教案的编写需要根据学生的实际情况和教学进度来进行合理安排，教案的编写要结合学生的实际情况和教学进度，确保教学质量，述职范文网小编今天就为您带来了奇妙的梦教案最新5篇，相信一定会对你有所帮助。
奇妙的梦教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿用感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。
2、培养幼儿发展幼儿抛接、夹物跳等技能。
3、增强幼儿对体育活动的兴趣，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿人手一个易拉罐，音乐
2、易拉罐自制的梅花桩。
活动过程：
1、热身运动《我最牛》
师：马上我们要进行一些体育活动，所以先让我们来热身一下吧！
2、单人探索玩易拉罐
（1）引导幼儿自主探索玩易拉罐
师：今天我们要和这些易拉罐做朋友，看看谁玩易拉罐的方法多，谁的方法好!
（2）展示幼儿探索的玩法，练习双脚跳的技能
师：有谁愿意来把新的玩法介绍给大家呢？我们一起学一学吧！
（3）教师提出要求，练习夹物跳
师：小朋友们真棒，双脚跳跃已经都会了，那老师加大点难度，我们来夹物跳跃试试看？
技巧：跳跃的时候我们要双脚并拢，把罐子夹在脚的'中间跳不容易掉。
3、两人合作玩易拉罐
（1）引导幼儿两人合作玩易拉罐
师：刚才小朋友玩易拉罐的时候都是自己玩的。两个人一起玩说不定能玩出更多的花样来。请小朋友找个好朋友一起玩玩易拉罐。（2）展示幼儿探索出的合作玩法，练习抛接的技能
师：哪两个好朋友来介绍你们的新玩法呢？我们也来试试看！（3）教师提出难度要求，练习多人准确抛接的技能。
师：两人抛接还是比较容易，那我们练习一下多人抛接，看看需要注意什么呢？
技巧：离得近就抛得轻一点，离得远就抛得重一点。其他人抛得时候要做准备。
（3）走梅花桩
教师边示范边提示幼儿走的时候需要保持身体平衡，不能从桩上掉下来。打开双手可以保持身体平衡。
5、游戏《超级玛丽》
（1）教师示范玩游戏，并提出游戏规则
师：每组的第一个小朋友拿着旺仔接力棒，跳过栅栏，走过梅花桩，最后回来把接力棒抛給下个下朋友，如果在过程中把易拉罐给弄翻了需要放好再前进，如果小朋友没有接住接力棒需要重新接住才能出发，全部先闯过森林的哪一组胜利，这是奖品。听清楚了吗？
（2）幼儿自由分组进行游戏
请小朋友用最快的速度自由分成两组，每组为10个人。
（3）幼儿游戏，注意要遵守比赛规则
4、结束活动《小小搬运工》
师：请几个力气大的小朋友做个小小搬运工，把玩具带回我们的教室好吗？两路纵队变一路纵队，齐步走！一二??
奇妙的梦教案篇2
教学目标
1、培养善于观察、勤于思考的好习惯。
2、学习从媒体及身边的生活中获得信息，并能够比较清楚地表达出来。
教学重点：培养善于观察、勤于思考的好习惯。
教学难点：学习从媒体及身边的生活中获得信息，并能够比较清楚地表达出来
教学准备：图片、教学课件
教学过程
一、自学《世界真奇妙》。
二、看
认真观察两幅图，说一说他们都在干什么？
三、读
读一读讨论的内容。
四、说
你知道哪些新奇事，讲讲，你是怎么知道的？
五、写
选择自己身边发生的一件有趣的事，写一写。
要求：
1、时间，即在什么时候。
2、地点，即在什么地方。
3、你发现的是什么事物。
4、有条理地叙述出来。
六、评读一读内容
1.根据内容自己对照文本思考。
2.落笔书写。
七、作业
本学期你所学到的知道情况。
板书设计：世界真奇妙
奇妙的梦教案篇3
活动目标
1.喜欢接触大自然，对大自然中的事物和现象感兴趣。
2.培养观察能力，发现声音的不同。
3.在老师的引导下，能与小朋友交流发出声音的方法。
重点难点
活动重点：寻找声音。
活动难点：发出声音的方法。
活动准备物质准备:宽敞、平整的野外场地。经验准备:有自然日出游的经验。
活动过程
（一）带领幼儿进行自然日出游，并交代任务，引起幼儿对活动的兴趣。
今天的小任务就是去找一找哪里有声音。请小朋友仔细去听去寻找。
（二）到大然中去寻找声音。激发幼儿的探究欲望。
1.教师带幼儿边走边听，听一听有什么声音。
提问：你听到了什么声音？
2.请小朋友闭上眼睛，猜一猜你听到的是什么声音。
提问：你听到的是什么声音？请你来学一学。
3.请小朋友说一说自己是在哪里找到的声音。
小结：大自然中有许多的声音，它们的声音都是不同的。
（三）请幼儿自由探索制造声音的方法，鼓励幼儿进一步探究。
1.请幼儿想一想，怎样能发出声音。
提问：这么多奇妙的声音，你有没有什么好的办法也能发出声音？
2.请幼儿到大自然中去寻找工具，自己探索制造声音的方法。
3.将幼儿制造的声音对比，发现声音的不同。
小结：发出声音的方法有许多，利用不同物体发出的声音不同，帮助幼儿提升经验。
（四）游戏《声音变变变》，鼓励幼儿继续探究，发现声音变化的方法。
1.请幼儿用小朋友介绍的方法再一次去制造声音。
2．试一试如何让声音变大、变小。
3.分享交流自己的好办法。
（五）延伸：我们找到了这么多的声音，回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今天我们发现的好办法了，还可以制作乐器。
活动总结
1.本次活动内容的选择来源于幼儿的'生活和兴趣需要。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要让幼儿亲近大自然，喜欢探究。我们每次带孩子到大自然中去进行自然日
活动的时候，孩子都有许多的发现个问题。所以我从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，通过幼儿在大自然中的探索与发现，幼儿的兴趣很浓。使幼儿通过自己的主动探索，更加的亲近大自然，喜欢探究活动。
2.活动形式和教育手段选择在大自然中学习，使幼儿更加的放松，有利于幼儿更加亲近大自然。教师可以更加有效地支持幼儿的自主探究活动。
3.《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：教师要为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动，让幼儿体会交往的乐趣。在活动中，教师鼓励幼儿自主选择同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目标。
4.内容的选择来源于生活，回归到生活中去。通过幼儿在生活中发现的声音，并探究出发出声音的方法，更好的利用到游戏中，发挥活动真正的价值。
奇妙的梦教案篇4
活动目标：
1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干
活动过程：
一、
１欣赏童话故事，理解故事情节。
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？ 故事里有谁？故事里发生了什么事？
２结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？
３欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。
二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事。
１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记。
２集体续编童话故事。
三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较）
四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人 老师或爸爸妈妈听。
活动反思：
精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。
奇妙的梦教案篇5
知识背景
本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试：
这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说：
本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。
做一做：
本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。
一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：
1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。
2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
二、示范性方案
（一）活动目标： 1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）
（三）活动流程：
（四）活动过程： 1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）
2、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）
3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”
4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？
（五）活动评价：科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
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