通过总结心得，我们可以更好地认识自己的优点和不足，在写心得体会时，我们要注意区分事实和个人感受，确保我们的表述符合实际情况，以下是述职范文网小编精心为您推荐的自信的心得通用5篇，供大家参考。
自信的心得篇1
我参加市教育局小学数学新教材、新课标学习培训，这次学习，使我受益匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。
一、教师要成为终身学习者。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。
二、学习模式的多元化。
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。
三、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
1、在思想品德课堂上，当学生在观察、讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
2、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的`学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”;面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的?”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。
3、新的课程标准完全改变了以往课标“知识能力情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。因此，教师在使用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确?不是仅仅关心学生对某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手?
4、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历＂与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果＂，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，使学生的性格得以充分的发展。
自信的心得篇2
我再一次参加小学数学新课程标准的学习，使我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。使我明确了今后的工作努力为学生创造一个良好的有利益于学生全面发展的教学情境，使学生积极主动的参与到教学中来。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：
在课堂教学中，教师要让学生充分感受到生活中无处不有的数学，引起学生的好奇和激情，产生强烈的学习愿望，形成良好的心理动力。利用生活中的数学问题激励学生，提高学生解决实际问题的能力。
教师在备课过程中备教法，备学生的学习方法。老师注意到自身要有良好的语言表达能力，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达，也注意对学生的组织管理。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。
教学过程是一个变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的事情发生，教师要利用好即时生成性因素，展示自己的教学机智，不能牵着学生的鼻子走。教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。让我们的课堂充满生气，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，展示教师的无穷魅力。课堂提问注意开放性。没有统一的思维模式与现成答案，学生回答完全是根据自已的理解回答，答案一定会是丰富多彩。教师同时给予肯定、或给予引导，使学生的思想认识在教师的肯定或引导中得到提高。促进课堂教学的动态生成，要充分发挥教师的教学智慧，把握就是这种动态的生成。
评价有终结性评价，还要有发展性评价，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计划，促进发展，激励学生的发展 。同时评价的主体从单一转向多元化。并继续扩大评价主体，引导学生正确客观地评价自己，培养学生的责任心，使其健康的成长。
总的来说，通过对《数学课程标准》的再次学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值。
自信的心得篇3
90后的我们，总是忧伤的，qq音乐上市悲伤的旋律，腾讯空间成为了我们发泄的场所。
90后的我们，喜欢孤独黑夜，躺在床上自由遐想，直到尝到了泪水的苦涩。
90后的我们，懂得不少大道理，可是却没有行动。
90后的我们，过早的进入了这个社会，终于体会到了社会残忍的一面。痛了，就要退缩。迫不及待的'想和父母诉苦。
90后的我们，认为自己有后盾，所以我们任意挥霍。
90后的我们，聪明且伶俐。活泼且大发。
90后的我们幻想做企业家，大老板。可是成功的背后少不了汗水和心血。其实，人的潜能是无限的，90后的我们并不笨，我们有很多梦想，我们要实现。逆境的生活成就美好的人生，我们需要给自己一个体验的空间，让自己远离父母，自己拼搏。
想要成蝶的蛹就要破茧，
想要重生的凤凰就要蘖磐，
就要坚强，即使独自悲伤，
这个肮脏的社会，谁会理解弱者。谁不是受过伤，挨过打，一路走下来的。只有让自己变强，才拥有所谓的快乐。
不要抱怨家庭的环境，自己的生活只能靠自己打拼！
生活所迫又怎样，环境不好又怎样，困难大又怎样，这一切都需要你自己去打拼！拼不出来就找个地盘老实呆着！
我们本是雄鹰，所以无谓不怕大风大浪。要记住，机会是留给有准备的人！
我们每个人都有自己的风格，谁也模仿不来。
90后的我们是有毅力的对吗？
自信的心得篇4
进入高年级的女生常常抱怨自己脑袋不灵了，认为女生的智力不如男生，学习成绩自然会下降。特别是对理科，她们有着一种天然的畏难情绪。有些家长和老师也认为男生智商高，后劲足，学习成绩上的快，女生到了初中就停待不前，或者前进很慢了。这种观念久而久之，深入人心，成为妨碍女生进步的一大障碍。
本来，男女之间的智商没什么差异，真正影响女生学习成绩的是她们自己的心理素质，特别是自信心和自我期望。有个教育心理学家做过这样一个实验，他对一个班的学生做过一番“测验”之后，交了一份名单给老师，告诉老师，名单上的人都是很聪明很有前途的学生。过了一个学期以后，名单上的学生确实进步很大，成绩提高很快。其实，这份名单是随机抽出来的，测验只是一个幌子，名单上的学生并不是班里最聪明的。但为什么这些学生进步很大呢？因为老师对他们抱有很高的期望，学生，从中看出了老师对自己的期望，从而产生了较强的自信心和较高的自我期望。这个实验说明自信心和自我期望是影响学习的重要因素。一个充满自信心和自我期望较高的人，他会在学习上表现出更持久的耐力、更旺盛的精力、更愉快的情绪，焦虑程度会降低，同学间、师生间的关系更融洽，而这些因素都会促进学习成绩的提高。
从我国科技界看，女性成功者不乏其人。如与物理学家谢希德、韦钰，医学专家修瑞娟，最年轻的工程博士——21岁的王丽薇，等等。这些女性的成功充分说明了女性在智力上并不比男性逊色。
女同学们，让我们勇敢的摒弃社会上对女性的偏见，充满自信的与男生在各门学科（包括理科）的学习中展开竞赛，与男生一道走近科学的殿堂，！
自信的心得篇5
在时间充裕且心静的春节假期，怀着一颗敬畏之心阅读了《文化自信与民族复兴》一书。因为珍惜，所以读得用心，真就应了书中所说人生重大的真理是行为作用与反作用的道理一样，在精读后，意外收获了改变和颠覆我三观的秘密，被深度洗礼后的心灵变明亮了，感觉收获满满。
深度聚焦后，让我感悟最深的是,心是一切的本源，心明了、心净了，凡事都通了。因为心中拥有无尽宝藏，让每个人的生命如此充满希望，心灵品质提升了，就可走上一条康庄大道。心为何物?身之主宰便是心!心灵感受到的是阳光，便会发出正能量，汲取到的都是力量、信心，是勇者无畏和勇往直前。如果心灵感受到的是雾霾，便会看任何人和物都缺少敬畏感，汲取到的是自负、傲慢、玩世不恭。很多时候，我们遇到工作上止步不前、职场或社会关系紧张、家庭不幸福、对小孩管理忧心、与他人相处不愉快等情况，都跟个人心灵品质建设有密切关系，不能胜寸心，安能胜苍穹。一个人如果能修炼好、管理好自己心灵品质，围绕他的事都是通的、顺的，通过行为的作用与反作用折射出良好的德行，与周围的人、事建立起心与心的.链接，自然心想事成。
每个人心中都拥有无尽的宝藏，需要通过建设心灵品质将宝藏开发出来，所以在心上用功夫，是最有意义也是最有效的。心灵品质建设的厚薄决定了一个人成就与幸福的大小：心灵品质建设的强大，培养出来的是内心坚定、奋进、搏击的态度;心灵品质建设的孱弱，培养出来的是犹豫、懈怠、畏难的态度。同一个平台，两种不同的态度造就了不同的人生与命运。
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