演讲稿在写作方面与其他文稿有着本质上的不同，一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题，下面是述职范文网小编为您分享的关于说与做的演讲稿8篇，感谢您的参阅。
关于说与做的演讲稿篇1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
自信，可以让人的四周散发光彩，也可以让别人注意到你的才华，它是无形的，却可以帮人扭转性格和命运。
在这学期之前，每学期老师的评语都会写道：“希望你大胆、自信一点，上课多发言，这样你会更棒”，可是，我一次次地想尝试，却又不敢。
这学期因以前的老师有事，我们换老师了，王老师是新的语文老师。她每次都会指出我们的不足和鼓励我们，给我们成长的动力，可我依然不敢在课堂上举手发言。上语文第11课“永远的白衣战士”时，老师说要请一组同学轮流读课文，我心里祈祷千万不要是我们这组，可事与愿违，抽到我们组了！老师从后面一个个抽查朗读，我非常紧张。
同桌朗读完后，老师用手敲了敲我的课桌，我立马站了起来，捧着书朗读起来，读完后，老师说：“读得很好，非常有感情，继续努力，上课多多举手”。
我听后，有点激动和惊讶，因为老师对朗读要求非常高，能得到老师的肯定，让我心里乐开了花。自从听了王老师的这句话，我就变得自信起来，上课要读书时，总会积极举手，其他同学现在也认为我读书好听呢，让我越来越肯定自己。
自从经历了这件事，我更觉得自信很重要，它改变了我的性格，从前，我喜欢掩盖自己，不善于表达，上课从不举手，现在的我，自信大胆，不论是语文课，还是数学和英语课，我都会积极地举手，让我们和自信交朋友，沿着自信的路走向闪耀的未来吧！
关于说与做的演讲稿篇2
今天在这里我演讲的题目是：
把身边的信用变成我心中的信用
我们伟大的祖国，是古老东方的文明古国，我们中华民族是一个自古就有诚信美德的优秀民族。我为我的祖国而自豪，我为我们的民族而骄傲！中华儿女自古推崇忠孝仁义，礼信智勇。一代圣人孔子的“民无信不立”诠释了治国之本：古人说：“与朋友交，言而有信”为我们指明了处世的道德；“一言九鼎”，“一诺千金”，“金口玉言”这些经典成语，是我们先辈言的标准。“受人之托，终人之事”，“言必行，行必果”这是我们祖先行的准绳；自古至今，在我们的国度，在我们的民族，事事，处处，时时流淌着诚信的清泉，吟唱着信用的赞歌。是诚信使我们的先人开辟了一条丝绸之路；是诚信才使浙江的小商品由货郎担起步，走向全国，走向世界；更是诚信，使我们的徽商长盛不衰，声名赫赫！诚信是我们祖国的脊梁！诚信是我们民族的灵魂！
当今社会，正在大力倡导爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会的崇高职业道德，我刚步入社会，就义无反顾地放弃了去北京工作的机会，我选择了信用事业，选择了崇高的精神家园。我作为一个银行人，我深深明白；雄鹰的理想是崇高的，翱翔苍穹；雄鹰的事业是豪迈的，搏击长空；而最能激发我的热情的就是豪迈的信用事业。我将投身到我所痴爱的这片信用热土中，将自身的人生价值与信用同行，翱翔于信用事业亮丽的天空下，去绘制最新最美的蓝图，用高亢的声音和瑰丽的光华去谱写一名信用员工的青春乐章。
关于说与做的演讲稿篇3
各位亲爱的老师，同学们：
大家好，今天我们演讲的题目是《六月的感恩》。
20xx年的夏天如约而至，我们也迎来了收获理想的季节。几天后，我们就要带着老师和亲人的嘱托，迈进中考考场。今天，我们站在这里，升起初中时光的最后一次国旗，不禁感慨万千。
此时此刻，我们的内心有着掩不住的无限的回忆与留恋。三年的学习时光，弹指一挥间，但记忆将生命中最为珍贵的年华收藏。
同学们，还记得刚入校时你我所立下的雄心壮志，还记得在教室、实验室你我拼搏的身影，还记得在运动场上你我挥洒汗水的疯狂。
老师们，还记得您第一次问我叫什么名字，还记得您时刻陪伴我们的辛劳，还记得您与我谈话时的谆谆教诲。
这是一块承载了我们三年汗水与梦想的土地，太多太多的情景值得我们去回忆。在即将告别母校的时候，对汉光中学的一草一木，我们无不充满了依恋，心存感恩。这三年的路，走的辛苦而快乐，三年的生活，过的充实而美丽，流过眼泪，却伴着欢笑，踏着荆棘，却嗅得万里花香。
感谢同学，三年的同窗友谊,让我们学会了彼此信赖相依。品味三年艰辛，我们心中充满了对友谊的眷恋。我们曾一起在运动场上奋力拼搏，曾一起在艺术节上一展风采，曾一起在难题探究上唇枪舌战，这一切可能清涩幼稚，但却一定是永恒的甜蜜。这一切必将化作深沉的回忆，永远珍藏在你我的心里。
感恩老师，三年来老师们辛勤耕耘、无私奉献、传授给我们知识、启迪我们的智慧、规范我们的行为，更为重要的是为我们的创造了愉快、积极的学习环境，培育了我们认真负责的态度和乐观向上，积极进取的精神，使我们在成长的路上有了良好的起步基础。时间冲刷着我们的记忆，很多事情都已遗忘，但老师培育之情不忘。在此，我们要大声的说一声：“老师，谢谢您，您辛苦了!”
感恩母校，三年来我们在这里，学会了做人、做事和做学问;在这里，我们沉淀着浓郁的书香，飘逸着爽朗的笑声;汉光的一草一木都铭记着我们的欢歌笑语。晨曦与繁星可以为证，教室可以为证：在这里，我们度过了自己最宝贵的青春年华!我们应该感恩母校!正是她以恢宏博大的学术底蕴，教会我们为人做事的道理和为国奉献的本领。
亲爱的学弟学妹, 你们有幸踏进了汉光这块美丽的土地，你们给汉光带来了新的活力与生机。在这青春的舞台上，你们要用你们的聪明才智，使汉光更加美丽!
初三的同学们，不久，我们就要带着老师和亲人的希望，带着这份温暖的回忆，迈进中考考场，但我们不是独自奋战，我们亲爱的同学，我们敬爱的老师，永远和我们在一起。雏鹰总要离巢而去，唯有如此，才能自由翱翔于天空俯瞰大地。
昨天，我们怀着梦想，带着期盼，踌躇满志的跨入汉光;明天，我们还要神采飞扬地走出汉光，走向更广阔的世界。但不管怎样，我们知道，脱下了校服，脱不下对这里的牵挂。
同学们，就让我们在六月的骄阳下，大声喊出我们的心声：难忘汉光，感谢汉光。
关于说与做的演讲稿篇4
同学们，不要再为过去的伤悲喊痛，不要再为过去的辉煌叫好，拿出行动来，把我们的整个身心融入祖国翻天覆地的改革之中。只有这样，才对得起每一位炎黄子孙万分期待的神情；只有这样，才对得起今天的我们和我们的今天。
同学们，把握今天，憧憬明天，发奋图强，抱效祖国，用我们的青春热血谱写出前不负于古人，后无愧于千秋万代的历史新篇章！
自立自强永远是生命之本。只有自立，只有自强，方能显示生命的本色，体现生命的价值，找到人生的目标。只有自立，只有自强才是生存之道。
曾经有人做过这样的调查：煤矿在暴雨时极易塌陷，而面临的一大问题是被埋在井下的矿工怎么办。众多的矿工被埋在十几米深的矿井深处他们有的采取各种积极措施，尽最大努力保护自己，凭借自己的努力最终成为幸存者。而那些等待着被营救的人却死于矿井深处，成为其中的不幸遇难者。那些幸存者因为自身的自立自强而成为幸存者，那些不幸者因为自身的依赖性而成为不幸者。足见自立自强是生命之本，是生存之道。
古今中外成功之人往往都具有自强自立的品格。青少年是祖国的未来，自立自强的品格是必备的。随着经济的飞速发展，人们的生活水平日渐提高。孩子成为家庭的中心，特别是中国孩子。有这样一项调查：随机找50名中国孩子和50名日本孩子组织一次野营活动。在整个活动期间中国孩子表现出来的是困惑和无奈及无助失望，没坚持多久，大部分中国孩子纷纷放弃而回家。因为中国孩子的依赖性太强，在日常生活中衣来伸手，饭来张口，没有培养起自立自强的品格，这与父母的过分疼爱是分不开的。而日本孩子表现出来的是积极参与、乐观和主动，努力克服种种困难，凭借自身极强的自立能力，圆满完成了这次野营训练。只见自立自强能显示生命的本色和价值。
世界是生物组成的。不仅人需要掌握极强的自立自强的能力，动、植物也需要掌握此种能力。“狠心”的雄鹰妈妈将小鹰推下山崖，让它掌握一种能够找到属于自己天空的一种能力，实现自己的生存目标。牵牛花、爬山虎等植物具有过分的依赖性，它们的生存和发展是依据外界的事物而完成的。可想而知，若外界事物不存在了，它们也将与外界事物同归于尽。它们就不具备自立自强的能力。
古今中外类似事例数不胜数。诸葛亮生前，刘禅过分依赖他，他死后蜀国灭亡；洪战辉带着捡来的小妹妹勤工俭学；张海迪凭借自立自强克服身残疾苦自学多门外语；海伦·凯勒克服种种障碍成为一代名人、伟人。
人的一生曲折而漫长，面临的事很多很多，因此，必须培养极强的自立自强的能力，以克服种种困难。树立极强的自立自强的品格，实现生命的本色和价值，找到自己的人生目标，也是为人的生存之道。
孙康，晋代京兆（今河南洛阳）人，官至御史大夫。
孙康幼时酷爱学习，常常感到时间不够用。他想夜以继日攻读，可家中贫穷，没钱购买灯油。一到天黑，便没有办法读书。特别到了冬天，长夜漫漫，他有时辗转很久，难以入睡。实在没有办法，只好白天多看书，晚上睡在床上默诵。
一天夜里，他一觉醒来，忽然发现从窗外透进几丝白光。开门一看，原来下了一场大雪。屋顶白了，地上白了，树上也白了。整个大地披上一层银装，闪闪发光，使他眼花缭乱。他站在院子里欣赏银装素裹的雪后美景，忽然心中一动：映着雪光，可否读书呢？他急急忙忙跑回到屋里，拿出书来对着雪地的反光一看，果然字迹清楚，比一盏昏黄的小油灯要亮堂得多呢！
关于说与做的演讲稿篇5
19xx年5月，我开始了地理教学生涯。满怀激情走进课堂，迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥。经过一段时间的实践和理论学习，我领悟到要改变现状、走出困境，必须走出传统的注入式教学模式，应以兴趣为诱因，激发学生内在的学习动机。改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。我开始了“初中地理趣味教学改革实验”，探索出以“趣导—趣讲—趣结—趣练”为主线的初中地理趣味教学模式。19xx年11月，该课题顺利通过一汽子弟教育处专家组的验收。教改实践表明，实验班学生学习地理的积极性明显高于非实验班，课堂气氛活跃，教学效果突出。统计资料表明，实验班的各项指标也明显高于其他班级。19xx年8月，我被推荐走上中学地理教研员这一岗位。新的岗位使我得以扩大教改队伍，深化教改研究。我将教改实验课题确定为“以趣味教学为载体，在初中地理教学中落实素质教育”，并被省教研室确立为“九五”重点教改课题。在教改实践过程中，我以自己严谨的科研态度、勤奋的工作作风感染实验教师，使她们在教改实践过程中得到锻炼和成长。19xx年11月，课题以丰硕的果实迎接了来自全省的地理教育专家与同行们的检验，得到了专家的肯定，并建议在全省推广。
主持“初中地理互动、合作教改实验”，探索深化学科领域素质教育之路
趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题，但还不能体现“以学生发展为本”的素质教育要求。教学应以学生的发展为本，树立学生的主体意识，培养学生的创新精神。应彻底纠正把学生看作“静态接受塑造，被动吸收知识”的容器的错误做法，由教师“动”转变为师生互动、生生互动，让学生以积极的态度参与学习，在愉悦的气氛中掌握知识，形成能力，自觉做学习的主人。基于上述认识，我根据我处各中学班额较少的实际情况，以及地理教材趣味性、可读性强的特点，在西方心理学家合作学习理论和社会学家交往理论的启迪下，提出了“互动合作”教学改革实验方案。目前，该课题已被吉林省教科院确立为“十五”规划课题。
通过两年来的课题实验，我进一步领悟到了师生互动的深刻意义——教学的魅力在于师生互动中生成与发展的平等的师生关系，和谐生动的课堂气氛，不断生成与交流的信息，以及学生知、情、意、行的和谐发展中。
1、平等的师生关系
长期以来，在传统的“师道尊严”和统治我国现行教育界多年的“教师中心论”的影响下，教师成为教学过程中的绝对主宰、课堂上至高无上的权威，学生成了被动接受知识的“容器”和“园丁”剪子下的小树。在这样的课堂里，师生间的人际关系是不平等的，学生的自主性被剥夺，自尊心被伤害，自信心被摧残，师生关系经常处于冲突和对立之中。
而互动是在主体间的交往中产生的，它承认师生都是具有独立人格价值的人，两者在人格上完全平等。师生间通过互动，相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进，形成一个真正的“学习共同体”；人人参与、平等对话，教师由居高临下的权威转成了“平等中的首席”。可以说，通过互动，促进了民主、平等、和谐的新型师生关系的建立。
2、和谐、生动的课堂气氛
传统的课堂教学是沉闷的、压抑的，学生在被动接受灌输的过程中感到的是枯燥、单调所带来的身心的疲惫。
而在互动的教学过程中，学生是学习的主体，其学习目标的制定、学习方式的选择、学习过程的调控、学习结果的评价均是由学生自主进行的。学生学习的主动性得到了极大的激发，学习的兴趣也随着学习进程的展开和学习结果的丰富而逐渐浓厚起来。教师是学习的促进者、合作者和引导者，其作用体现在学生自主观察、实验或讨论时积极的旁观；体现在创设良好的学习氛围，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞；体现在雪中送炭般的点拨、恰当及时的协调、恰如其分的赞扬之中；体现在培养学生的自律能力上。学生是以宽容、安全、支持的心理状态进行学习的，在这种洋溢和谐之美的氛围中，学生的潜力、禀赋、审美及创造力得以不断表征和凝固，自身的资质和素养得到进一步的丰富和发展。
3、信息的生成与交流
传统的课堂教学中，教师是知识的拥有者和传递者；学生是知识的被动接受者。信息传递路线是从教材到教师、到学生，是单向、线性的。而在互动的教学系统中，信息交流是教师、学生、课程资源之间复杂的、动态的网络式交流，而且在师生的互动过程中，新信息在彼此智慧的碰撞中得以不断生成和发展，这对培养知识经济时代人才所必需具备的创新精神与实践能力，无疑是大有裨益的。
4、知、情、意、行和谐发展
与传统教学相比，互动的教学情境中，生生间的合作与交流亦明显增多。与他人的交流可以促进个体认知的发展，促使学习者参与更多的智力活动，使其思维敏捷，灵感迸发。同时，由于每一个问题的提出与解答，都能更多地受到周围同伴的关注与尊重，因此极大地增强了学习者的自信心，从而减少了竞争()所带来的心理压力等负面影响，促使其勇于参与竞争，迎接挑战，促进其认知、情感、态度等方面健康、协调发展。
总之，互动的教学过程能够激发学生强烈的学习需要与兴趣，能够带给学生理智的挑战，能够使学生获得积极的、深层次的情感体验，能够给学生以足够自主的空间、足够活动的机会，能够有效地促进学生的发展。通过互动，学生掌握了终身学习的本领；通过互动，教师经历了专业成长和自我实现的生命过程；通过互动，促进教学真正成为师生富有个性化的创造过程。这就是激情与智慧相伴的互动的课堂教学魅力之所在。
回顾十五年来的教学实践，我一直在为成为一名专家型的教师和专家型的教研员而不懈努力。为了这一目标，我一直在要求自己抓紧一切时间和机会去学习；要求自己以身作则，精益求精。耕耘是辛苦的，但我在创造中体味着快乐和幸福。
关于说与做的演讲稿篇6
理想是什么？是脱口而出的一句言语？还是在我们心中的一盏不灭之灯？高尔基说过；“当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想！歌德说过：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。这盏灯，就是理想。
去年的六月，就是在高中的最后一次奋斗，即将来临的考场，即将来临的大学生活，让我既高兴又焦虑。时间就这样一分一秒地流逝，考试的前几天，老师特意抽空问我们：我们现在和以后的理想是什么？当然那个时候的理想就是考一个理想的大学。成绩出来的那一刻没有太过兴奋，反而在苦苦地思索自己到底学什么专业。我晓得，中学的理想实现了。然而，老师的那句问题又不禁地在我耳际响起：那以后的理想呢？我想起了周恩来总理小时候“为中华之崛起而读书”的崇高理想，正是那伟大的理想，远涉重洋寻求救国救民的真理，回国后与老一辈革命家一起艰苦奋斗，建设了新中国，我们才有今天的幸福生活。救国，就不说了。救民？恩，听起来不错，选择学医吧......
“士不可以不弘毅，任重而道远”作为一个90后的年轻人，一个国家，一个民族的希望所在，心中无不闪烁着梦想，那么现在就是我们努力实现的时候。“有的人活着他已经死了，有的人死了他还活着，生命的意义在于活着，并且要好好活着，正如《士兵突击》中的许三多，总是说要好好活，好好活就是做很多有意义的事，那就需要理想。我们就如一棵棵稚嫩的苗芽，不断地汲取大地的营养，向着理想拼命长大，向着理想努力成就。就在这条蹒跚的青春道路，我们都曾踏碎过一个个天真的理想，但我们坚信，理想决不会成为那丝丝轻浮而不为实际的幻想，我要让每阶段的目标成为我的现实，直到实现最后的理想。
有一个故事：在一望无际的草原上，有只狮子不停地奔跑，但是前方却没有猎物。有人问它为什么要奔跑，狮子说：“我只有跑得比猎物快，才能获得食物。”同样，一只小鹿也在独自奔跑。有人问它为什么奔跑，小鹿说：“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉。”故事告诉我们：不论你是强者还是弱者，只有先行一步，不断地努力，超越他人，才能在这个社会上生存。这就需要我们去放飞理想的翅膀，去游弋寻找走向成功的新起点。
当我离开高中生活，来到大学塑造我的人生，雕刻我的梦想的时候，就已经为自己的人生做好了规划，把自己的理想铭刻于心中：那就是做一个医生，一个好医生。选择了学医，从某种意义上来说，就已经选择了奉献。远离了绚丽的生活，时尚的气息，沉淀了心情在这里驻足，扎根。我们是失去了一些东西，但是我们没有失去最为宝贵的青春，我们也没有辜负自己的青春，因为我们正用汗水见证着成长，用奉献丈量着价值，拥有青春的我们在这原
本荒凉的土地上创造人生的奇迹，抒写青春的乐章。我们要相信，太阳总在有理想的地方升起，月亮也总在有理想的地方朦胧。理想是永恒的微笑。
健康所系，性命相托。当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，热爱人民，恪守医德，尊师守纪，刻录钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为社会医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！
谢谢大家！
关于说与做的演讲稿篇7
当师生才艺展示，全场鸦雀无声，对于演员或观众，都是一种享受。否则，对于所有人都是一种折麿!当举行公开课，学生讨论虽然很热烈，但教学特别有秩序，学生认真倾听，这样课堂的效果会特别好，可见，让我们学会倾听，对于课改尤为重要。
有一句话这样说：你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每个人仍然只有一个苹果;但你有一个点子，我有一个点子，我们彼此交换，那么我们两个人，就会拥有两个点子。我们的课堂，就是交换知识的平台，没有安静的课堂秩序，我们的交换就人为制造了障碍，可这些障碍的制造者却是我们自已，我们每个人都想赢得别人的尊重，可不尊重别人，怎样能获得自尊，我想——我们必须学会倾听。
学会倾听，会使你快速成长，会使你更加睿智。不必说李晓凡、李增亚由于认真听讲而成绩提高之快;不必说姚莹华、潘提提虽然话语不多，但每次回答都那么有条理，那么深刻;不必说吴小蝶、李丹阳在关键时刻的发言是多么的出色，单是张晓娜的快板、汤志明的歌曲已足以让人难以忘怀。
学会倾听，会让你感叹八三王晓涛对物理问题分析之深奥;会让你佩服八二班胡家祥演讲风采之绝妙;会让你不由对八一班董亚琼把握课堂之恰当竖起大拇指;会让你对八四班王俊飞肚子里到底装了多少知识赞叹不已;会让你对七五班李行的学习、喝歌、舞蹈表演之天分的连连夸奖;会让你对刘欢欢管理七二班之才能由衷的佩服。
学会倾听，你还能感受范亚文像老师一样会做学生思想工作;学会倾听，你还能领略赵亚琼声音像喝歌一样之甜美;学会倾听，你还能感受李亚晓在课堂上的反应像闪电一样之迅速;学会倾听，你还能感觉范梦鸽的思维像梳子梳过一样有条不紊;学会倾听，你还能感受曹塞北、康媛婷对未来的那份追求和自信!同学们，让我们学会倾听，听出别人的心声，听出别人的智慧，听出自已的涵养，听出自已的未来和理想。
学会倾听，会使你的人生更加丰富多彩，你将不再囿于一已的狭隘贝壳，而象潜入浩瀚深海的沙鱼，畅游自如。学会倾听，会使你的性格变得谦逊，知道山外有山天外有天。学会倾听，会使你内心安宁，会让你明白孤独和苦难并非只莅临你的屋檐。学会倾听，会使你心胸开阔，让你知道此时此刻有多少大脑在飞速运转。学会倾听，会使你追求的目标更加坚定，让你明白，你并不比别人聪明，别人的创意会更加与众不同。学会倾听，会使你与同学们心灵相通，能欣赏他人，才会得到别人的真诚。
会听的心，要有大的空间，除了容纳自身，还要接纳他人。会听的心，要有对人的真诚，因为听懂的那一刻，你将把心灵至尊的位置，让给你的朋友。会听的心，是温暖的，让人感到同学情谊浓浓的温馨。会听的心，是坚强的，因为它要用自已顽强的意志，战胜爱做小动作，随便说话的毛病。会听的心，是有一个人素养的体现，是一个人素质与胸怀的象征。会听的心，是不可战胜的，是吸取别人之精华为我所用，是站在巨人肩上看世界的人。
让我们每一个人都学会倾听!
关于说与做的演讲稿篇8
尊敬的各位领导、评委：
大家下午好!
今天我很荣幸、也非常激动能够在这里参加公司******岗位的竞聘，首先感谢各位领导过去对我的培养以及给我这次机会站在这里进行竞聘演讲，同时借此感谢和我一起工作的同仁这些年来对我关心和支持!
算起来进入塔牌公司已有十多年，这些年来对塔牌我有了深厚感情，也积累了一些有用的工作经验。记得初到公司，塔牌国内市场刚刚起步，但塔牌人的诚信、勤勉、崇学，务实，坚韧，永不放弃，深深地震撼着我的心灵，感受到的是塔牌浓浓冲劲和激情。从进入塔牌公司起，我努力把自己工作做的最好，希望通过塔牌这个平台来体现自身价值。那时起，我四海为家，一路走来，风雨十余载，塔牌带领着我们一直走到了今天。今天的塔牌，秉承“不求最大，但求最精”的经营理念，坚持“诚信、共赢、崇学、务实”的企业精神，已经成长为绍兴酒纯手工酿造最大基地，酿造着真正代表中国文化和民族特色的国粹黄酒。作为和塔牌一起成长起来的一名员工，我们都引以为荣。同时，随着塔牌快速发展，市场管理工作显得尤为重要。这，作为一名塔牌销售人员又深有感受。
在这次竞聘中，我觉得自己有一定优势竞聘******这个岗位，我具备以下优势:
1.我为人正直，以诚待人，有高度工作热情和激情，并具有良好的团队精神。二十多年营销工作经历，让我深深明白一个道理:这个社会不缺智慧的人，但真诚是多么重要。青年时从事团工作的经历和塔牌这些年逐步从业务员走向兼管一个营销团队的分公司经理，更使我懂得成功靠一个人奋斗和努力是远远不够的，只有融入一个团队，带好一个团队，才能有较好发展。
2.我熟悉绍兴酒市场的运作模式，对市场有较明锐的洞察力和判断力。了解我的人都知道:我不是一个善于言辞的人，也不是一个高学历和高智商的人。但应该算是个有心人、用心的人。在塔牌从事销售工作十多年，使我对绍兴酒市场了解，和绍兴酒市场运作比一般员工有更深刻的认识。对市场也比一般员工有更强的洞察力和判断力。
3.自己个性和以往工作履历，逐步把自己培养具备了较强的工作执行力，和较强的协调能力，及沟通能力。我充分认识到:没有执行力，就没有竞争力。同样没有良好的沟通能力，就没有效率。没有沟通的团队，是不会有长足进步的团队。
4.我不算年轻，但精力充沛。处于一个有志男人稳健的黄金阶段。我勇于开拓，敢于超越，以前瞻性思维研判市场。我坚信只有不断进取，才有不断成功。无论对****工作，还是对自己。
5.也是最基本的，我这里想强调的:我有一颗热爱塔牌，热爱工作的强烈事业心和责任感。记得去年走上分公司经理岗位后，我们公司同仁和经销商发现，我发工作邮件给他们的时间有许多时候在深夜，也有很多人问我，你今年在沈阳我们公司自己和经销商一口气开了十一家塔牌专卖店哪来的动力，我总是报以微笑。今天，我可以告诉大家，因为我认为类似像沈阳这些现在黄酒市场发展趋势较好的省外市场，我们塔牌先涉足专卖店这一销售运营模式，对品牌也好，对黄酒行业也好是个较理想时机，对我而言，也是份责任。我也把它看做为事业。我深爱塔牌，也相信塔牌是中国的，更是世界的!塔牌的百年需要我们共同来创造!
以上我的这些优势，恰恰也是竞聘*******这个岗位人员所必须具备的竞聘条件、基本素质和要求。而这些我基本具备。
如果竞聘成功，在公司领导一如既往的指导和支持下，在******的直接领导下，我会尽我所能协助***经理做好各项***工作，在新的工作岗位上不断学习，努力提高自身素质和工作能力。我相信:只要有很强的工作责任心和事业心，我会很快适应这个岗位的。最后我想说的是:无论最后竞聘这个岗位结果如何，也无论我在公司哪个岗位，我一定做一个称职的塔牌人，为公司未来的发展尽心尽力!
我的演讲完了，谢谢大家!
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