写读后感让我们更深入地思考书中的主题和意义，很多人都认为写读后感是对自己阅读能力的一种检验，下面是述职范文网小编为您分享的故事的读后感作文8篇，感谢您的参阅。
故事的读后感作文篇1
我轻轻地翻开一本《中外名人故事》，犹如走进了名人殿堂。我看到了一位位平凡而又胸怀大志的名人，听到了他们那铿锵有力的豪言。领略了那一个个意味深长的故事......
高尔基是一位着名的苏联作家，他辛苦创作的剧作《耶戈尔·布雷乔夫和其他的人们》正在上演。导演却没经过高尔基的同意就把结尾改成布雷乔夫死了，观众们的反应很激动，但高尔基却硬要把结尾改回去，原因是布雷乔夫根本没有死。导演没办法，只好顺着高尔基的意思改回去，但这样一来，观众的反应差多了，而高尔基却很满意，因为他尊重了事实。我不禁要感叹：如果人人都为了索取种种利益和效果，不分黑白，颠倒是非，那么世界将会是虚伪的。至精，至善，至诚，乃认真的最高境界。
孔子做过吹鼓手， 帮人管理过账目， 甚至还帮人放养过牲畜。
安徒生11岁时就独自去首都哥本哈根谋生，小小年纪受尽了侮辱和虐待， 尝尽了人世间的艰辛。但是， 所有这些都不曾磨灭过他们的志向。 逆境之中， 他们一直发奋读书， 从不放弃任何学习机会。
?经天纬地，旷世奇才——诸葛亮》的故事，这个故事计的是诸葛亮上知天文下知地理，他还帮刘备打江山，从中出现了一个叫《三顾茅庐》的故事，最后诸葛亮还是为了刘禅而离开了人世。他是出生在琅岈都阳都县，他很可怜，是因为他小时候父母就死了，他和叔叔流落异乡，不过他长大了很有出息。
?天之骄子——成吉思汗》这个故事，是说他很有通气，成吉思汗是乞颜部落的首领，他很小父亲就被毒死了，这是一个多么悲惨的一件事，等长大了他和一个叫孛儿帖结了婚，过了不欠孛儿帖被蔑尔乞人抢走了，不过勇敢的成吉思汗把孛儿帖抢回来了，成吉思汗很勇敢。
达.芬奇是一名天才画家，他从13岁就开始学画画，他画了《最后的晚餐》，《蒙娜丽莎》等等到很多的作品，到了最后，他在法国画了一幅《自画像》。
安徒生出生在丹麦菲英岛的芡登塞镇的个贫寒但温暖的家庭里，安徒生很喜欢旅行，他写了《阿马格岛漫游记》和喜剧《尼古拉塔上之恋》，还有《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》……
冰心奶奶伟大之处：她把她的一生都献给了孩子、祖国和人民，献给了全社会和全人类。
毛泽东伟大之处：他建立了中货人民共和国，他成为世界无产阶级革命的领导者，为世界被压迫的解放和人类进步事业作出重大贡献。
邓小平改革开放的总设计师，洗星海是我国现代杰出的音乐家,他们不怕辛苦，不怕累，勇于开拓，创新。
孙武编了《孙子兵法》，是每个炎黄子孙的骄傲。
屈原的伟大之处是他写了《离骚》、《九章》、《九歌》、《招魂》、《天问》等诗歌，开创了我国的传统文学。
司马光临危不惧，耐心想办法救人。
年幼的李白从老婆婆讲述的“铁杵成针”中，悟出“只要功夫下得深，铁杵磨成绣花针”，从此以后博览群书，最终成为一代诗仙。
这些名人之所以能为人类做出巨大的贡献， 成为人类文明史上不朽的丰碑，与他们坚忍不拔的努力分不开的。 与他们相比， 想想我自己平时的表现， 真有些惭愧。遇到难题， 有时我还会哭鼻子， 我就想放弃。
这本书是讲了178位名人的故事，这178位名人都给我了很大的启发：抓住每分每秒学习，勤学好问，仔细观察，才能成为他们那样的名人,一位位名人，激励着我奋发向前.从他们身上，我也学到了为人要诚实，待人要真诚，处事要稳重，碰到困难要敢于面对,努力实现自己的理想， 做一个对社会、对人类有用的人。
故事的读后感作文篇2
我暑假中精读了《中国古代寓言故事》这本书，里面的每一个故事我都会深入思考，慢慢体会故事所要讲的道理。
其中《不龟之药》这个小故事道理令我铭记在心，使我难忘。
故事的资料大致是这样的：宋朝时期有一个家族，世世代代以漂洗衣物为生，可是他们家族却会调制一种防止手受冻而使皮肤干裂的药方，据说效果很好。这件事不知被谁传了出去，你传我，我传他，他传她，传着传着就传到一个有钱人的耳朵里。这个有钱人想：这种药膏如果拿到街上去卖必须能卖一个好价钱，也许皇帝要用，我给了他，如果效果好，还能做个官呢！
第二天早上那位有钱人来到那家洗衣店，他豪迈地对一个招待顾客的人说：“你们这不是有一种防止手龟的药膏吗跟你们掌柜说我愿意用一百两黄金买下你们的药膏，我明天来问结果”
回家之后，那个招待员把事情一五一十地告诉了家族中的每一个人。随后他们连夜召开了家族会议。有人说：“卖吧，我们洗一件衣服才十来个铜板，一百两黄金够我们家族用好几辈子了！”
又有人说：“这药方绝对不能卖！这是咱们祖传的东西，咱们老爷说过不管别人出的钱再多，也不能卖！”最终经过一翻激烈争论还是小数服从多数，把药方卖给了那个有钱人。
那个有钱人得到药方以后，刚准备上街售卖时，便听说了吴王要攻打越国的消息他想：咦还真有这样的好事！他立刻动身到吴王那儿去毛遂自荐，吴王想：这小子的药真行可是此刻是冬天，这次还是打水战，就试试吧。于是吴王就让每位士兵都涂上了药膏。
在攻打越国的时候，因为战士们的皮肤没有干裂而打败了越军。那个有钱人虽然花了一百两黄金买了不龟之药，可是帮忙了吴王打败了越军，于是吴王就把他封为诸侯，更奖了五百两黄金，还分得一块土地！
而此时此刻，那个家族还在拼命地洗衣服，为每一天的日常生活而奔波。
我想导致这个原因的根本是洗衣服的家族的药虽然很多长处和优点，可是没有把效果最大程度发挥出来，而那个有钱人把药膏供给给了决定了两国交战的军队，发挥出了最大作用。我觉得我们也一样，要发现自我的优点和缺点，在学习和生活中，我们要改正缺点，尽最大的努力把自我优点发挥起来，做对社会和别人有益的事情。
如果说这个故事是一根充满学问的竹枝，那么这本书就是用有学问的竹枝编织起的满载着知识的摇篮！
故事的读后感作文篇3
这样没有结尾的节选，读起来有种时代，空间的距离感，文字铺就的是黑白单调画面，情感衍生的是动人，柔和的乐调，这是浸着文化，才情的边城，保守而朝气，不觉动心。
很自然就想到这样一个复杂的开场，节日盛况的细述就是个铺垫，铺垫翠翠与傩送的邂逅，不过节日里的边城传统热闹，喜庆可爱，不是我们如今的虚设所能营造出的，那些琐碎生动的习俗放到现在看如此充实生动，趣味横生。
翠翠那颗细致敏感的心犹如玛瑙的朴实，坚硬，剔透。固执的等待着祖父，初遇傩送时的慌乱，对祖父怄气，被说亲得羞涩……就是那一样一个鲜活的耿直，明媚的少女形象，抿嘴，笑，轻问，这样细微的神态，话语都透着少女的朝气，顽皮，可爱。是边城里跳跃的青春。傩送与翠翠邂逅及其中莫名的情愫让人感觉如山楂树之恋般纯情，美好。没有世俗与物质的牵绊，那些年轻人的情感都真切，清澈地沁人心脾。
再看质朴，善良的祖父，好心的帮助，替他的老船夫和卖皮纸的过渡人，年迈的摆渡人，诚挚的对待每一个渡河人，而这相依为命的祖孙俩守着船，守着这幽幽亲情。
看着这健康向上的边城，看着这清纯内敛的情愫，看着这质朴人性化的交往，人性美最为珍贵。
于是，便有了一触倾心的内敛。
故事的读后感作文篇4
印度有一个著名的寓言，说的是父子俩买了一头驴牵着回家。一个跛子说：“有了毛驴不骑，要毛驴干什么？”于是老人叫儿子骑上去，自己跟着走。一个老头看见了，便说：“年少的骑着毛驴，让年老的跟着走，不像话！”老人就叫儿子下来，自己骑了上去。一个抱孩子的妇女看见了，便说：“做父亲的骑着毛驴，倒叫儿子跟着走，心里怎么过得去！”老人就把儿子拉上了驴背，一同骑着走。一个老奶奶看见了，便说：“小小的一头毛驴，哪儿能经得住两个人压呢！”父子俩只好抬着毛驴走。
同是骑驴这件事，各人有各人的看法。细细想一想，每个人的情感、态度与价值观是由他们各自的不同情况、不同经历和不同处境所决定的。这则寓言虽不是针对阅读活动说的，但对于我们理解阅读活动的个性化却是很有启发的。一篇收入教材的课文，虽然作者的精神创造和情感体验已经凝定，但由于课文毕竟是诉诸于文字符号的系列组合，而不是可以直接构成审美对象的物质形态的形体、色彩、线条之类。这些文字符号只有经由阅读主体的理解、想象、体验，才能还原为可以构成审美的对象，而这种“还原”过程必会因为各自的生活经验、所处情境的不同而千差万别。阅读认知理论认为，阅读主体对于文本中的言语，只有在他的信息贮存中能够找到与文本言语具有相似性的信息组块以后，才能够进行相似匹配、相似激活，从而识别文本中的信息。由于阅读主体头脑里贮存的相似模块各不相同，因而即使是阅读同一个文本，也会形成各自不同的相似选择与相似匹配，即所谓“仁者见仁，智者见智”。记得在学生读《草》这首诗时，我要求学生把“春风吹又生”的诗意画出来。有的小朋友把风画成黄色，因为在他看来风会挟带沙尘，所以是黄色的。有的小朋友把风画成绿色，因为在他看来风会吹绿小草和庄稼，所以是绿色的。有的小朋友则认为风是没有颜色的，所以他把下面的小草都画得向一个方向倾斜……这说明一篇相同的课文，经过了每个学生的介入与再创造，进入他们头脑中的“第二文本”都发生了或多或少的变异。
阅读是学生的个性化行为，反应了阅读的心理规律。认识了这一规律，对于我们改革阅读教学是具有指导意义的。
故事的读后感作文篇5
夜深人静，万籁俱寂，只听见时间“滴嗒”的脚步在延续，又是一个难眠的夜晚，昏黄的灯光下我依旧沉醉在《读者》的世界……
难忘，与书一起走过的每一分钟，有过感伤的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，迷惘时，给予人星光般的鼓舞，失落时，给予人清风般的慰藉，我最愿细听它低诉，聆听它轻唱。也许，年幼无知的我，更着迷于嬉戏玩耍的乐趣。但就在偶然的机会，一篇短小精悍的《丑小鸭》便牵动了我幼小的心灵。于是伴着《卖火柴的小姑娘》编织着《柳树下的梦》我带着几分好奇走进那充满神秘的童话世界里。我任渴望知识的种子悄悄在心中萌芽……时光荏苒，我告别了充满神奇幻想的童话世界，于是，带有精美插图的《水浒传》、《红楼梦》便常常搁置在我的床头，还不止一次地走进了我的睡梦。我时常会为林黛玉的感人悲剧而涕泪交集，为鲁提辖拳打镇关西而拍手叫好。我任知识的萌芽一天天茁壮成长……年岁增长，那附有图案的四大名着对我已失去了以往的吸引力，我更青睐于娓娓动听的诗歌，蕴意深刻的小说以及优美感人的散文，于是那一本本或大或小，或薄或厚的纯文字文学着作便如甘霖雨露般滋润了我干涸的心田。《钢铁是怎样练成的》教我学会坚毅，莫里亚克的《九月夜景》让我仿佛倾听到了奇妙的蔷薇物语，《满江红》也让我看到了一代名将的赤胆忠心……
读书是那样富有乐趣，它给我带来了不尽的乐趣又让我增添几丝莫名的忧伤。我不会忘记那与书一起走过的日子。我常在书林中或追寻昔日的足迹，或编织未来一个个美丽的梦。倘若千千万万的书籍汇成了知识的海洋，那我便是一叶扁舟，在大海中乘风破浪倘若数不胜数的美文精品编织成了天边七彩的云霞，那我便是一只小鸟，在云层中穿梭翱翔。
我任知识的果树在默默开花结果……尽管未来的日子我无法预料，但我相信在往后那充满幻想的日子里，在人生漫长的旅途中我不孤独不寂寞，因为有书。幽幽的书香，将永远陪伴我成长。
故事的读后感作文篇6
一抹暖阳照在那层层叠叠的山峦上和风抚着这苍翠的低地上。
铁蛋在这种环境下生长了二十个年头，他不知道自己是否离开村庄，他也不肯离开这“仙境”。
这两年，铁蛋几乎每时每刻都在为乡亲和父母的生计着想，他用那仅仅从高中文化中学来的知识，因为他只知道那些。
铁蛋的脸一年四季都那么红，他的头又圆又扁，正巧像个鸡蛋。“啊——今天又是元气满满的一天!”他走在回家的羊肠小道上总会反复地这么说，这也许是对自己的一种激励。
那个初秋的傍晚，铁蛋同往常一般，背着农具回来了，可却发现家里坐着一位“不速之客”。
“啊!表哥，你怎么来了!”眼前这位穿着西装，戴着洋帽，和铁蛋年岁差不多的人便是铁蛋的表哥。“这么多年过去了，没想到啊!你的脸竟然还是这么红啊!”……两人谈笑间，便是到了晚饭之时，铁蛋的母亲赶忙拿来一盘窝窝头和一盘鸡肉还一边说道：“鸿炎炎，慢慢吃啊，跟铁蛋好好聊聊，他可是有话要问你的哦!”表哥招了招手和颜悦色道：“姨妈，您就放心吧。"
在这柔和的月光下，表哥热心地问着铁蛋：“蛋儿，你有啥事就跟哥说吧，不要磨叽。”“好吧!我考上了清华，我没有去上。”“嗯?”表哥一惊，“那你怎么骗我!”“因为不想让你担心，回到家里种了两年的田，但我却觉得，应该要把家乡的文明发扬光大……”铁蛋陷入了沉思。“跟我走吧!”铁蛋疑惑问道：“去哪?”北京——四年后让人们见识到你!”
在那个夜晚，铁蛋决定走向城市，但他的初心不改，他的脑海中只有……
几年后，表哥把铁蛋带回了家乡，这时，铁蛋把村里的各种小麦反复杂交，发扬。真正意义上复兴了小镇。表哥的心中也烙下了铁蛋的不屈与坚强，谱写光荣的乐章。
故事的读后感作文篇7
?刘胡兰传》读后感
1947年3月，年仅15岁的刘胡兰英勇就义，但她的精神，永世长存。“生的伟大，死的光荣”八个大字足以显示她的英勇与伟大。
刘胡兰，原名刘富兰。1932年出生于山西省的一个贫苦农民家庭。由于长期的清贫与劳累，使她和妹妹过早体会到人生的不幸与苦难，小小年纪便面对黑暗的旧社会就产生了强烈的不满。
1937年——1941年，刘胡兰在抗日战争时期，经常接触到共产党员，在潜移默化中接受了革命教育。1942年，刘胡兰当上了儿童团团长，在这个残酷的斗争环境里，塑造了刘胡兰胆大、机警的个性，磨炼了她勇敢、坚强、不屈不挠的意志。
1945年抗日战争胜利后，刘胡兰担任了村妇救会秘书，热情宣传党的政策。1946年刘胡兰加入了中国共产党，在恶劣的局势下刘胡兰自愿留下来和民兵坚持斗争，直至1947年被捕。
面对敌人残暴威胁，刘胡兰临危不惧地说：“怕死就不当共产党!”敌人气急败坏当场用铡刀将她铡死。虽然刘胡兰的生命永远定格在那一天，但她的勇敢、坚强不屈的伟大精神永远留在我心中。
读完这本书我深深体会到：我们能过上今天的和平幸福的生活，是有像刘胡兰一样千千万万个先烈，抛头颅、撒热血换来的。作为一名少先队员，我们应该珍惜今天美好的生活。今后我要像刘胡兰一样勇敢、坚强、不怕困难，好好学习，积极向上，成为国家有用的人。
故事的读后感作文篇8
“慈母手中线，游子身上衣……”这是一首脍炙人口的小诗，字句虽然不是很长，却包含了浓浓的母子情，正如花边饺子一样，意味深长。
“小时候，家里生活条件不好，吃饺子就成了全家人的节日，妈妈把肉馅饺子捏出花边，让我和妹妹吃。这些年，生活条件好了，妈妈却只爱吃饺子。过年了，我包了一个带花边的红枣饺子，让妈妈一定吃到，妈妈说没有福气，但我看的出妈妈很想吃。饺子端上桌了，当妈妈吃到第二个饺子时，就咬着了枣。妈妈不知道，我用枣包了一个花边饺子，那是她教我包过的花边饺子。”
只是简单的包饺子，却体现了浓浓的母爱和浓浓的亲情。现在，我们的生活条件好了，体现母爱的事一点儿没少，只是我们没有感受到：春天来了，天气干燥，母亲提醒你多喝水，你不耐烦地说知道了，然而，你又喝了多少水？夏天来了，天气炎热，母亲提醒你少吹空调，你还是不耐烦地说知道了，然而，你又开了多少次空调？秋天来了，母亲提醒你多穿一些衣服，你又是不耐烦地说知道了，然而，你有几次是因为要锻炼身体才出去的？一年四季过去了，你抱怨母亲根本不爱你，整天唠叨个没完，然而，你有没有想过母亲为什么对你唠叨？
你有没有想过，如果有一天，母亲不再为你唠叨了，而是为别人唠叨，你会怎么想？你有没有想过，如果有一天，母亲不再关心你的成绩了，而是在为别人的成绩着急，你会怎么想？你有没有想过，如果有一天，你的母亲不再管你了，而是管别人，你会怎么想？
母亲是爱你的，而你爱母亲吗？母亲是关心你的，而你关心母亲吗？母亲是理解你的，而你理解母亲吗？……
如果你理解母亲，那么就会理解母亲对你的爱。你总是说母亲讨厌，不允许你玩电脑，不允许你吃街边小吃，不允许你玩。那么，你有没有想过，如果母亲同意你玩电脑，同意你吃街边小吃，同意你玩，那么你会怎么样？你是否还会有理想的成绩，你是否还有健康的身体，你是否还会那么好学？
我想说的是，你有没有爱过母亲？如果你想改变自己，那么从现在开始，从小事开始，从一点一滴开始，用心去爱你们的母亲，用心去理解你们的母亲。这样，你们的母亲才会明白：孩子长大了，明白我的爱了！
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