制定教案的主要目的是为了让自己提高教学质量，流于形式的教案是没有结合自己的实际教学情况的，是不可取的，述职范文网小编今天就为您带来了9.2家庭电路教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
9.2家庭电路教案篇1
（一）教学目的
1．理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。
2．理解电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大，用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。
3.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
（二）教具
家庭电路示教板一块，交流电流表一只，60瓦台灯一盏，500瓦电炉一只，不同规格的保险丝几根，写有例题的小黑板一块。
（三）教学过程
1．复习提问，引入新课
(1)问：照明电路由哪几部分组成？保险丝用什么材料制成？在电路中起什么作用？（分别请学生回答）
(2)问：同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗？
请说“有”的一位同学说明是在什么情况下被烧断的。
(3)引入新课：保险丝被烧断，说明电路中的电流过大，那么是什么原因引起家庭电路中的电流过大的呢？
2．进行新课
(l)短路是引起电流过大的一个原因
①演示短路实验
出示家庭电路示教板。a．给示教板接通电源，闭合开关灯亮，然后断开电源；b．把示教板尾部的火线零线搭接在一起，造成短路，再给示教板通电，观察到：在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响，保险盒火花一闪，灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看，保险丝已被熔断。c．断开电源，排除短路，给保险盒盖换好保险丝，再通电，灯又亮了。
②问：通过此实验，你知道了什么？学生答：由实验知道，短路时，电路中电流过大，使保险丝熔断，但灯没有烧坏。
③分析
教师在黑板上画出图1，再画出等效的图2，然后引导学生分析：
④带领学生计算刚才三盏灯都亮时，通过保险丝的电流。教师引导
⑤引导学生比较两次计算结果，分析得出：
a．总功率越大，干路中的电流越大，总功率过大，保险丝熔断，b．计算通过保险丝总电流
指出：居民楼里若同时使用几个大功率的用电器，楼里的总保险丝会熔断，使整个楼断电。因此为了节约用电，也为了不给大家带来断电的麻烦，家庭电路中不宜同时使用几个大功率的用电器。
⑦教师小结：家庭电路用电器总功率过大是电路中电流过大的另一个原因。
3.小结（略）
4.布置作业
(1)课本上本节练习1、2。
(2)将你家里的所有照明用具和家用电器及其功率列表写在作业本上。并计算一下所有用电器同时工作时的总功率和通过保险丝的电流i总，比较i总和电能表上的额定电流i。若i总超过了i，你将采取哪些措施，才能保证安全用电？
（四）说明
1．在演示短路实验时，为了安全，可把示教板的电源插头插到一有拉线开关的接线板上，教师站在离示教板较远处控制接线板上的拉线开关，就可使电路接通、断开。演示时，造成短路，排除短路前，一定要先把电源插头拔去后再进行，不要认为接线板上开关没有接通时，火线一定是断开的。
2．做第二个演示实验时，保险丝的额定电流可选l～1.35a，这样就保证一插入电炉后，保险丝就熔断了。电流表要用交流档，选择0～5a档。当100瓦、两个60瓦的三盏灯都亮时，电流表的示数i〃小于后面计算出来的电流3a，教师可简单告诉学生，由于导线、接头处等存在电阻，所以灯泡两端的实际电压略低于220伏，所以电流表的示数和计算值略有差别。
3.第二个演示实验也可用低压电源来演示。课前按图10—3连接好电路。电源选择6v档，选择“10Ω1.5a”滑动变阻器，四个“2.5v0.3a”的小灯泡，示教电流表，cd间用两个夹子夹住一个0.5a的保险丝管。调节滑动变阻器使灯正常发光。先闭合s1再闭合s2，可看到电流表的示数增大，当闭合s3时，保险丝熔断。
9.2家庭电路教案篇2
【学习目标】
1、知道家庭电路的组成；家庭电路各用电器的连接方式。
2、知道三线插头与三线插座的接线。
3、能正确使用测电笔
【学习过程】
电能由于具有使用方便、便于控制、清洁、容易转换成其他形式的能等优点，被广泛使用
活动1：观察家庭电路的组成情况
小结：家庭电路主要有 等组成。
活动2：观察和分析家庭电路连接方式
小结：家庭电路中干路上的元件有： ；它们接在家庭电路中的先后顺序是 ；家庭电路中各用电器之间的连接方式是 ；插座与用电器之间的连接方式是 ；开关与所控制的用电器之间的连接方式是 。
活动3：活动：观察三线插头与三线插座
活动4：活动：练习使用测电笔
1）测电笔组成：金属电极（笔尖）、绝缘外壳、__________、氖管、弹簧、金属电极（笔尾）
2) 测电笔使用：
a、使用时，手要接触
b、使用时，手绝不允许
c、当测电笔的笔尖接触电线时，绝不允许用手或身体的其他部分再去接触
【典型例题】
?例1】小明同学为了更好地学习，搬进了新书房，可新书房缺少了一盏用拉线开关控制的照明灯和一个可插电扇的插座，请在图中，为小明同学设计一个完整的电路．
?例2】如图2所示为张洁同学演示使用测电笔的几种握笔方法，其中正确的是 ( )
a．(b)和(c) b． (a)和(c) c．(a)和(d) d．(b)和(d)
?例3】小红家的电能表如图所示，她家已接有100w的彩电，700w的电饭锅，pz220—40的电灯2盏，当这些用电器同时工作时，电能表中通过的电流是 a；她家还可以接入pz220—40的电灯 盏。
?例4】 一家庭电路如下图所示，开关s闭合后，电灯不亮，但用测电笔测试a点和b点均见氖管发光，电灯不亮的可能的原因是( )
a.电厂停电 b.供电线路某处火线断路
c.灯丝断了 d.供电线路某处零线断路
?例5】
81805
一位同学家里的电度表11月初的读是的读数11月未为
81897
他家只有同规格电灯3盏，每天使用2.5小时，11月份他家共用了______ 度电，灯泡的功率是______。
【课堂检测】
1．在家庭电路中从进户线到用电器之间应有总开关、电能表和熔断器，它们的先后顺序是 ( )
a．熔断器、电能表、总开关 b．总开关、熔断器、电能表
c．电能表、总开关、熔断器 d．电能表、熔断器、总开关
2、 所有的家用电器都是_______联接入电路中，电能表要装在家庭电路的______上，外面的供电线路就接在电能表上，这样才能测出用户全部用电器的_________，电能表上标着的电压值是_________，电流是_________.
3、随着人们生活水平的逐步提高，家用电器的不断增多，在家庭电路中，下列说法正确的是
a．灯与控制它的开关是并联的，与插座是串联的
b．使用测电笔时，不能用手接触到笔尾的金属体
c．电路中电流过大的原因之一是使用的电器总功率过大
d．增加大功率用电器时，只需换上足够粗的保险丝即可
4、某班同学在学了有关家庭电路的知识后安装了四盏电灯，你认为其中正确的是
5、如图所示，当开关s闭合后，发现电灯l不亮，用测电笔测试c、d两点时，氖管都发光，测试a、b两点时，只有a点氖管发光，则故障可能是 ( )
a．火线与零线短路 b．a、d之间某处断路
c．b、c之间某处断路 d．电灯的灯丝断了
【课后练习】
2．三孔插座上面有一个插孔是和插头上标有e的导线接通的(图4)，下列说法正确的是 ( )
①e是和用电器的金属外壳相连的
②电路中e应和室外大地相连
③如果和e相连的导线断开，用此插座的洗衣机电动机便不能转动
④将测电笔笔尖插入e孔，正常情况下测电笔的氖管会发光
a．①③ b．②④ c．①② d．②③ 图4
3．小明家买来的洗衣机上用的是三脚插头，由于家中没有三孔插座，于是他把三脚插头
换成两脚插头插在两孔插座上，洗衣机照拌工作，但这样做在 时容易造成触电事故．
4．当电源插头出现如图5所示的两种情况时，一旦插入插座内，会造成短路的是 [选填“(a)”或“(b)”]．
5．如图6所示，测电笔的氖管发光，表明测电笔的笔尖接触的是 ．三孔插
座比两孔插座多的那个孔是跟大地连接的，当电冰箱的三脚插头插在三孔插座里时，除把用电部分连人电路外，还把电冰箱的 与大地连接起来．
6．在如图7所示的电路中错误的地方打上“×”号．
bc—65b电冰箱
额定电压220v
额定功率110w
工作频率50hz
总容量60l
7．一小型号电冰箱的铭牌如右表所示，根据铭牌内容回答下列问题：电冰箱正常工作时电压是_______v，电冰箱正常工作时的电流是______a，若电冰箱每天正常工作6h，一个月（按30天计）耗电_______kwh，电冰箱与其它用电器如电灯是_______联连接的；电冰箱、电灯、电视机中使用三孔插座的是______。
8．甲图是一个家庭电路中常用的插座，其中a孔应接________线，b孔应接________线，c孔应接________线．乙图是某同学连接的两个家庭电路，其中正确的是________.
9.（09宁波）如图所示是小科家部分线路连接图。当小科用测电笔接触插座的右孔时，氖管发光，可知右孔内的电线与进户线中的 线相连接；当闭合开关s，灯l在亮的瞬间熄灭，而室内其它用电器仍正常工作，则灯l处电路 (填“开路”或“短路”)。
10．电工师傅常用一只标有“220v 40w”的灯泡l0（检验灯泡）取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况，如图所示。当只闭合s、s1时l0不亮；当只闭合s、s2时，l0和l2都呈暗红色；当只闭合s、s3时，l0正常发光。由此可以判断（ ）
a．l1所在的支路短路
b．l2所在的支路断路
c．l3所在的支路短路
d．各支路均完好
9.2家庭电路教案篇3
【教学目标】
一、知识与技能
1、知道家庭电路的组成和电路的连接方法。
2、知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造及其使用方法。
3、知道插座、家用电器接地的作用。
二、过程与方法
1、通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。
2、在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。
三、情感态度和价值观
1、通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质。
2、树立理论联系实际的思想。
【教学重点】
家庭电路的组成及各部分的作用。
【教学难点】
试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。
【教学准备】
教师：多媒体课件、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、漏电保护器、复读机、电热水壶。
学生：试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料。
【教学过程】
主要教学过程
教学内容教师活动学生活动
【情境创设】
对比引入。
[对比引入]利用实物投影展示两种用电器。
[设置疑问]
同样是用电器，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三个？上面的插脚有没有用呢？
[板书课题]
19、1家庭电路
（设计意图：利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑，调动学生学习的热情。）
观察两种用电器及其插头。
思考并尝试回答老师的问题。
【教学过程】
知识点一：家庭电路的组成
[自主学习]
1、内容：课本105页“家庭电路的组成”。
2、要求：⑴说出家庭电路的电源是什么，我国家庭电路的电压是多少。
⑵知道家庭电路由哪几部分组成。
⑶保险装置是由什么组成的呢？它有什么作用？
3、时间：3min。
[演示实验]
展示家庭电路示教板及每一部分的作用。
[想想议议]
1、总开关有什么用处？电能表和总开关的位置可以互换吗？为什么？
2、控制灯泡的开关为什么要接在灯泡和红色的导线之间？
（设计意图：在学生自学的基础上，通过家庭电路示教板的演示，加深学生对家庭电路组成的认识，充分了解各部分的功能；在“想想议议2”的基础上，自然过渡到下一环节的学习。）
结合课本自学。
⑴从发电厂通过输电线输送过来。电压220v。
⑵进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器和插座……
⑶熔丝或空气开关；电流过大时自动切断电路，起保护作用。
通过实验，观察了解家庭电路中各部分的作用和功能。
1、检修电路时断开开关；不能，如果将电能表接在总开关后面，容易出现盗电现象。
2、尝试回答问题，带着疑问进入下一环节的学习。
知识点二：火线和零线
[自主学习]
1、内容：课本106页“火线和零线”。
2、要求：⑴知道什么是火线和零线。
⑵结合课本、试电笔实物了解试电笔的构造和使用方法。
⑶了解试电笔内阻值很大的电阻的作用。
⑷试电笔在现实生活中有什么重要作用？
3、时间：5min
（设计意图：采用小组交流合作的方式自主探究火线零线及其鉴别工具——试电笔的使用，培养学生的自主学习能力、观察能力及合作意识。）
[动手实验]
1、老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。
2、学生在断电的情况下模拟使用试电笔判断火线零线，小组内互相纠错。
3、通电后，再次使用试电笔辨别火线和零线。
[学以致用]
1、家用电器之间时如何连接的？
2、控制家用电器的开关应该和该电器如何连接？另一端要接到火线上还是零线上？为什么？
（设计意图：通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线，培养学生安全用电意识，正确掌握试电笔的使用技能。）
[延伸拓展]
当使用试电笔接触火线时氖管会发光，为什么接触零线时却不发光呢？
[教师点拨]
尽管正常使用的家庭电路中火线和零线中都有电流通过，但是零线在入户前已经接地，人站在地上用试电笔接触零线时，零线将人体和试电笔短路，故氖管不发光。
（设计意图：通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线，培养学生安全用电意识，正确掌握试电笔的使用技能。）自学“火线和零线”内容，用螺丝刀拆开试电笔，了解其内部结构。
⑴端线俗称火线；零线——入户前已经接地。
⑵构造：金属笔卡、氖管、电阻、弹簧。可以识别火线和零线。使用时用指尖抵住上端的金属帽。
⑶试电笔中串联阻值很大的电阻可以使电流变小，保证对人体没有危害。
⑷辨别火线零线；判断电气设备的外壳是否带电。
1、观察并学习如何正确使用试电笔。
2、利用试电笔模拟判断火线零线。
3、通电后使用试电笔判断火线零线。
1、并联。
2、串联，开关接在火线和用电器之间，便于检修电路。
交流讨论。
正确认识试电笔接触零线时为什么氖管不发光，知道正常使用时零线中也有电流通过。，
知识点三：三线插头和漏电保护器
[提出问题]
不同的用电器为什么使用的插头不同？
[自主学习]
1、内容：课本107页“三线插头和漏电保护器”。
2、要求：⑴知道三线插头的三根线分别接什么？
⑵知道插座的三个孔是如何接入家庭电路中的。
⑶标“e”的插头为什么比其余两个略长一些？这样设计有什么好处？
⑷了解漏电保护器的作用，知道漏电保护器和空气开关的区别。
3、时间：3min。
（设计意图：课下由学生搜集有关插座的资料，培养学生的观察能力，通过自学、交流讨论做到学以致用，进一步培养安全用电意识。）
以小组为单位展示课下搜集有关插头的资料。
⑴有金属外壳的用电器的插头是三脚的；
⑵塑料外壳的用电器的插头大多是两脚的；
⑶三脚插头最上面的插脚略微长一些……
⑴l接火线、n接零线，e接用电器的金属外壳。
⑵左零右火上接地。
⑶一旦插头插入插座中，可以保证用电器的金属外壳接地，如果绝缘层损坏，使外壳带电，电流可以流入大地，不至于对人造成伤害。
⑷漏电保护器可以在人体站在地上接触火线时，自动切断电路，起保护作用。空气开关则是在电流过大时自动切断电路，起保护作用。
?盘点收获】
引导学生总结收获，师生共同解决存在的问题。学生交流讨论自己的收获和困惑。（见附件1）
?课堂检测】
独立完成，相互批改，教师巡视点评。完成检测题（见附件2）
?家庭作业】
?助学》第一节内容课后完成
?板书设计】
19、1家庭电路
一、组成：入户线－电能表－总开关－保险装置－用电器（插座）
二、火线和零线
1、火线（端线）、零线（接地）
2、试电笔
3、开关接在用电器和火线之间。
三、三线插头和漏电保护器
1、三线插头
2、三孔插座
3、漏电保护器
【教学反思】
一、案例中的“亮点”
本节课主要采用多媒体辅助教学、演示和分组实验、小组内和小组间交流讨论等多种教学方式展开。
1、密切联系生活实际，利用生活中常见的“随身听”和“电热水壶”的插头不同，激发质疑并调动学生学习的积极性和探索物理知识奥秘的兴趣。
2、充分发挥学生的主观能动性，自己动手拆装试电笔，充分认识其结构及内部大电阻的作用；通过学习、模拟使用和真正使用三个环节，培养学生养成安全用电的意识。
3、通过交流讨论三脚插头和三孔插座的作用，让学生认识到物理就在我们身边，感受物理知识的重要作用。
二、教学中易出现的问题
1、解释试电笔接触零线时，氖管不发光的原因时，不应空讲，应结合电路图解释效果会更好。
2、在学习三线插头时，可以安排学生拆开三线插头，具体观察内部导线的具体连接方法。
9.2家庭电路教案篇4
活动目标：
1、能够根据电路图连接简单电路。
2、知道一个基本电路的组成要素，认识电池的正负极与科学符号。
3、体会探索的快乐，感受成功的喜悦。
活动准备：
电池和导线若干，小电珠
活动过程：
一、教师出示活动材料，激发幼儿的探索兴趣。
二、幼儿认识、操作探索：利用材料使小灯泡亮起来。
1、观察了解灯泡。
师：看！老师给同学们带来了什么？请你们观察一下小灯泡，想一想你们小组发现了什么？我们发现小灯泡里面有钨丝。中间有灯丝。（它是灯泡的发亮部分）灰色的小圆点叫连接点，一共有两个。
2、观察了解电池。
师：我们生活中用到电池吗？谁能说说电池的外形是怎样的。电池分为两极，正极和负极。负极为锌皮的一端，正极是一根碳棒上有铜帽的一端。电池上有两个符号，正极用“+”一样的符号表示，负极用“-”一样的符号表示。
3、引导学生认识不同的电池。
师：你能说说你见过哪些电池吗？遥控器里的圆形的7号电池，手电筒里的1号电池，圆形的5号电池，手表里的圆形的电池。
4、幼儿合作尝试，点亮小灯泡
师：大家观察了小灯泡、电池，现在想不想点亮小灯泡呀？
幼：想。
师：每个小组的桌上已经准备好了材料，先尝试一下，好不好？
学生操作，教师巡回指导。
师：哪几组亮了？我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。
5、幼儿探究小灯泡电路的连接方式。
师：小灯泡亮了，说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下，电是怎样流过小灯泡的？
师：说得没错，通常我们是这样认为的：电从电池的正极出发，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的负极，形成了回路。这条路一通，小灯泡马上就亮了。
6、教师总结。
三、活动结束
9.2家庭电路教案篇5
教学目标：
知识目标：
1、通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大。
2、通过推导把实验结论从理论上加以验证。
3、通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解。
能力目标：
通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
情感目标：
建立安全用电的良好习惯。
教学建议：
教材分析：
本节“家庭电路中电流过大的原因”，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为什么会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识。
家庭电路中电流过大的原因是本节乃至本章教学中的一个重点。教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因。使学生掌握运用知识分析实际问题的方法。
本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因。难点是理论推导验证实验结论。
教法建议：
本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采用实验、观察、分析、讨论等方法进行教学。
组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例。然后讨论如何可以避免短路。
1、家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验
按课本装置进行，可选用较细的保险丝。如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用。为安全起见可以用低压电源来做。
在实验的基础上，画出电路进行分析。提醒学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻。绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”。这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解。
最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等。建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生介绍日常用电时，应怎样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育。
2、家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个原因时的装置做演示实验。建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表。此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大。
这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为什么家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，从而对学生进行节电和安全用电的教育。
教学设计示例：
家庭电路电流过大的原因
（一）复习提问
1、三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接方法是否相同？
2、乙图中的保险丝和闸刀开关如何在甲图的相应位置上表示出来？
（二）新课教学
演示实验??
1、展现示教板（与（甲）电路图相对应）。
2、在干路上串入大电流表。
3、先后闭合、、开关，分别读出电流表的示数。
提问：从这个实验可得出什么结论？（学生讨论回答）
教师小结：
1、家庭电路中电流过大的原因之一：家庭电路中用电器总功率过大。
提：为什么电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？
分析：在电路总功率过大情况下：
据并联电路：又据：，所以。
所以
因为一定，所以增大，则增大。
演示实验二
①（甲）电路干路上加保险丝。
②在灯两端并联一段导线。
③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭。
提问：这个实验又说明什么问题？（学生讨论回答）
教师小结：
家庭电路中出现短路也引起电流过大。
提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢？
在短路情况下，据因为一定，很小；所以就很大。
探究活动
【课题】
调查家里的用电器
【组织形式】
个人、学习小组
【活动方式】
1、制定子课题。
自己家里有哪些家用电器？
它们的功率各是多大？
电能表的铭牌。
实际中电流过大的原因。
实际生中如何防止电流过大。
2、向家长询问或查找说明书。
3、小组讨论总结。
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