无论我们从事什么岗位，写工作总结都是一个很好的习惯，写工作总结不在于完美的姿态单向表达，而在于敞现推动开放交流，下面是述职范文网小编为您分享的数学室工作总结7篇，感谢您的参阅。
数学室工作总结篇1
本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：
一、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐、实、活、新"的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
二、努力提高课堂教学质量
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是"看客。(2)及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
数学室工作总结篇2
这个学期的工作结束了，确实让我感觉很有动力，作为一名数学教师我还是深有体会的，在这个过程当中我一直以来都在认真的提高分内的职业，这让我也深有体会，我还是比较重视自己教学能力的，希望能够把学生们的整体成绩提高上去，那么这就需要从方方面面着手，这一点是非常重要的，在这方面我还是应该要做出更好的调整，作为一名数学教师，我深刻的意识到了自己在工作当中还是应该要进一步的去调整好自己的工作，现在也总结一下：
首先严格遵守学校的规章制度，对自己各方面的工作还是做出了很多调整的，这给我的感觉十分的充实，带三年级我认为这也是一次不错的锻炼，对我个人教学能力也是很不错的提高，在这个过程当中，这方面我觉得自己还是取得的一定的成绩，平时在上课的时候强调课堂纪律，这是非常重要的，给我的感觉也是非常不错，让学生们在上课的过程当中，能学到知识，作为一名数学教师，这给我的感觉还是很有动力的，工作方面我一直都是能够做出相关的调整，这个学期以来的工作当中，认真的提高自己的教学能力。
作为一名数学教室，我清楚的认识到了自身的业务能力，在这个过程当中，我还是可以做出更多的准备，三年级的教学工作其实也没有什么太大的压力，在这个过程当中在这方面还是应该要做出进一步的调整，教学期间的点点滴滴还是可以做出更多的准备，平时备好教案，对工作做出足够多的调整，确实也是很有意义的，在这个过程当中还是积累了很多经验，这一点让我也接触到了很多的知识，这是非常关键的，在教学工作当中我真切的体会到了这一点，现阶段的的工作方面我确实是应该要落实好相关的职责。
当然在教学工作当中，还是应该要做的更加认真一点，教学工作当中也出现了一些问题，这也是毋庸置疑的，过去一段时间当中出现的问题也是有的，我也希望能够得到更多的锻炼，这方面应该要做好准备，我深刻的认识到了这一点，所以我觉得我出现的问题也是比较多的，在工作方面我缺少更多的耐心，首先对于学生就应该要有耐心一点，毕竟做了这份工作，就应该要端正好心态，认真的去做好相关的工作，接下里我一定会调整好，把自己的工作做的更好一点。
数学室工作总结篇3
一、校本教研活动
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，本学期我们结合县教研室工作计划切实认真组织校本教研活动。
1、开学初在教导处的组织下，我校胡晓颖和王海静老师面向全镇数学教师执教两节公开课。
教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
2、为促进小学生自主探究能力，提高数学课堂教学效益的有效途径。
在教导处的组织下5月份开展了“自主探究，养成良好习惯”专题研讨活动。第一节李艳秋老师执教五年级《圆的面积》，课堂上老师引导学生小组合作交流，动手操作，汇报成果等数学活动探究出圆的面积公式。第二节王海静老师执教三年级《认识小数》，课堂上老师通过学生看一看，比一比，赛一赛，论一论，练一练，引导学生认识小数，培养学生良好的学习习惯，课堂教学效果很好。然后结合评课交流了“培养学生良好的学习习惯”经验，其中韩荣、李敏、柴成玉老师结合实例分别谈了自己的做法，受到了听课老师的一致好评。
3、在教导处的统一安排下，五月份还组织我镇数学教师观看了数学教学碟片，边看边认真撰写听课记录、评课稿，认真领会新课改下的教学精神、教学方式，改进自己的课堂教学，提高教学水平。
二、案例研讨活动
1、结合教研室的工作指导精神。
在教导处的组织下，分别在3月、6月份对全镇数学教师以年级为单位进行案例研讨活动，各年级在年级负责人的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写案例研讨稿，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。然后抽签上课展示。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用的。
2、在中心小学本部开展多媒体教学手段进课堂活动。
要求教师教学中必须使用多媒体。首先，教师人人登台，人人参与，每位教师都认真准备教学课件，由评价组听课评议，从中评选出优质课。其次，开展了教学开放周活动，对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。最后，再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。
3、在这个学期中教师之间开展听课评课活动，每位老师的听课都不少于18节。
总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
数学室工作总结篇4
时光飞逝，一学期即将结束, 这一学期我继续担任二年级（5）班的数学科教学工作，我认真贯彻新课程标准的教学理念，并结合我班学生的实际情况，采取了有效的措施，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。为使今后的工作取得更大进步,现对本学期的工作作如下总结：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。
二、虚心请教其他教师。
在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
三、认真批改作业
布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、狠抓学风
我所教的这个班，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业完成不及时，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组比赛，互帮互助，使一些后进生的成绩得到了提高。
五、注重对后进生的辅导。
对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。在学期末的检测 中全班同学的成绩 都有了很大的提高，平均分和优秀率都有了明显的提高。打破了低分率的存在。
总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，让自己有更好的成绩。
数学室工作总结篇5
教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：
一、自身学习
坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。本学期课件评比获县三等奖。
二、教学方面
1、增强上课技能，提高教学质量。
教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。
2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。
反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。
三、教研方面
本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研究方案——《创设有效情境提高课堂效率》 有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。
创设数学教学情境用不着非常复杂，但一定要有实效，要能让学生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生发展呢？我从以下几方面进行了探索实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。
基于生活，创设真实的生活情境。"数学就在身边"、"生活中到处有数学"不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较容易，其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。
四、在知识巩固上，创设竞争情境。
小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有强烈的刺激作用。如在学生掌握了口算的方法后必须反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采用"开火车"、"找朋友"、"夺红旗"、"摘苹果"等方法进行。这些游戏是小学生最乐意做的，通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，巩固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力争上游的精神。
数学室工作总结篇6
本学期即将过去，回顾所教六（1）（2）班，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。从总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，服从领导安排，积极参加集团内教研活动，勇语发言，认真听取教研员的意见与建议，拓宽新思路、将自己的思路结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，达到了一定的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。备课时，不仅备学生，还要备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是自己最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进自身课堂教学和提高自身的教学水评有一定的帮助。但今后需注重后测，及时反馈，查漏补缺，阶段性测试。
二、注重课堂教学效果，注重建立良好的教学氛围，采用自主学习法，把握好师生，生生之间交流互动，共同发展，增强课堂气氛，提高教学质量。在课堂上我较注重调动学生的积极性，善于创设问题情境，善于师生数学思维交流，充分体现以学生为主体，老师为主导，让学生尽可能学得容易，学得轻松，精神愉悦，培养学生多动脑，动口的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。经过这学期的教学我与部分学生建立了良好师生关系，部分学生在学习数学时有了一定的兴趣。
三、认真批改每一本作业，力争布置作业时有针对性。对学生的作业批改较及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对自身的教学问题并及时改进教学方法，课后反思分析学情，做到查漏补缺。
四、做好课后辅导工作，注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，特别是b层学生，加大对这类学生的辅导力度。对学生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生学习意识的激发，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，强化学习转化到自觉的求知欲。本学期，我除了在课堂上多点他们回答问题外，课后还给他们 耐心辅导。
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心。
其次，对他们所学数学知识进行了及时的辅导，耐心为他们讲解，对他们的点滴进步及时给予鼓励与表扬。通过一学期的教育教学工作，和他们建立了良好的师生情，对今后的教学取得了一定的帮助。
总之，一学期的教学工作，既有教育的迷茫，也有教学的困惑，自身存在不少的缺点，学生成绩也没有达到自己所期望的目标而深感愧疚，对自身教育学生的方法与教学效果等方面还有待提高。在今后的教学工作中，取长补短，力争在毕考试中取得好的成绩。
数学室工作总结篇7
工作过程中能根据实际情况，有步骤有措施地实施落实"培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的不是为别人，是为自己；学习风气较以前有明显的变化以前是要我学"，现在是为自己学习。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生要学。学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：
1、在工作过程中，教学观念的积极转化和家长的热心配合，由以前看分数注重优生的辅导，对潜能生耐心观念能积极转化。能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施找出每个学生的优点缺点，新的生长点用发展的眼光看待学生的缺点。学生每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层设立不同层次的依此进行分层，学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛改变老师补课、留课的陋习，把问题交给学生去独立解决老师起指导。
3、其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难逐层推进。
4、实行低、小、多、快"的教法改革充分发挥学生相互教育、自我教育的作用。学生相关能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，由简到繁的原则分解成合理的层次分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题及时矫正及调节教学进度从而有效地提高生存在的问题及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中采取了这样一些措施：
1、培优重在拔尖，补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱让差生吃得好。
3、课外辅导，利用每天下午的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生介绍方法让差生懂得怎样激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面花了大力气。
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