年级下册语文教案6篇

教案的准备可以帮助我们更好地利用教学工具，提供多样化的学习资源，通过写教案帮助教师反思自己的教学方法和策略，不断提升教学能力和专业素养，述职范文网小编今天就为您带来了年级下册语文教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

年级下册语文教案6篇

年级下册语文教案篇1

教材说明：

本次口语交际属于情景交际，教材由四部分组成：一是交际的话题“安慰”；二是话题的内容和范围，即在什么情况下进行安危，怎样安慰；三是要掌握好安慰别人时的态度、语气；四是口语交际市的练习形式及方法。

教学目标：

1通过本次口语交际使学生懂得怎样安慰别人，使其学会关心、帮助需要支持的人。

2、培养学生口语交际能力。提高学生的语言能力和语文素养。3、指导学生善于。

教学重、难点：

1、学会关心、帮助有困难的人，能够从上支持他们。2、培养口语表达能力。

教学准备：图片

教学流程：

1、创设情景，引出话题。

利用挂图，呈现机组需要安慰的画面，如，同学生病了、考试失利的、家里发生变故的……然后引出话题。

2阅读课本，弄懂焦急的内容和要求。

（1）自由读，看看有几层意思，可以引导学生概括地说说。

（2）弄懂题意后，教师示范练习，尤其让学生注意安慰时的态度要真诚，语气要有分寸。

3、即兴表演，自由练说。

（1）自主寻找合作伙伴。（2）确定自己感兴趣的话题。（3）分角色练习，小组内表演。

4、交流汇报，集体评议。

（1）弄清楚每组所选的`话题，以便有的放矢的表演，。

（2）评议时要肯定优点，指出不足，要从内容上、表达的态度上、语言的表达几方面去。

5、教师要采用一定的鼓励手段。

6、进行。

年级下册语文教案篇2

学习目标：

1.会认9个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天，愿意去观察、发现。

教学流程：

第一课时

(一)古诗引入

出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。

春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

(二)初读课文，认读生字

1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。

3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

(三)再读课文，感知发现

自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。

(四)配乐朗读，读出感情

播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。

第二课时

一、朗读感悟课文。

1、交流自已课后找春天的情况。

2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会本文作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。

3、你从“春天好像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么?结合自己的生活经验，自由说说初春的.特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。

4.本文作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。

5.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。

二、指导写字，完成课后练习“找找说说”

1.重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

2.采取同桌合作学习的形式，完成“找找说说”的练习。

年级下册语文教案篇3

教材分析：

本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。

学习目标：

1被崛12个生字。会写10个字。

2闭确、流利地朗读课文。

3奔し⒀生主动、积极地收集关于秋天的词语的兴趣，培养积累词语的习惯。

教学重点：

重点是识字写字：会认12个生字，会写10个字。

教学难点：

指导学生注意偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

教学准备：

师：准备教学挂图，生字词卡片。

生：课前观察秋天，了解秋天，查找、搜集有关秋天的词语及诗文。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：读文、识字。

学习目标：

1被崛12个生字。

2闭确、流利地朗读课文。

3奔し⒀生主动、积极地收集关于秋天的词语的兴趣，培养积累词语的习惯。

教学过程：

教学环节

及设计意图师生互动二次备课

一、导入

借助本组导语导入。

二、读文

出示课文内容。指名读。

三、生字

四、扩展活动

小结。

五、作业课文中又是怎样描述的呢?今天开始学习第一组“美丽的秋天”。板书课题。

1提示：不认识的字怎么办?

2方法：看下面苹果里的生字注音。

3下面自己再读一读，要边读边想象，看看你脑子里出现了一幅怎样的图画。

4游戏：选词语，读词语。出示图片。

生字小朋友们都认识了吗?

你们是怎样记住这些字的呢?

1教师注意方法的提示与总结。

2庆丰收：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。

板书：“粮仓”。

将学生说的词语板书在粮仓内。

1 继续收集有关秋天的词语，诗文。

2 把这美丽的秋天用自己的笔记录下来，可以写一写，也可以画一画。

第二课时

教学内容：指导写字。

学习目标：

1 复习生字词。

2 指导学生写好10个生字。

教学过程：

教学环节

及设计意图师生互动二次备课

一、复习

指名读，开火车读。

二指导写字

注意引导学生养成自主识字积累词汇的`习惯。

三作业

注意开展语文实践活动。 1出示生字卡片。

2游戏：读字找字。

师读字。

3出示一片关于秋天的短文，并让学生试着读一读，找出生字。

1出示要写的生字。说说你发现了什么?

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

2教师范写。

检查、提醒学生保持良好的写字姿势、习惯。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

1 继续收集有关秋天的词语，诗文。

2 把这美丽的秋天用自己的笔记录下来，可以写一写，也可以画一画。

资料袋：

1关于秋天的词语

一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人

秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节

2 关于秋天的文章

年级下册语文教案篇4

一、教学第一题

1．审题，指名读题目。

2．指导。

⑴出示生字卡片，开火车认读生字。

⑵指名口头扩词。

拜：拜年礼拜结拜拜师拜访

廊：走廊长廊回廊画廊

影：电影倒影影视影集影片影响

秧：秧苗秧田瓜秧树秧秧歌菜秧

箩：箩筐稻箩淘箩

萝：萝卜藤萝菠萝胡萝卜

墓：公墓墓地坟墓扫墓墓碑墓室

⑶观察每一个字的笔顺，自由说一说。

⑷你觉得哪一个字的笔顺较难，要提醒大家注意的？

重点指导：“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。

⑸用铅笔描红，进一步熟悉、巩固笔顺。

⑹反馈，教师指出存在的问题。

二、教学第五题

1．．审题，指名读题目。

2．指导。

⑴指导读准字音。

学生自由读成语，要求：读准字音。

相互听一听，纠正读音。

教学过程自我加减

指名读。

⑵指导理解意思。

看图，说说人们在什么地方，环境怎样，大家在干什么，表情如何？

这4条成语都是描写节日欢乐、热闹景象的，你能说出哪一条成语的意思呢？

张灯结彩：悬挂着灯笼或各种彩灯，用彩色绸布、纸条或松枝结成美丽的装饰物。

欢聚一堂：快乐地团聚在一起。

普天同庆：天下的人一同庆祝，这里只唐人街的华人聚在一起欢庆佳节。

喜气洋洋：形容非常快乐的样子。

⑶指导运用。

借助图画练习说话，用上这4条成语。

⑷指导背诵。

自由背，相互背，指名背，齐背。

三、作业设计。

１．听写词语。

拜年月饼扫墓画廊象鼻倒影杨柳

秧苗菠萝竹篮冻结晾晒温暖瞄准

２．写成语。

你能写出几个表示节日很热闹的，人们很高兴的成语吗？（越多越好）

年级下册语文教案篇5

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法?其实答案就在种子身上。种子有着神奇的“旅行本领”，借此，它们可以处处安家，开花结果，繁殖后代。

活动目标

1.收集观察，初步认识植物的种子。

2.通过阅读相关内容和亲身观察、调查了解种子的不同传播方法。

3.培养学生乐于观察的学习习惯。

活动建议

观察感知

1.收集植物的种子，看看种子各是什么样子的?向小组内的成员说说这是什么植物的种子。

2.在你身边还有哪些植物是有种子的?

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阅读研究

1.阅读参考资料2和3，说说你知道了哪些植物种子的传播方法?

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实践评价

1.根据自己这个小组的实际情况，选择你们喜欢的一项或几项活动进行实践后，完成活动报告。

(1)你也可以去查找学校里的植物标本，看看植物与它的种子。

(2)你可以和学校里的园艺师交流交流植物的种子是怎样传播的。

(3)你还可以到野外能找到种子的地方，看看它们是怎样传播的?

我的活动报告

时间：植物名称：

植物样子：

(画出来)种子样子：

(画出来)

种子的传播方法：

2.用一句话评价这次活动中你的表现。

自我评价教师

评价

组员评价

听了_________的评价，我最大的收获是______________________________________________________。

参考资料

1.种子是植物的一种生殖器官，种子植物就是依靠种子来繁殖后代的。种子植物抵抗干旱和其他不良条件的能力比无种子植物要强得多，种子植物更适于在陆地上生活。

2.种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。

3.诗歌《植物妈妈有办法》。

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

——摘自人教版语文第三册《植物妈妈有办法》

4.查看《十万个为什么》中的《植物》一书。

年级下册语文教案篇6

学习目标：

1、理解生字词，能结合语境理解词语。

2、通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。

学习方法：自我感知，读、议、说，展示成果。

导学设计：

一、课前准备：

学法提示：预习课文，独立完成，各组上黑板展示，并讲解。比一比，谁书写工整，讲得出色

1、作者及写作背景

光未然，原名张光年，19出生，湖北光化县人。1929年加入中国共产党，稍后因鄂北组织被破坏，失掉党的组织关系。30年代起从事进步的戏剧活动和文学活动。1936年在武汉发表歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》，由阎述诗谱曲后，在抗日救亡活动中广泛传唱。1937年重新加入中国共产党。1938年，他的《街头剧创作集》出版。1939年1月，率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年3月，创作组诗《黄河大合唱》。经人民音乐家冼星海谱曲后，4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。在艺术上，全诗构思完整，布局讲究，以黄河这一中华民族的象征为贯穿形象，熔铸了澎湃的激情，使全诗呈现出强大的力度。同时由于诗人从中国传统诗词表现手法上汲收借鉴，组诗节奏明快，语言凝炼。

2、给下列加点字注音

澎湃（）狂澜（）屏障（）一泻万丈（）

3、结合语境解释下列词语：

摇篮：屏障：

二、走进文本，整体感知

1、朗读课文：（各组分别朗读课文，看谁朗读的最好，选一名代表展示。）2、精读课文，思考下列各题：（学法提示：用心阅读课文，思考下列问

①从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领的什么地方，哪些是实写，哪些是虚写？

②本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？

三、合作探究，研读赏析

学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上

1。诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？

2。《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？