在写心得体会时，要尽量用真情实感去触动读者的内心，写心得体会是一种对自己情感的回顾，能够更好地认识自己，下面是述职范文网小编为您分享的小企业管理的心得体会通用5篇，感谢您的参阅。
小企业管理的心得体会篇1
两军对垒，将军们运筹帷幄，谁在硝烟弥漫的战场上浴血奋战？士兵。激烈的市场竞争中，企业家制定的宏伟战略，最终由谁来实现？员工。员工素质的培养是企业发展的关键，班组管理的建设是企业生产的保障。最近，公司组织各班班组长参加了时代光华《如何当好班组长》的网上学习以及班组长培训，通过一系列的课程学习，我受益匪浅。下面是我的几点感受，我认为，班组长应该做到如下三点：
第一、自我定位要清楚。要正确认识班组长的地位。班组长的地位处于企业管理环节中的末端位置，在企业实行厂部、车间、班组三级管理模式里具体负责贯彻落实由厂部和车间布置的任务，是任务的具体组织者和操作者。由此可见，对班组长地位的认识到位与否，班组长这种生产带头者、组织管理者的作用
发挥得如何，将直接影响车间的生产形势和产品质量乃至企业的`经营目标和经济效益。
第二、解决问题有方法。班组长既要充分认识自己的职责，还要巧妙运用自己的权力。当生产遇到挫折的时候，班组长就要树立“兵头”的榜样，但树立的过程不是一味地用死力气冲锋在前，而是在带头的同时发挥 “将尾”的效应，如：及时调整班组成员，整合攻坚力量；完善班组规章制度，杜绝消极拖拉现象，铲除安全隐患；树造班组先进典型，提高班组的战斗力；对班组成员采取客观灵活的用人制度等等，总之，要一切从实际出发，理论联系实际。让职工心服口服地围绕班组长这个核心来开展工作。
第三、强化自身提素质。一个班组长要提升自身素质必须要从工作水平和心理素质两头抓起。在业务过硬的前提下，不断在日常的生产生活中总结成功经验，吸取失败教训，不断提高自己的管理水平和领导能力。同时，要培养强大的心理素质，正确对待工作压力和困难，积极进行自我调整。 在以后的工作中，我一定更加努力提高自己的管理水平和组织能力，形成良好的班级作风，使自己在以后的工作中有所提高，在技术、计划、任务安排上，善用人才、合理分工。为总厂今后发展，做出应有的贡献。
小企业管理的心得体会篇2
通过培训的学习与思考，使我对"管理"两个字有了重新的认识，以下是我的几点心得体会：
一、学习内容
第一阶段的培训，主要从《如何认识供给侧结构性改革》、《心经解读》、《管理者角色认知》、《目标与计划管理》、《高效执行力提升》五个课程，加上其他辅助拓展活动，通过实例分析、角色模拟等方式，紧紧围绕提升基层管理人员素质的主题，向我们深入分析了管理者需具备的素质和条件。基层管理人员是公司的中流砥柱，在企业的生产经营过程中起到了承上启下的作用，提高基层管理人员的素质对公司的生存与发展是尤为重要的。
二、学习心得
（一）增强认知、开拓视野，提升基层管理水平。
经过培训使我对自身的角色定位有了更深刻的理解和认识，也坚定了我做好基层工作的信心，进一步明确了自己作为一名基层管理人员所应担负的工作职责和须具备的自身素质，以及应该掌握的管理技巧。
开拓了我的思维和视野，学到了很多实用的管理理念、管理知识、管理方法，提高了管理水平，提升了观念认识。特别是老师们对实际案例深入浅出的分析讲解，对我今后的实际工作具有积极指导作用，受益匪浅。通过培训，为我今后更好地学习新理论、新知识和掌握新方法、新技能奠定了良好的基础。
作为阳泉区域从事综合部日常工作的管理者，通过老师们的授课让我重新定义自己的位置、自己的责任，深知目标、计划、执行力的重要性。执行力强弱是一个人、一件事情、一个团队成功与否的关键。实际上执行力的定义不复杂，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。但真正要具备执行力，却不简单。
（二）增进了解、加强沟通，发挥沟通重要作用。
通过培训，进一步增进了同事们间的情谊，加深了大家的印象，多了一些平时没有的了解。认识到沟通是为实现组织目标而进行的信息传递和交流。从其概念上讲，是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在特定个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。
此外，沟通也是企业管理的有效工具，还是一种技能，是对自身知识能力、表达能力、行为能力的发挥。无论是企业管理者还是普通的职工，都是企业竞争力的核心要素，做好沟通工作，是各项工作顺利开展的前提，也是我们基层管理人员的主要任务之一。在企业管理工作中，管理层与非管理层之间需要沟通来传播信息、交流思想，从而推动内部成员间的互动和联动，促进企业的持续稳定发展。
为保证企业目标的顺利实现，我们应该高度重视企业管理工作中的沟通协调，有效沟通可以增进了解、融洽关系、提高效率；否则，就会产生矛盾、酿成隔阂、影响绩效。通过良好的沟通，为企业决策者提供全面准确可靠的。信息，达到企业内部的人际关系和谐，保证工作质量，提高工作效率。
（三）管理创新、与时俱进，促进企业持续发展。
国新能源阳泉区域要实现持续稳定发展，就必须与时俱进，不断创新。在国新能源提出"五个追求"战略的形势下，创新是阳泉区域获得核心竞争优势的决定因素，是区域企业求得生存和发展的灵魂，是实现持续发展的重要源泉，是提高经济效益的根本途径。
面对日益激烈的竞争环境，管理创新是科学管理的精髓，是企业管理的主旋律。企业须用系统理论、创新思维、创新技术、创新方法、创新组织创造出一种新的更有效的资源整合，建立持续动态创新机制和动态反馈机制，及时发掘创新点，让组织中每个成员都成为创新者，促进企业管理系统综合效率、综合效益的不断提高，把创新渗透于企业管理的全过程，为企业今后生存和发展奠定坚实的基础。
小企业管理的心得体会篇3
“亲爱的小朋友们，杭州广播电台有位知名的主持人雷鸣，雷叔叔常常走进浙江省很多盲校，将电影清楚、生动地说给有视力障碍的人听。听他说电影，就好像在看电影。最近，雷叔叔想在我们崇文招募小主播和他一起‘为盲人说电影’，还专门给大家录了视频，请看大屏幕……”
学习《鸟的天堂》一课时，汪玥老师把雷鸣“带进”课堂，用说电影的方式，带领孩子们领略自然之美。孩子们分组围坐，热情高涨，纷纷表示“要跟着老师在课本中学”“要和雷叔叔在现场学”……这样生动鲜活的课堂实践在崇文的校园里随处可见，这得益于学校始终坚持的“新班级教育”改革实践。杭州市崇文实验学校（以下简称“崇文”）以“小班化教育”为切入口，以“新班级教育”为特色，以“崇文尚德”为校训，致力于把学校打造成为师生学习和成长的乐园。历经20余年，学校针对传统班级教育存在的弊端，形成了集育人目标、课程实施、教师发展、治理创新于一体的“新班级教育”育人体系，建构了生机勃勃的育人生态。
关注个体成长，打造“新班级教育”内核
有教无类、因材施教、教学相长……两千多年前孔子的教育原则历久弥新。如何真正做到关注每一位学生、为每一位学生提供适合的教育？
班级是学校教育的“细胞”，是学生道德养成、人格成长、知识学习、人际交往和社会发展的主要环境。秉持“看见班级中的儿童，打造儿童心中的班级”的理念，我们从儿童立场出发，着力打造“新班级教育”，促进每一位学生全面而主动地发展。
什么是“新班级教育”？相比传统的班级教育，“新班级教育”具有四方面特点——
一是看到“发光的个体”。主张让每位教师走到孩子身边，清楚地看见班级中的每一个孩子，了解孩子的故事，肯定每个个体存在的价值和意义。二是期待“多彩的果实”。注重精耕细作和因材施教，在尊重个体差异的基础上充分激发个性潜能，让教育果园结出多彩的果实，让儿童成为独特的自己。三是释放“舒展的身心”。主张打通教室与户外场所、校内与校外场域，构建开放多元的班级空间和民主和谐的班级氛围，解放儿童的身体和心灵，让儿童在学习体验中舒展身心、主动探究、灵动生长。四是打造“愉悦的港湾”。强调立足儿童、面向儿童，构筑儿童视角下的美好乐园，给予儿童学习的乐趣和温暖的陪伴，收获儿童的信任和依赖。
“新班级教育”要培养什么样的人？
“新班级教育”要“育分”，更要“育人”。为此，我们提出了“培养存德性、明自我、会学习、擅交往、广视野的崇文小少年”的育人目标，主张以德为先、学以致用、主动探索、合作探究、实践创新，让每一个生命在关怀下自由成长。
打通“知行创”课程路径，夯实“新班级教育”主轴课程是学校育人的重要载体。然而，如何平衡好统一的国家课程方案要求与学生个性化的发展需要，是摆在我们面前的一道现实难题。我们秉持“传授尚可分科，生活势必融合”的理念，坚持认为“新班级教育”绝不能轻视知识学习、走向“去学科化”的极端，也绝不能以知识学习为最终目的，而是要在扎实学识的基础上，走向实践创新。
为此，我们以国家课程为主导，针对国家课程实施中分科与综合不平衡、知与行脱节的问题，形成了“知行创”国家课程综合化和实践化实施模式。“知行创”以各类主题为统领，以知学、行思、融创三类课程体系为核心，涵盖语文与艺术、数学与科学、社会与实践、英语与国际理解、体育与健康五大课程领域，既落实好国家育人目标、课程方案和课程标准，又充分结合学校和学生情况，因校制宜，高质量实施国家课程。
书本打基础。我们以学科内的关联点作为主题的锚定点构建了知学课程，以推动学科知识点的结构化整合。比如，五年级语文有个主题单元“颂英雄·铸国魂”，就是以“培养语言文字运用能力、传承优秀文化和革命传统”为锚定点，统整《军神》等课文而成。同时，这个主题单元分为“感受英雄人物”“传承革命精神”“讲述英雄故事”几个学习模块，让学生在完成情境任务的过程中，厚植爱国主义情怀。
实践长才干。我们依托某一学科，并根据学生的兴趣和经验构建了行思课程。行思课程的主题源自多学科的交叉点，目的是帮助学生拓宽视野，让学生在“做中学”，提升解决问题的能力。比如，生态环境主题的课程群就是依托科学课程，有机整合了道德与法治、语文、数学、美术等学科，横向打通了学科课程、微课和校外学习之间的壁垒，纵向贯通了低、中、高段的主题学习。从低年级的“鸟巢”主题到中年级的“暖棚”主题，再到高年级的“桥梁”主题，实现了学习的进阶。
创新促发展。我们从社会话题、现实问题、校本资源中挖掘主题，研发了融创课程，力图将学生的知识学习和社会生活联系起来，增强学生的问题解决能力、创新精神和社会责任感。比如，“宋韵文化小使者”项目课程以“传承宋韵文化”任务为驱动，融入了语文、美术、数学、体育等学科内容，孩子们可以体验宋词吟唱、汉服设计、蹴鞠、投壶等活动，提升自己的审美鉴赏与创造能力，增强文化自信和民族自信。
评价不变，课程难改，教学难变。为此，我们倡导“人人都出彩”的评价理念，多维探索创新评价方式。如，在保留纸笔测验的同时，开发情境化测试，凸显评价的真实性；利用分项等级评价、表现性任务、成长档案袋评价等方式，关注学生的点滴进步；采用创新发布会、自主申报特长等方式评价学生的综合素养，同时配备“学习者画像系统”，为评价提供精准支持。以创新发布会为例，学生可以通过完成个性化的探究任务和成果展示，展现自己的所知所学。
近来，我们还在学习时空上做文章，充分发挥环境的育人功能。在传统班级生活中，时间管理的预设性很强，时间表一旦确定，教师和学生都必须按照时间表活动，不能轻易更改，时间反而成了学生学习的束缚。为改变这种情况，我们根据儿童年龄特点，在不增加周教学时间总量的前提下，对具体时间安排进行了弹性设置。将原本40或45分钟的课时重新规划为35分钟，形成大小课、长短课及个性化搭配的时间表，并每周留出一天作为“无铃声日”，让师生根据学习情况自主把握时间。我们还优化了学习空间，将教室划分为讲解区、学习区、办公区和展览区，将公共区域打造成港湾家园、展示走廊、阳光农场等园地，构建泛在学习社区，让班级功能更多、学习场域更大、成长视野更广。
涵育崇文教师文化，筑牢“新班级教育”根基
孜孜不倦育才路，矢志不渝筑梦人。坚韧不拔的创业精神、脚踏实地的工作作风、携手共进的合作意识、荣辱与共的爱校情怀，是每一位崇文教师都必须具备的品质。从老一辈特级教师的不老传说到“90后”新生力量的魅力青春，崇文教师文化在传承中生生不息。
脚踏实地，方能仰望星空。“新班级教育”从来不是少数几个人的事，而是每一位教师的事。针对新手教师，我们秉承“崇文以尚德，正学以阐教”之理念，成立了“崇文书院读书会”社团。任职3年以内的崇文新教师自动成为社团成员，每周三晚上开展读书会活动。教师们在这里聆听教育前辈的成长故事和经验分享，交流彼此的读书心得，谈论自己的教学感悟，也提出自己的疑难困惑，引发观点交锋。发展至今，社团已有二十年历史，这里有属于曾经或现在的“崇文菜鸟”们的共同记忆，“一二·九赛课”“五四教学技能大赛”“徽杭古道毅行”……一次次活动隐藏着崇文每一位年轻教师的成长密码。针对全体教师，我们形成了高效扎实的教研文化，无论是常态化的同课异构活动、定期的主题式教育教学观念学习与大讨论，还是一次不落的教研通讯日志撰写，教师们组成学科团队，各司其职、分工合作。在教研文化的浸润下，每一位教师不断厘清自己的教育理念，形成自己的教育哲学，反思和改进自己的教育方法，实现个人专业成长与团队进步的深度融合。
携手并进，方能互惠成长。一个班级，两位老师，九门课程，三十名学生……教师协同是“新班级教育”的一大特色。我们在一二年级实行双师协同包班，每班由两位教师协同负责班级课程、活动、管理等工作；在高年级实行教师协同走班，帮助每位学生获得最优的支持与反馈，满足学生更为深入的学习和即时辅导需要。此外，为更好地促进教师协同，我们实行全员导师制，为每一位教师配备成长伙伴，携手并进。一是名师引领。依托“特级教师工作室”和“崇文名师”师徒组，为骨干教师成长创设平台，充分发挥名优教师的专业引领作用。二是新老教师结对。学校在新教师入校时会通过双向选择促成新教师与有经验的优秀教师结对，形成互惠的专业伙伴联盟。三是朋辈导师互助。上一轮参与“新班级教育”实验的教师滚动指导下一轮实验教师，在交流中共同成长。我们还专门设置“新班级教育”研究中心，专门负责教师成长工作，开发了“崇文加盟者集训”“跨学科教师研训”等研修模式与课程，将本校骨干教师作为培训师，为青年教师提供个性化的指导，提升其专业水平。
爱校荣校，方能共创未来。人人争做“崇文好教师”已经成为崇文的文化基因。2015年，教师们凝聚集体智慧，广泛研讨，形成了《崇文教师的78条工作细节》，从教师形象、师生沟通、班级管理、教学常规等方面，对师德、师风、师范做出了细致的要求。教师也爱校如家，自发成立了丰富多彩的教师社团，如“大球社团”“养生太极”“快乐十字绣”“育儿心经”“张家厨房”等等，共同激发生命活力，共创更加美好的教育未来。
共同教育，拓展“新班级教育”外延
十多年前，崇文的一位家长曾说过这样一句话，让我至今印象深刻。她说：“崇文让我真正懂得了，我也应该是一位‘老师’，教育孩子也有我的一份责任。”
“我们的孩子需要我们共同教育，家长是教育的同盟军，也是我们的新同事。”这是崇文一直提倡的家校合作理念。我们深深地认识到，家庭教育是人一生中接受的最早、最深、最持久的教育。没有良好的家庭教育，再好的学校教育无异于无源之水、无本之木。学校教育不应该只是教育学生，更要唤起家庭的教育自觉，帮助家长读懂孩子、理解孩子、教育孩子。
签订家长公约，树立家教楷模。我们制定了《“新班级教育”家长公约》，倡导家长每天至少用半小时与孩子面对面真诚沟通，每周至少抽出两小时与孩子一起游戏、劳动和锻炼，每周至少有一小时与孩子共同阅读等，引导家长科学育儿。自2003年开始，我们坚持开展年度模范家长评选活动，每个“小海燕”都积极参与，将父母的点滴爱意化作真挚美好的文字。不少模范家长的事迹感人至深，让我们真切地看到了孩子们在父母的正向影响下，茁壮成长着。
召开特色家长会，变革育人理念。我们变革了以往“听报告式”的家长会，采取了“世界咖啡屋”家长研讨模式，让家长们在观点碰撞中革新育人理念。例如，我们曾与家长开展“作业本上不签名”的主题研讨会，分小组讨论“不签名的本质诉求是什么”。家长们表达了“不签名的核心是建立平等的家校关系，权责清晰”“可以更好地培养孩子的责任心”等想法。由此，早在2017年，我们就发起了“有边界的家校责任”倡议，倡导“家长不在作业本上签字”。
举办家长沙龙，提升育儿能力。“双减”之后，家长如何正确认识学习、如何培养子女的特长、如何加强与子女的沟通等问题成为“新班级教育”面临的迫切问题。对此，我们推出了4大类10多个主题的家长沙龙活动，邀请校内外专家开设专题讲座，给予家长思想启迪，破解家长在学习品质培养、特长教育引导、亲子良性沟通、生长发育支持等方面的困惑。
开展家庭访问，拉近家校关系。家访不只是班主任的职责，每一个任课教师都要了解孩子的家庭背景，并与家长建立良好的合作关系，共同研制个性化的教育计划，携手支持每一个孩子的自由成长。今年“六一”儿童节前夕，在“浙有善育·赋能新时代青年家庭教育”的“青联思享汇”活动上，我们的六位家长就以真实的育儿故事，生动诠释了“陪伴是最好的教育”。
辐射“新班级教育”经验，守望教育的诗意与远方
“自古西湖画舫课，百年钱塘新班级；崇文尚德遗风袭，正学阐教立潮头。”崇文始终将自己视为教育的“试验田”，遵循教育发展规律，坚持发挥课堂变革主阵地作用，走出了一条“新班级教育”之路。近年来，“新班级教育”成果先后被推广至北京、上海、广东、湖北、贵州等20余个省市，依托“教育+互联网”，与西藏那曲杭嘉中学等全国30余所学校“共上一堂课”，为10余万名学生带去了生动的“崇文课堂”；派出了一批又一批骨干教师结对帮扶、培训指导贵州雷山县掌雷小学等20余所乡村学校的教师；依托名校长、名师工作室，为各县校长提供浸润式成长培训，让校长们走进“新班级”、感受“新班级”。写一封信、捐一笔钱、唱一首歌，“小海燕”们以崇文的方式，将温暖与爱心传播到偏远地区。
新时代，新征程，在共同富裕示范区建设的背景下，我们带着“新班级教育”和满腔热血，通过构建城乡教育共同体，与浙江省台州市、衢州市开化县开展深度合作，设置了一批乡村学校实验基地，为乡村小规模学校打造了“课程资源重构—包班协同教学—技术助力变革—创新评价模式”四维联动的发展通道，努力探索着乡村教育从“输血”到“造血”的路径转变。
历经二十余年，崇文将继续肩负立德树人的使命与担当，进一步践行“新班级教育”，在建设共同富裕示范区的道路上砥砺前行，不断满足人民对美好生活的向往和对美好教育的追求。
(作者：俞国娣|杭州市崇文实验学校教育集团党委书记、总校长)
来源： 《教育家》杂志社
小企业管理的心得体会篇4
公司为了帮助我们这些新员工尽快适应公司环境与工作，特为我们提供了丰富的培训课程。今天为期x周的培训结束了，公司的培训很精彩，很难忘，是我人生中很重要的一笔财富。不过在此就不一一回顾和细谈哪位老师讲过什么样的内容了。以下是自己通过这几日的培训所感悟到的道理。
1.这次培训中我学到了很多知识。
但感触最深的是每一位领导基本上都提到一个要求，那就是学习、学习、再学习。一刻也不能放松，不仅要钻研本专业的知识，还要了解其他专业的知识，比如说我自己，就应该多了解了解公司xx等方面的知识，这样有利于我提高工作效率与质量。要把事业看作具有生命力和活力的事物去看待，而这种活力的源泉是学习，做一份事业是不断学习的过程，享受学习快乐的过程。理论知识的学习，工作实践的学习，同事之业是一个朝气蓬勃的新兴事业，它的鲜明特点是知识更新快，专业涉及面广。对于一名初入xx的新人，必须做好充分准备，把学习当作是干一份事业来做，努力认真做好。
2.要有脚踏实地，持之以恒，实干立业的态度。
现在的社会当中，很多人很浮躁，都在追求快速的成功，追求速成。我们要有效地管理好自己的时间，做什么都要先有个目标，然后再有个计划，这样我们才能有效地完成领导交给我们的任务。自从听了x老师的讲话，我能很好的掌控时间，首先要有抗打击，抗干扰能力，要明白失去的时间是无法追回的，我们要利用有限的时间创造无限的价值，所以要合理地管理自己的时间，浪费时间就等于浪费生命，合理地管理自己的时间是非常重要的。
3.每一位新员工刚到公司来都有属于自己的独特的职业心理。
听了x老师讲“职业初期的心理调适”，让我有了很好的认识，使自己不会那么的迷茫。没听课之前，我有恐惧心理、期盼心理、从众心理、嫉妒心理、自卑心理等。这些以前都不知道怎么去消除，后来通过培训学习了解决的方法，因此，我们要用最高的职业标准要求自己，积极地应付工作中的困境，快乐的工作、懂得感恩，接受工作的全部，这样才能很好的适应社会。
4.就是要有积极主动乐观的品质。以前自己也知道这种品质的重要，但现在懂得是成功与否不是看一个人在顺境中如何积极主动乐观，而是看一个人在逆境中如何积极主动乐观。这是一个人获得不同结果的本质所在。所以借着各位培训老师的经验，告诉自己无论任何情况下都要积极、主动、乐观向上，多沟通交流，学习高效的沟通技巧，是自己能在人群中脱颖而出，也能积累自己的人脉，这样才能使自己的职业生涯发展变得更快，变得更加丰富!
5.注重细节，细节决定成败。
这几天的培训让我体会到细节真谛，细节真的很重要。就是平常一些微不足道的小事也可以把一个人做事的态度暴露无遗。小到散会后是否可以积极主动的把桌椅摆放整齐，小到一张纸是否有意识的二次使用，小到下班离开前是否有意识关闭电扇、电灯等等。我想这些细节反应了一个人是否在用心的做事，是否在仔细的观察，是否在自己思考问题，应该为公司、为他人做些什么。低调做人，高调做事，从小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
此次培训，我感悟和冲击颇多，培训课程结合了一系列的哲理故事，让我记忆犹新，受益匪浅。培训让我对公司有了更深的了解，增进了不少知识，更重要的是让我对自己有了新的认识与新的奋斗目标，“水不流则腐，人不进则退”，在今后的工作中，生活中我将加倍地学习，不断地提高自己的素质。为适应公司不断发展的需求完善自己，争取做到自己对公司利益的最大化。在这里顺便说一声：真的很感谢公司及所有培训老师，你们辛苦了！
小企业管理的心得体会篇5
一、对"企业再造理论"的学习心得
1、 不破不立
经营管理理念和管理模式随着人类文明的不断发展发生了多次蜕变，但万变不离其宗：在合适的期间采用合适的方式。企业发展到不同的阶段，对组织经营运作模式也提出了不同的要求。例如企业由小规模发展壮大后，原有管理模式就会在新的环境下暴露出的种种难以解决的问题。面对束缚企业发展、解不开理还乱的状况，最简单最有效的方式也许可以鉴戒古罗马的亚历山大挥剑斩断难解之结的做法。
企业再造理论要求彻底抛弃劳动分工论，面对市场，在良好的企业文化基础上重新整合，通过合并工作、简化流程、组织扁平化等建立起灵敏迅速的信息传递机制，以满足顾客需求为中心，提高工作效率，增强企业竞争力。
2、 破而后立
企业再造理论为企业管理理论的发展带来一股清新的风，尽管在实行再造的企业中失败的比例非常高，但企业再造的思想还是被越来越多的企业所采纳，反思企业再造理论的发展，给我们带来的重要启示是需要重新设计企业。
以价值流为导向进行组织设计。流程的思想实际就是坚持了顾客导向，按照价值增值的过程将相关的操作环节进行重新整合，组成高效率的、能够适应顾客需要的完整的流程，并以此为基础重新设计企业的组织结构。
重新设计企业流程。在庞大的组织结构中要把各个环节控制好需要耗费大量的资源，这时企业最好把资源放在自己的专长和关键控制上，其他的非主体控制环节可以考虑在机会成熟的情况下采用流程外包、战略联盟等方式整合，这样充分调动企业各级管理者将原本属于一个业务流程的若干个独立操作重新整合起来，将被分割的支离破碎的企业流程按照全新的思路加以改造，从而获得适应新的经济发展需求的高效率和高效益。
用彻底的变革代替渐进式变革。与采用改良方式推动企业管理发展的续编思路不同，企业再造从一开始就要进行完全彻底的变革，而且这个变革直接针对经历多年的分工思想，为管理理论的发展奠定了重要的基石。
二、对"第五项修炼"的学习心得
第五项修炼中倡导的学习型组织，其实是一种由伟大的学习团队形成的群体，有着崇高而正确的核心价值、信念与使命，具有强韧的生命力与实现梦想的共同力量。在这样的组织中，人们胸怀大志，心手相连，相互反省求真，脚踏实地，勇于挑战极限及过去的成功模式，不为眼前近利所诱。这是一种理想化的组织，但对我们的实际工作有着一定的指导作用。
系统思考是整合其他各项修炼成一体的理论与实务。少了系统思考，就无法探究各项修炼之间如何互动。系统思考强化其他每一项修炼，并不断地提醒我们：融合整体能得到大于各部分加总起来的效力。"系统思考"也需要有"建立共同愿景"、"改善心智模式"、"团体学习"与"自我超越"四项修炼来发挥它的潜力。
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