具有启发性的教案可以激发学生对知识的好奇心和探索欲望，有条理的教案能够帮助教师更好地把握教学进度和课程安排，下面是述职范文网小编为您分享的数学活动大与小教案模板8篇，感谢您的参阅。
数学活动大与小教案篇1
活动目的
1、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1、场地上画有1~4个点的小动物家4个。
2、教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3、学具人手一套、动物印套、印泥、食物、卡片、点卡。
活动过程
一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数
1、听音乐《骑小车》去参观动物村（音乐附后），依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只？可以用几的点卡表示？动物家的标记是几个点？
2、尝度按动物的数量模仿动物叫几声。
3、幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家”的
让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的'尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、“小猫小狗小刺猬”
脖子上戴着1~4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”，结束课题。
“小猫小狗小刺猬”
玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手后着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手走边念：“小猫小狗小刺猬请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。
数学活动大与小教案篇2
活动目标：
1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2. 探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3. 懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1. ppt《小刺猬的项链》。
2. 小动物图片人手一份。
3. 彩色珠子图片每组若干。
活动过程：
（一）播放ppt，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？
1. 出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的ppt图片。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1. 出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）
2. 出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）
3. 出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”
4. 出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？”（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）
5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序）
（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
（六）、结束活动。
活动反思：
此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
数学活动大与小教案篇3
活动目标：
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。
活动准备：
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)、标上号码桌子。
活动流程：
一、三只小猪比高矮
导语：大家一定听过三只小猪的故事，这三只小猪有什么不同?
小结：用看一看，比一比的方法能够知道高矮。
二、三只小猪造高楼
故事导入：三只小猪造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高楼的好方法。
1、取材料
导语：三只小猪今天又要造房子了，请我们来当建筑工人，帮助他们造高楼，今天用的材料不用草、不
用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。
任务要求：
请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。
2、造高楼
提问：同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?
小结：原来砖块在使用时，要考虑到砖块本身的摆放方法，竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高
度，只有摆放合理才能够让高楼造得高。
3、造又高又稳的楼房
导语：现在请工人们两个、两个做好朋友，合作把楼房造的再高一点。
提问：为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?
小结：砖块的不同摆放不仪能使楼房高，而且能使楼房稳。
三、三只小猪搬新家
三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗?
数学活动大与小教案篇4
教学目标：
1、认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。
2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学准备：
给幼儿准备足够数量的硬币等物品。
教学过程：
一、激趣引题：
1、展示大润发商场的购物宣传单。
教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？
教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？
教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、认识硬币：
1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。
教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币。
2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看！
3、教师展示故事《小狗糖果店》
画面1：买巧克力豆。
出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？
画面2：买牛奶糖出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？
画面3：买棒棒糖出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？
画面4：买巧克力糖出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？
三、进行简单的数钱活动：
1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？
重点：引导幼儿进行简单相加。
2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！
教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？
幼儿：需要1元2角钱。
教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。
3、进行简单的讲评，指出存在的问题。
游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。
探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。
制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。
方案：
游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。
指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的`区域游戏。
评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。
看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。
2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。
结果反思：
1、丰富幼儿对蔬菜的经验，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。
2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。
3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。
数学活动大与小教案篇5
活动目标：
1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干
活动过程：
一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）
有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）
2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣
师：“呜呜呜……我也要到小二班来”
咦！是谁哭了啊？
谁来了？（师出示玩具小兔）
有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）
二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”
1、初步感知“1”和“许多”
师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”
（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）
师：有谁？（有小兔）
有几只小兔？（有许多小兔）
它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）
2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）
师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）
1、观察萝卜，寻找1和许多
教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）
“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）
2、拔萝卜
幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）
提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）
教师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……
3、送萝卜
幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”
幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）
师：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。
三、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系
1、分橘子
小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）
现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”
2、吃橘子
和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
数学活动大与小教案篇6
活动预期：
1、学习7、8、9的相邻数。
2、培养幼儿乐于助人的精神。
3、发展幼儿动作的协调性，发展平衡能力和灵敏性。
活动准备：
1、数字娃娃。
2、伞面贴着数字3、4、5、6、7、8、9、10的雨伞一把，伞尖垂下一根彩棍。
3、户外场地布置如图：
略
活动过程：
1、 复习5、6的相邻数。
师生一起以开汽车的方式入场。师：“我们班今天来了一位小客人。你们看看它是谁？”出示5的数字娃娃，“我们都有好朋友，数字娃娃也有好朋友。你们知道数字的好朋友是谁吗？”幼儿复习相邻数的含义。请小朋友帮助5娃娃找好朋友——相邻数。
师：6娃娃也想找找相邻数朋友，小朋友能不能帮助它呀？幼儿说出6的相邻数。教师表扬幼儿。
2、 学习7、8、9的相邻数。
师：6娃娃很感谢小朋友，它送给我们一样礼物。（出示雨伞）6娃娃说这是一把神奇的伞，可以很快的帮数字娃娃找到相邻数朋友。
师生一同观察雨伞。
师：“我们来帮7娃娃找一找相邻数朋友好吗？”
教师慢慢转动雨伞，使彩棍指向7。“7的相邻数是几？”（7的相邻数6和8）
师：“8的相邻数是几？”（8的相邻数是7和9）
师：“9的相邻数是几？”（9的相邻数是8和10）
3、 游戏：转转转。
师：这把雨伞可真神奇，我们把它转起来。停！停在5上了。我们说说5的相邻数是几？
反复玩几次。
4、 户外游戏：相邻数，真有趣
师：小朋友真能干，我想再和你们玩一个游戏，老师在地上写了一些数字，看谁能快快的帮数字娃娃找到相邻数。幼儿与教师走到户外。教师念儿歌：相邻数，真有趣，它们总是在一起，小朋友，考考你，7的相邻数是几？（幼儿快速站到7的相邻数的圈内）。反复玩几次。
数学活动大与小教案篇7
一、活动目标：
探索10以内相邻数
1.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
二、活动准备：
1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1——10的竖长条点卡，数卡1——10.
三、活动过程：
1. 认识3的相邻数。
a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？
b 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？
c 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
d 教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？
e 教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？
f 教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？
2.体验相邻3个数之间的关系。
a 教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。
b 教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
c 教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
d 教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？
f 教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.
3. 游戏：找相邻数朋友。
a 教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。
b 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。
c 该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
数学活动大与小教案篇8
活动目标：
1.喜欢参加计数的数学游戏， 会根据要求进行操作。
2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。
活动准备：
经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。
物质准备：数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。
活动过程：
1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。
教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。
小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。
鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。
3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。
鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了 1条绿色的'小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡2。
又出示一张红色小虫的图片："我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。
4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。
每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。
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