语言水娃娃教案8篇

在评估教案时，我们需要关注教学过程中的反馈信息，在编写教案时，我们要注意语言表达清晰准确，避免造成学生误解，以下是述职范文网小编精心为您推荐的语言水娃娃教案8篇，供大家参考。

语言水娃娃教案8篇

语言水娃娃教案篇1

活动目标：

1、欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。

2、体验明显的季节特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园。

活动过程：

一、激发兴趣

宝宝们现在是什么季节呀？（春天）

对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。

师：春娃娃本领大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧？

二、看看讲讲

（一）完整欣赏（看一看表演）

情景表演：春娃娃

小结：春娃娃让春天变得真美呀！

（二）分段理解（听一听故事）

1、布谷鸟唱歌

重点提问：春娃娃来到了谁的家？春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢？

播放ppt布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。

小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。

2、柳树发芽了

重点提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么变化吗？

播放ppt柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。

小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。

3、桃树开花了

重点提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？

播放ppt桃花开放，请小朋友们看看桃花开放的视频。

我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最漂亮。

小结：春天真美呀，花儿都开了，可漂亮啦。

4、小朋友唱歌跳舞

重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀？小朋友在念儿歌，听听他们在念什么？

我们也来念一念儿歌吧

小结：春天真美呀，在美丽的春天里人们可开心了。

（三）完整欣赏（边听边表演）

师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。

幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。

重点提问：你们喜欢春天吗？

小结：春天真美呀！我们要好好地爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。

三、拓展延伸

春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的朋友会有什么变化，把你自己的发现以后来告诉大家好吗？

附故事：春娃娃

春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。

春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。

春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。

春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”

活动反思：

?春娃娃》充满着温馨的情感色调，春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮，正是在这个小精灵的带动下，布谷鸟放声歌唱，柳树姐姐的头发由短变长、变绿，桃花姐姐展开了笑脸，连小朋友们也一起欢声歌唱，迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节，但“春娃娃”以其细腻的情感基调，如同山泉缓缓流淌，向我们展现了春天的优美画镜。

语言水娃娃教案篇2

活动目标：

1、学习并理解儿歌《嫩芽娃娃》。

2、激发幼儿探索树叶变化的兴趣，了解植物生长的自然条件。

3、愿意分角色表演简单的儿歌内容。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

自制大树布于场地四周、自制树叶每人一片在场地一角。

活动过程：

一、老师带领幼儿观察幼儿园的花草树木。

1、现在是什么季节？

2、春天来了，花园里的花草树木发生了什么变化？（幼儿四散观察）

二、席地而坐说一说

1、幼儿把自己的发现告诉大家。

2、教师小结：春天到了，地上长出了新的草，草地变绿了，树上也开始长叶子了，刚长出来的叶子是淡绿色的、嫩嫩的，我们叫它嫩芽。

三、学习儿歌《嫩芽娃娃》

1。教师朗诵儿歌幼儿欣赏。

2。嫩芽娃娃是怎么长大的呢？

3。春风吹，春雨下，阳光照，嫩芽娃娃慢慢长大。

4、教师向幼儿简单介绍植物的生长规律。

5、教师复述儿歌，幼儿学念。

四、嫩芽长出来了

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它们长得什么样子？比较叶子的颜色、大小上的差异，它们应该谁的嫩芽娃娃。

3、我们一起来做春姑娘，让周围的长出嫩芽。

4、幼儿边念儿歌边为周围的自制大树粘上小树叶，最后一起完整地念儿歌。

活动反思：

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

语言水娃娃教案篇3

活动目的：

1、要做诚实的孩子。

2、学习“可惜”、“回答”等词。

活动准备：

一个大西瓜和吃西瓜的用具。

活动与指导：

1、老师问：

(1)谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？

(2)谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？

告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。

2、老师朗诵儿歌。

3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、老师：“你们想见西瓜娃娃吗？我们打开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜，打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。

6、请幼儿吃瓜。

语言水娃娃教案篇4

【活动目标】

1、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。

2、初步感受儿歌的韵律美。

【活动准备】

1、小娃娃的纸偶。

2、与诗歌内容有关的瓜的图片。

【活动过程】

一、活动导入，引起幼儿兴趣。

1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。

4、小娃娃都买了什么瓜？

二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。

（一）学念儿歌

1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示图片）

2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）

3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。（念3遍）

4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。

（二）语言游戏：捉迷藏

1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？

2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3.再把你的小眼睛睁开。

4、1、2、3.看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。

这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来.....

（游戏进行3次）

（三）身体动作表现儿歌

1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！

（尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）

2、今天，我们班的小朋友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜欢吃呀？

我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养，能让我们健康的快乐的长大。

三、活动延伸

分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。

附：

小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

语言水娃娃教案篇5

?活动目标】

1、在听听、看看、角色扮演中，初步感受太阳娃娃对小动物的关爱之情。

2、愿意学说故事中太阳的话——我来抱抱你。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

?活动准备】

认知准备：生活中晒过太阳。

材料准备：大图书角色玩具：布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等。

?活动过程】

一、说说太阳。

你喜欢晒太阳吗？现在的太阳晒在身上，你有什么感觉？

小结：冬天的太阳真好，晒在我们的身上，热热的，真舒服。

二、故事——太阳娃娃。

1、听听故事说说话。

老师讲故事—太阳娃娃。

提问：太阳娃娃抱了谁？

2、看看图书学说话。

——故事中插问：

布娃娃尿湿了，太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）

小老鼠怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）

小鸟怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）

幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲（我来抱抱你）

3、扮演角色学说话。

今天、动物幼儿园的小动物有的尿湿了、有的感到冷冷的，它们也想请太阳娃娃来抱抱你们愿意扮演太阳娃娃吗？

幼儿扮演太阳娃娃学说——我来抱抱你。

三、活动延伸：

个别化学习活动中看看、小图书、讲讲小故事。

教学反思：

整个活动幼儿参与的兴趣都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光芒，能够大胆的，均匀的给太阳涂色，有自己的构思和见解。在分享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。

语言水娃娃教案篇6

活动目标：

1、能在语言指导下观察画面。

2、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。

活动准备：

用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。

活动过程：

1、看看，说说。

出示三幅图画，观察你看到了什么？

提示：布娃娃为什么着急得往外跑？

2、看看，想想。

布娃娃被老鼠咬了吗？

布娃娃为什么要大声地喊？

3、看看，画画。

老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？

引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。

把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。

集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。

4、说说，演演。

请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。

小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。

语言水娃娃教案篇7

[设计思路]

春天到了,美丽的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们,户外活动时,我发现有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的吸引住了。他们整天在讨论自己在春天里看到、听到、做过的事情。为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩;激发孩子热爱大自然的情感,我有意识的设计了这次活动。采用以下教学方法来达到活动目的。

a、谈话法。

b、讲述法。

c、提问法。

d、表演法。

[活动目标]

1、感受春天大自然的变化,培养幼儿热爱大自然的情感。

2、培养幼儿力及表现能力。

3、了解春天的主要特征,知道春天是万物复苏得季节。

[活动准备]

1、与故事情节相一致的挂图一幅。

2、录音机、故事录音带。

[活动过程]