这里有几颗水果糖，你喝完，吃这个就不会苦了。”我看着他脸上的汗，眼泪便簌簌落落的下来。婷婷看了，说：“哥哥，你怎么哭了？”我急忙擦了眼泪说：“哥哥，这是幸福的泪水。”这时我又看看她脸上的微笑，是那样天真无邪，像一汪清水在阳光的照耀下碧波粼粼。我说：“这其实是可乐，你喝喝。很甜的。”她半信半疑的看着我，慢慢的喝了下去，惊讶的说：“哥哥没有骗我，真的是甜的耶。”我只能偷偷的哭。
这事已经发生了很久，时间慢慢的过去，时光也慢慢的逝去，但我一直记起这件事，因为诚实是我的追求！！！
我4年级了作文篇5
今天，通过看教学录像，我们又一次“见”到了笑容可掬的李虹霞老师，又一次走进了她那富有磁性的语文课堂。
本节课，有读的书声琅琅，更有阅的静思默想，还有写的下笔千言。
李老师擅长美读，可想而知，她的学生一个个都是美读课文的高手。从课堂上的个别读、小组读中都可以感受到学生那清脆响亮，字正腔圆的朗读，他们读进去，又读出来，读谁像谁，用自己的思想情感读进去，把作者的思想情感读出来。学生尽情徜徉在美丽的语言中，不知不觉，有了丰厚的积淀，提高了审美情趣和语文素养。
和李老师的《中国的月亮》比起来,本节课似乎很“静”，我想，这正是李老师课堂的多变之处，是李老师本节课的魅力所在。学生在得到李老师学习方法的“真传”之后，在静静地思考、感悟，在充分的静思默想之后，让我们“于无声处听惊雷”——学生从一个个小故事中明白的一个个大道理，让我们听课者震撼、感动。
本节课的尾声，至少还有一个十分钟的“静”场，也就是本节课的又一大亮点——读写结合。李老师给学生创设了三段情境，让学生自由选择，模仿所读课文，用白话夹文言的方法写一篇小古文。静静的.十分钟后，学生的一篇篇杰作，又一次带给我们“于无声处听惊雷”的震撼。当看到最后老师的《为学为教》下水文展示，让我们真正找到了学生文采飞扬的原因，那就是他们有一位文采飞扬的好老师。
又见李虹霞，又一次听李老师的课，李老师的形象在我们心中更加饱满起来。正像于永正这样评价他的徒弟所说：“徒弟虹霞把‘老师’做到了极致，教育对她来说，已不只是饭碗，也不只是事业，而是生命中的重要组成部分。”李老师，我们学习的榜样。余老师有这样的徒弟是幸福的，学生有李老师是幸福的。而我要自豪地说：“我们能认识并学习李老师，同样是幸福的。”
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