优秀的工作计划对我们的工作是有指导作用的哦，工作计划可以让你更快速找出问题所在，下面是述职范文网小编为您分享的幼儿大班年级工作计划推荐5篇，感谢您的参阅。
幼儿大班年级工作计划篇1
一、现状分析
1、级组老师相处融洽，团结热情，肯学肯干，有凝聚力和积极向上的精神。
2、各班级保教人员班级集体意识强，有班级归属感、荣誉感。
3、级组教师年轻有为，想法多，思想碰撞大，愿意主动分享本班做的好的地方并吸收其他班级的优秀之处。
1、本学期大五班、国大一班更换了老师，大一班、大三班更换了生活老师，人员具有一定的流动性。
2、级组教师的教学理念、水平有所差异，导致幼儿呈现的教学效果有差异。
3、对级组的工作缺乏主动性。
4、个别班级老师在常规工作中存在拖拉现象。（上交资料、环境更新等）
5、梯队培养要求不够明确，对后备级长缺乏指导，其主动性也不强。
1、加大积分奖惩力度。
2、加强师徒结对的互助。（大四班、大五班、大一班）
3、每周反馈各班情况，各班进行反思、总结，并互相给予对应的对策及帮助。
4、明确对后备级长的要求，尝试放手让其承担级组工作。
教育教学（常规、主题教学、体能）
1、相比去年来说，大班孩子的学习能力有所提高。
2、更加熟悉幼儿园一日生活流程，一日生活组织井然有序。
3、各班老师的主题教学、随机教育意识比起以往有所加强，学习能力强；
4、幼儿整体的体质比较强壮，三浴锻炼的坚持初有成效。
1、大班幼儿的常规管理比往年要吃力，各班老师要求不统一。
2、主题教学的开展缺乏持久性，后期跟进不足。
3、各班幼儿的体能发展存在差异性；各班老师对孩子的五项技能的训练意识不强。
4、各班老师的英语使用频率不多，英文老师达不到全英带班。
1、掌握大班年龄的各敏感期，掌握幼儿常规管理的方法和技巧。
2、摸清3—6岁指南，明确该大班年龄各方面需达到的标准，并有意识地引导孩子。
3、增强英语口语带班能力。
4、每周级组备课中反馈上周的主题教学情况，并对下周的主题教学做好计划；鼓励级组老师多分享。
3、有意识地组织孩子进行各项体能练习；平时多搜集户外体能组织的游戏的资源，加强一物多玩的组织能力。
家长工作
1、家长工作较稳定，家长与幼儿园教育观越来越接近。
2、家长资源丰富，“家长义工走进课堂”坚持开展有所成效。
1、部分班级的家长义工方面比较被动。
2、个别家长对于幼小衔接工作存在比较被动、过于求成两种极端现象。
1、引导家长重视幼小衔接，并及时反馈班级幼小衔接的进度；引导家长明确孩子年龄所达到标准，切勿心急求成。
2、平时多与家长沟通孩子的近况，班级老师互相配合；出现问题时需及时有技巧和家长做好沟通工作。
二、本学期主要工作目标：
1、团队建设：增强大班级组团队的凝聚力；提高工作效率及执行力；梯队培养计划；提高老师的各项专业技能。
2、教育教学：
①各班老师明确幼小衔接的重点及方向，有意识组织孩子开展幼小衔接活动（数学知识的掌握、语言表述、识字、体能、自理能力等）
②继续推进主题教学的开展；坚持教育与环境相结合，创设丰富的主题探究区；树立“一日生活皆教育”观念，引导孩子做好探究活动（问题墙、小菜园管理）。
③增强安全意识；重视节日主题教学，提前做好小型节日的策划和统筹，做好分工安排，责任到人。
④组织孩子进行各项体能锻炼；加强班级老师一物多玩的组织能力。
3、家长工作：加强本学期幼小衔接对家长方面的引导，取得家长的配合；继续挖掘并利用好家长资源，坚持开展“家长走进课堂”。
4、保育保健：时刻做好疾病防控工作；细心照料幼儿，一切以孩子健康为前提；保证班级卫生，坚持6s管理。
三、任务和措施
一）、团队建设
增强大班级组团队的凝聚力；提高工作效率及执行力；梯队培养计划；提高老师的各项专业技能。
1、每周五下午下班前召开级组会议，各班反馈本周工作的情况，借鉴其做得好的地方、反思不足之处，并集体商量解决方法。同时级长也多听取级组老师的意见和建议，了解需求和困惑，做出相应指导或反馈。
2、定期提醒级组老师上交各项资料并及时反馈，每月考核做到公平公正；做到奖优罚劣，调动级组保教人员的积极性；对准时上交资料或完成工作的老师有激励，如加大积分制管理力度，对没有及时完成的老师有相应的“惩罚”策略，如扣积分、群里发红包、贡献水果基金等。
3、鼓励级组中英文老师相互进行教学观摩活动，并认真做好听课记录，可相应地给予积分奖励。（每两周至少一次）
4、做好团队的梯队培养：
（1）杨莎莉→郑美萍、卢小华（级组管理）：每周检查级组教学反思情况、负责节日部分方案的撰写、轮流组织级组备课等；
（2）卢小华→郭智荧（班级管理、家长工作）：指导该老师熟悉幼儿一日流程，逐渐接触家长工作，逐渐摸熟班级管理等；
（3）彭盈→林红坚（中文教学）：每两周听课一次，小结、反思；
（4）彭盈→级组老师（幼小衔接工作的指引）（在每周级组会议上，各班小结本本周的幼小衔接工作，针对老师们提出的疑惑，彭盈负责解答）
（5）卢楚静→郭智荧（英文教学）：指导该新老师的英文教学情况。（要求每两周至少听课一次，并上交听课本给级长）
5、每单周五安排老师进行《3—6岁指南》的抢答，促进老师们做好熟悉本年龄段孩子各方面特征，做到心中有目标。（第5周起）
6、定期组织团建活动，增进大家感情。
7、以积分奖励的方式鼓励老师们在平时多分享本班做得好的地方，以及对本级年龄段的好建议、好想法、好创意；对于平时会议迟到者、迟交资料等老师，需及时进行积分扣罚。（会议迟到者—5；未按时上交反思—5；两周内无更新班级环境—10）
二）、教育教学
①各班老师明确幼小衔接的重点及方向，有意识组织孩子开展幼小衔接活动（数学知识的掌握、语言表述、识字、体能、自理能力等）
1、结合上届大班的经验，针对幼小衔接的内容，每班打印一份幼小衔接的资料，从第一学期就开展幼小衔接内容的进展。
2、每班购买一本《入学早知道》，每位老师清晰入学8个能力：视知觉能力；听知觉能力；运动协调能力；知觉转换能力；数学准备能力；语言沟通能力；社会适应能力；学习品质。（第4周内级长列出以上能力有关的事项，第4周周三邀请级组老师共同探讨，并把具体内容事项发放给各班老师，由班主任统筹，本班的幼小衔接工作如何实施，每周安排哪些内容，并制作一份计划表，从第6周开始实行）
3、清晰大班年龄需要掌握的数学知识，认真组织每一堂数学活动，平时利用课余时间、区域材料进行延伸。（要求每两周每班更新一份数学的区域材料，由郑美萍负责单周周五下班前检查，未完成班级每人扣积分—5）
4、鼓励级组老师搜集适合大班的思维训练活动，每周进行反馈，杜绝上课随意的情况，班主任做好监督工作。
5、从第三周起，每班每周至少一节幼小衔接的课程，班主任有意识地安排有关幼小衔接的活动（写数字、握笔、坐姿、绑鞋带等），并及时向家长反馈班级所做的活动。
6、在区域投放看图说话材料，平时阅读活动有意识地引导孩子进行看图说话，丰富孩子的词汇量（每周每班至少一次看图说话的小活动，可安排在餐前餐后、离园前，或在思维训练的活动中）。要求各班在12月份进行班级看图说话比赛。
7、加大各班的'识字量：
（1）每班打印情景阅读绘本里的高频率的字词，课堂、课余时间进行渗透；
（2）每个班复印钱教授140个字的字卡，进行过塑，订孔，套圈，投放在区域使用，平时也可给孩子进行渗透；
（3）平时多给孩子渗透生活周围的汉字：书本上的、教室里的、走廊、园内等。邀请曾明莉老师在第6周在大班级进行分享书写活动。
8、班级老师有意识地指导班级孩子进行跳绳、呼啦圈等体能活动，坚持每人至少亲自指导一次，并加强家园合作。
9、有意识增加班级幼儿的自理能力，并进行家园合作（整理书包、棒鞋带、使用筷子等）。要求11月份各班进行一次自理能力比赛，可邀请家委做评委。
②继续推进主题教学的开展；坚持教育与环境相结合，创设丰富的主题探究区；树立“一日生活皆教育”观念，引导孩子做好探究活动（问题墙、小菜园管理）。
1、继续以往的集体备课形式，把握教材重难点，认真备好每一个教学活动。从目标的制定到教学具的准备、存在的困惑、解决的措施等都有详实的记载。并按时落实主题课程的备课及研讨。重点把控探究区材料投放、主题渗透内容的开展。（在每周备课前各班老师提前规划好本班下周的主题、环境策划、延伸教学内容）。
2、各班的区域材料必须是符合班级大班年龄特点的，分水平分层次的，可操作的材料，主题探究区的材料可多样化。
3、级长每周一下班前对班级主题环境进行检查，并拍下每班的更新板块上级组群，互相学习分享。（各班环境根据教学内容、幼儿兴趣点等进行环境布置及更新，切忌以装饰为主的布置）（及时更新环境的老师+10积分，做得好的老师+15积分）
4、每班设置“问题墙”，每月一更换，班级主题墙的设计思路更加强调追踪幼儿的问题，支持幼儿的探索，记录幼儿的经验。增设探究问题墙，引导幼儿根据主题中的问题增设或调整教学内容，让孩子们通过问题寻找、分享答案，激发孩子们学习的兴趣和积极性。
5、管理各班小菜园，每天不定时组织幼儿进行渗透教育，并制作各班有特色的观察记录板块；确保每人一本菜园子观察记录本，每月级长进行检查。
③增强安全意识；重视节日主题教学，提前做好小型节日的策划和统筹，做好分工安排，责任到人。
1、班级安全宣传栏每两周更换一次内容并进行相关教育，多关注时事新闻，及时与幼儿分享安全案例；每周周计划体现当周安全教育内容，提升幼儿自我保护意识。
2、开展丰富多彩的“教师节”、“中秋节”、“感恩节”“万圣节”、“圣诞节”、“元旦节”等节日主题活动。
3、级长与后备级长提前做好小型节日的策划和统筹，争取形式多样化，做好分工安排，责任到人。（大课、大堂布置展示、亲子活动等）
4、秋游活动的策划及实施：由级长和行政确定秋游的形式及地点，级长出方案交给教学主管检查，检查通过后进行落实。
④组织孩子进行各项体能锻炼；加强班级老师一物多玩的组织能力。
1、每天按时进行户外活动，考虑活动组织的多样性，重点抓好户外活动的组织及效果。
2、各班坚持每天进行三浴活动，户外后进行冲水到大腿、湿毛巾进行擦前胸后背。
3、班级老师清晰了解三浴锻炼流程和方法，明确班级人员分工，指引班级坚持开展三浴活动。
3、每两周进行元祖活动，提前上交纸质版的远足申请。远足途中要求3位老师同行，分工明确，树立“一日生活皆教育”方针，抓住孩子兴趣点，做好延伸活动。
4、鼓励各班多搜集户外体能组织的游戏，努力达到一物多玩的水平。
5、抓紧五项技能的练习，争取学期末测试全部达标。
6、在原本级组早操提升难度，增加孩子的运动量（各班自己负责还是级组统一？）。
三）、家长工作
加强本学期幼小衔接对家长方面的引导，取得家长的配合；继续挖掘并利用好家长资源，坚持开展“家长走进课堂”。
1、精心准备幼小衔接家长会，告知家长关于幼小衔接工作的重点目标及方向，作出正确的指引，杜绝急于求成或甩手不管的情况。（第4周家长会议向家长宣读本班幼小衔接工作的重点及方向，及告知家长具体配合事项）
2、每周向家长反馈班级幼小衔接工作的进度，邀请家长一起进行指导孩子。（如何反馈？）
3、挖掘并利用好班级家长资源，继续推进“家长走进课堂”，让更多的家长主动参与走进课堂活动，（和家委商量，此项工作是采用轮流制，还是主动报名制）并及时更新相应的板块。
四、保育保健
时刻做好疾病防控工作；细心照料幼儿，一切以孩子健康为前提；保证班级卫生，坚持6s管理。（右边的措施如何落实到位？）
1、对疾病防控工作切勿松懈，每周坚持“一日五检”，监督班级孩子进行“六步洗手法”及喝水情况。
2、生活老师每日做好班级消毒工作。
3、坚持做好“6s管理”工作。（级长每周巡班时进行6s监督，及时提醒班级老师需要注意事项，杜绝在检查那天才整理好教室物品。）
1、情况分析比较到位，有一定的措施。
2、工作目标比较泛，不够具体。建议在原有的基础上明确年级组能正真落实和做到的目标。
3、教育教学方面的措施可操作性不强，看计划内容大致知道做些什么，但是并没有明确怎么做，谁负责，什么时候做，做的要求是什么？年级组的计划需要让一线的老师一目了然的知道级长本学期的方向，具体可操作的措施（针对上学年没有掌握的内容去调整具体的做法，而非写我要做什么。写出来的老师要知道做的要求、目的、时间等。）
附：大班级组行事历
日期
周次
内容
负责人
园内
级组
9.3—9.7
1
1、菜园子种植投票
2、晚托班报名（级长制作晚托班值班表）
3、教师节活动
4、开展三浴锻炼
全体
9.10—9.14
2
1、全园学期计划会议
2、班级各项计划制定
3、留园晚餐班开班，兴趣班报名统计及分班（发放兴趣班报名资料）
4、上交区域观察记录、教具上交记录、发放家园联系单
6、小菜园种植的准备工作（松土、拔草）
全体
中英文老师
9.17—9.21
3
通过所有学期工作计划。（级组、班务、个人、教学计划等）
周二中午检查新早操。
3、兴趣班开课（篮球队、舞蹈队、美术提高班开始训练）
4、家长会试讲（周三、周四晚）
6、小菜园的播种；板块的更新
全体
班主任
全体
9.25—9.28
4
2、逢月末评选优秀、文明班级、上交月末资料
3、制作国庆亲子作业单
4、制作幼小衔接计划表（周五下午级组进行探讨）
5、上交区域观察记录、教具上交记录、发放家园联系单
6、商讨秋游计划
全体
bobo
全体
10.1—10.5
5
国庆节放假
10.8—10.12
6
1、上交区域观察记录、教具上交记录、发放家园联系单
2、班主任进行统筹，根据本班情况制作每周幼小衔接计划表
3、周四中午1：15，邀请曾明莉老师进行书写研讨活动。
4、班主任发放下周“新闻播放”通知及安排表。
5、级长撰写下周重阳节活动方案并宣读
全体
班主任
全体、曾明莉
班主任
级长
10.15—10.19
7
1、全园环境布置检查评比及班级6s管理检查
2、重阳节主题教学活动（邀请长辈来园参加活动，各班组织包饺子活动）
3、各班开始开展“新闻播报”工作
全体
班主任
10.22—10.26
8
1、逢月末评选优秀、文明班级、上交月末资料
2、制定万圣节主题活动计划（以及备课）
3、上交区域观察记录、教具上交记录、发放家园联系单
全体
10.29—11.2
9
1、万圣节主题教学活动
2、结题活动商讨、分工及准备
全体
11.5—11.9
10
1、上交区域观察记录、教具上交记录、发放家园联系单
2、立冬主题教学
全体
班主任
11.12—11.16
11
1、各班开展自理能力比赛。（可邀请家委做评委）
班主任
11.19—11.23
12
1、感恩节主题活动。
2、上交区域观察记录、教具上交记录、发放家园联系单
班主任
全体
11. 26—11.30
13
1、班主任策划本班的看图讲话比赛事项
班主任
12.3—12.7
14
1、圣诞活动准备
2、上交区域观察记录、教具上交记录、发放家园联系单
3、各班开展看图讲话比赛
全体
12.10—12.14
15
级组环境观摩，为环境检查做准备。（大五班观摩）
全体、卢小华
12.17—12.21
16
1、上交区域观察记录、教具上交记录、发放家园联系单
全体
12.24—12.28
17
1、圣诞节主题活动
2、期末测评的准备
全体
12.31—1.4
18
1、上交区域观察记录、教具上交记录、发放家园联系单
全体
班主任
1.7—1.11
19
1、兴趣班汇报
全体
1.14—1.18
20
1、上交区域观察记录、教具上交记录、发放家园联系单
2、期末测评
全体
1.21—1.25
21
幼儿大班年级工作计划篇2
一、班级情况分析
经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。
语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐;
音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;
社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。
但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。
针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将新学期工作计划制定
二、日常保教工作
为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。
1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述
为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。
教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。
2、学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。
为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。
3、为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探索类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动—风车转转转，借助一定的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。
4、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在欣赏中不断地提高。
5、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知识，学会保护自己，并通过家家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼幼儿形成自我保护的意识。
6、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼幼儿积累成功的经验
三、游戏活动
本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与，记录，在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、合作和分享。
四、绿色学校创建工作
环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业发展起着基础先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区、又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。
五、教育措施
1、以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。
灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。
主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。
2、与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识，从而增强对音乐艺术的向往。
注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。
创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自己，体验成功的快乐。
3、多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。
七、德育工作计划
1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。
2、有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。
3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。
4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。
八、安全工作计划
1、严格执行接送制度，防范于未然
2、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位。
3、认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识。
4、利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等
5、根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。
九、家长工作计划
1、定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。
2、每月一次家园栏地宣传。
3、做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。
4、听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目标一致。
5、对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心。
6、在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。
幼儿大班年级工作计划篇3
一、指导思想
1、本学期，将围绕幼儿园园务、业务工作的重点，深入贯彻新课改理念，并以新课程观和上级部门的工作要求，努力提高组内教师的教育教学能力，关注组内教师的主动健康发展，从而促进幼儿的健康和谐发展。
2、努力以优质园标准规范四类活动，并以此为契机提高教师的保教水平。
二、基本情况
本学期，我们大班年级组有班级6个，共有17位专职的一线教师，其中10年以上的经验教师4名，5年以下的职初教师有7名，还有1名刚从行健学校毕业的新教师。
总体来看，从中班到现在，组内人员基本上没有作大的变动，跟班教育能使老师对幼儿的'教育更能做到因材施教，对常规的培养也好，对幼儿性格塑造也好，都是有利的。另外，班级老师的分配不但考虑到新老搭配，同时也考虑到教师性格特征上的互补，因此，分配得还是比较均匀的。综合上学期，我们组内的老师存在着这样一些优势：
1、年轻、有活力，对新事物接受能力强
年轻就是一种优势。虽然我们职初教师占多数，但是，因为年轻，她们对新事物的接受能力强，只要稍作引领，也能将其举一反三，因此，在班级管理、教育教学上，她们都能很快地融入。更由于她们是新课程背景下的职初教师，所接受的都是新课程理念，这些对她们更好地践行新课程也是有一定好处的。
2、勤奋、肯钻研，自我要求高
天才出于勤奋。我们都不是天才，所以我们更需要勤奋。从小班、中班到现在，我们教研组的老师都是踏踏实实地对待自己的本质工作。如环境布置上，总能率先在前，精美有创意的格局总能让老师们眼前一亮，为主题的有效开展创造了良好的条件；在教育教学上，组内老师借助教研活动平台，积极研讨，为新教师出谋划策，每当开放活动，老师们总是主动地进行试教，请求组员为自己提供建议。
3、有经验型教师做引领
经验教师是我们组内宝贵的资源，对组内职初教师的成长起着引领和指导的作用。我们的经验教师占了全组教师的1/3，是坚强的后盾，是教学的表率，其中2名的园级骨干，每学期的示范教学活动为组内的老师提供教学上的帮助。
以上的一些优势为我们开展正常保教工作奠定了基础，但是，在优势的背后，也有一些有待于进步或改进的不足：
1、 职初教师居多，在幼儿教育上有很多盲区。往往表现在能带班，也能开展教学，但是对幼儿的年龄特点认识不够。幼儿的发展是一个循序渐进的过程，每个年龄段的幼儿都有其普遍发展的规律。如动作发展的规律、认知发展的规律，如果对这些了解不够，往往会影响幼儿的学习兴趣和学习效果。
2、对课程的执行力有待于加强。
不管是在“生活”、“运动”、“学习”还是“游戏”，这四类活动的执行能力有所偏颇，究其原因，还是学习得不够全面和深入。教师的创造性没能很好地体现出来。上学期，我们深入学习了游戏，对游戏空间、材料、环境、教师的指导等等有了新的认识。而对“生活”活动的指导，指导些什么，每个年龄段的幼儿在生活的要求上有什么不同，还有许多的疑团未曾解决，在本学期，我们将结合业务组重点研读。
三、学期教研目标
1、积极推进对二期课改新教材的使用，领悟课改内涵，通过各种展示及比赛活动，提高组内教师的教学组织能力。
2、以业务目标为指导，加强对“生活活动”研读，使教师对生活活动的组织更趋有序和规范。
3、积极开展年级组专题，提高教师的课题研究能力。
四、主要内容与措施
1、常规教研
注重教学实践研讨，提升教师教学组织能力。
继续加强对新课程的解读，结合业务，重点对“生活活动”进行内化。
加强对新课程与原本课程结合点的梳理。
措施：
结合业务组活动，组织教师进行教学比武活动。
结合大班开展的主题，进行集体备课、磨课活动，尝试进行偏重音乐活动的组织（5年内）。
以自学及年级组集体学习，抓重点解读“生活活动”要点。
每个主题结束，组织教师在组内进行主题交流活动。
2、专题研讨
遵循区幼教室重点研究内容“结构游戏”为大背景，我们组将研究的内容定位“在雪花片的建构中发展幼儿的合作能力”。
措施：
每班设置建构区，并提供适量雪花片。
教师以照片或实物的形式记录幼儿的活动过程和建构的结果。
向全园小朋友展示作品
3、青年教师培养
关注3年内新教师的成长，在上模仿课的过程中提升她们的教学及反思能力。
继续以师徒带教的形式，熟悉、规范四类活动的衔接及组织注意点。
措施：
在组内上模仿课。
定期查阅案头工作，关注每日反思记录。
指导老师随班听课、评课。
五、主要工作安排
9月
1、稳定幼儿情绪，开展正常保教工作
2、完成各类计划
10月
1、国庆、重阳节教育
2、年级组专题研讨
3、各班环境创设
11月
3年内教师模仿课活动
12月
5年内教师尝试组织音乐活动
1月
1、资料汇总
2、完成各类总结
幼儿大班年级工作计划篇4
一、指导思想。
以《幼儿园教育指导纲要》为精神，以园工作计划为依据，结合幼儿园科学特色教育，及英语尝试教育，把游戏研究充分融入到课题中，全面提高教学质量，开拓教育新思路。做好幼儿园教育游戏化的研究工作，不断提高年级组教师的业务水平和专业技能而努力。
二、段况分析。
大大班年段的幼儿经过多学期的教育，幼儿在生活与学习能力方面均有不同程度的提高。他们热爱幼儿园的生活，热爱同伴，热爱老师，积极、活泼、有求知欲。大部分的幼儿能积极参与体育活动，体质有所增强，自理能力有显著提高，动作协调性及操作能力也有较大的发展；由于个体差异及家庭教育的不到位，还普遍存在一些行为习惯不良及学科素养基础不扎实方面的问题。
三、工作目标。
依据《幼儿教育指导纲要》以及大大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，为入小学做好准备：增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展，培养幼儿的社会适应能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美，感受美的能力。
四、工作措施。
(一) 加强理论学习、提升教学能力 ，建设良好的师风师德。
1、按照幼儿园各项工作的要求，树立教师良好的形象，不断提高全年级教师的思想觉悟和服务水平，形成一个互帮互助，真诚合作，友爱相处的集体。
2、珍惜园内外的各种学习、交流机会，每周集体制定周计划，共同商定活动的组织与实施，定期讨论话题活动开展的情况，针对目标的确定，重难点的把握、活动形式、内容、各种资源的整合等方面，进行交流讨论，鼓励组员积极参与，团结合作，共同进步。
3、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。
（二）切实做好日常教学工作，提高服务质量。
1、开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。
2、不断加强《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励教师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，坚持撰写教学反思和论文。
3、开展区域和主题相融合的教育模式，创设游戏氛围，创设良好的环境，提供丰富的活动材料，引导幼儿主动参与各种教学、游戏活动，让幼儿学有所长，发展幼儿各方面的能力。各班在自己教室要根据孩子的兴趣多创设各个游戏区，如医院、美发屋、美食车、火锅店、服装店等，把生活浓缩到幼儿园来，让孩子在游戏中去学习生活的技能，感受生活的多样性。
4、按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。
5、教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。 运用家长园地、校讯通等方法与家长交流、沟通，使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进行教育，鼓励家长积极参与活动及我们的教学。
6、为大大班的毕业活动积极的做好准备工作。
（三）加强年级组自身建设
1、组员认真分析自身的状况，制定出课堂改进计划。
2、探讨组织活动和班级管理方面的经验和方法，取长补短，从各方面提高团队的能力。
3、年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动，实行资源、经验共享。
4、认真抓好年轻教师的带教工作，通过教研活动、听课、评课活动，以老带新等形式，进行有计划、有步骤、有目标、有重点地指导，不断提高年轻教师的教育教学水平，帮助她们尽快熟悉与提高。
幼儿大班年级工作计划篇5
上学期幼儿园的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，教研工作开展顺利。在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，但教师的专业理论素养和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远，对《纲要》、《指南》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性，在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。针对上学期教研工作存在的问题，制定本学期教研工作计划：
一、指导思想：
以《纲要》和《指南》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量，让保育教育质量更上一个新的台阶。
二、主要工作思路：
1、加强专业研究，提高整体水平。
教师的专业成长需要不断的丰富个人实践知识，本学期，教研组将以行动研究的方式为主，引导全体教师参与活动。本着精干高效，结合实际的原则，教研组制定完整的教研计划，本期将对如何开展主题及创设与主题相宜的环境、在体育活动中锻炼健康体魄进行重点研究。确定每一次参加教研活动的教师，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师尽可能有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。
2、理论学习，打好专业基础。
幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有知识，远远不能满足当前素质教育的需要，我们应审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。但是，由于本园的多数教师都是从小学转岗而来，需要花一部分时间进一步深入领会新《纲要》、《指南》精神，在全体教师心目中统一认识，加强学习，扩大教师知识面，掌握新知识，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自——把所学理论与自己教学实践相结合。
3、贯彻实施《纲要》、《指南》，研究解决实践过程中的具体、真实、关键问题。
（1）继续开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合，课程设置以幼儿的发展为本，以素质教育的启蒙为核心，课程目标突出"终身教育观、知识观、学习观"等，课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以"主题教学"的形式出现，各领域的内容互相渗透。
（2）根据《纲要》、《指南》精神合理安排幼儿一日活动内容，对幼儿实施素质教育，培养幼儿良好的品德、积极的态度、广泛的兴趣，强调创新重于掌握、潜能大于表现、做人先于学问，促进幼儿全面发展。
（3）密切家园联系，做好家访工作。办好每期家教专栏，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，向家长宣传家教知识，继续向家长开放半日活动和举办家长会。
4、开展各种活动，提高教育教学质量。我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后关注幼儿，努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：
（1）观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。
（2）公开课教学，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。课后大家一起讨论，组织全体教师听一堂课，由公开课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从中寻求最佳教育途径。
（3）开展评比活动，我们将在五月份开展教学活动评比，通过此次活动，提高教学能力。
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